13貓導(dǎo)學(xué)案前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國(guó)策·趙策關(guān)注本店鋪，下次再找不迷路課題貓課型新授課教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“慮、職”等 8 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“屏、折”，會(huì)寫“憂 慮”等 15 個(gè)字，正確讀寫“呼喚、響動(dòng)”等詞語(yǔ)。目標(biāo)2.朗讀課文，注意讀出作者非常喜歡貓的感情。3.揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。感受作 者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。1.體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)以及作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)2.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和字里行間所蘊(yùn)含的感情重點(diǎn)色彩1.準(zhǔn)備字卡、詞卡，搜集老舍的生平簡(jiǎn)介，制作多媒體課件。(教師)課前2.預(yù)習(xí)課文，搜集作者簡(jiǎn)介，閱讀老舍的其他作品。(學(xué)生)準(zhǔn)備課時(shí)2 課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示環(huán)節(jié)一、趣談貓論貓，導(dǎo)入新課。 1.啟發(fā)學(xué)生編關(guān)于貓的謎1.學(xué)生編謎語(yǔ)。2.簡(jiǎn)要聊聊自己家的1.指導(dǎo)學(xué)生 從貓的外形、樣談養(yǎng)貓，引 語(yǔ)。 2.同學(xué)們，誰(shuí)家里養(yǎng)過(guò) 貓或談自己養(yǎng)貓的經(jīng)歷。子、生活習(xí)性和帶出課題(用貓？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)貓留給你怎樣的印 3.齊讀課題。給“我”的樂(lè)趣等時(shí)：2 分鐘) 象。今天我們學(xué)習(xí)老舍先生寫 4.學(xué)生出示自學(xué)單，交 方面談。的一篇文章貓，看看貓?jiān)诶?流查閱的關(guān)于老舍的資料：2.指導(dǎo)學(xué)生舍先生的眼中是一種怎樣的動(dòng) 物。(板書課題)老舍(18991966)，原 搜集資料和篩選 名舒慶春，字舍予。他出生 信息。于北京一個(gè)貧寒的家庭，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)老張的哲學(xué)二馬貓城記駱駝祥子四世同堂，話劇茶館等。貓這篇散文發(fā)表在新觀察1959年第 16 期，選作課文時(shí)有改動(dòng)。二、初1.檢查預(yù)習(xí)，初知文本。 同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課1.讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 2.借助課文把詞語(yǔ)分教師在識(shí)字 教學(xué)中要發(fā)揮引讀課文，學(xué) 文，你們認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？課 成兩組。導(dǎo)作用，將單個(gè)詞習(xí)字詞(用件出示詞語(yǔ)：第一組：與課文結(jié)合起來(lái)時(shí)：10 分貪玩盡職屏息凝視貪玩 盡職屏息凝思考，這樣更利于鐘)踩印解悶豐富多腔變化多端 視 多端踩印豐富多腔 變化 解悶 第二組：學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和文 本的理解與運(yùn)用。淘氣跌倒撞疼遭殃淘氣 跌倒撞疼詞塊教學(xué)有利于枝折花落生氣勃勃 2.指名讀詞語(yǔ)。3.重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“枝折遭殃枝折花落 生氣勃勃 3.組內(nèi)自由讀詞語(yǔ)，交學(xué)生的語(yǔ)言積累?；洹钡摹罢邸弊x shé，“屏 息凝視”的“屏”讀 bn。3.請(qǐng)同學(xué)們自由讀這些詞 語(yǔ)，再瀏覽課文思考能不能把 這些詞語(yǔ)成兩組。流是否能把這些詞語(yǔ)分兩 組，說(shuō)出理由。精讀文章，概括特性。 1.讀完課文，先標(biāo)序本文是描寫三、理1.會(huì)讀書的同學(xué)能將一篇 號(hào)，再用一句話一說(shuō)老舍先 動(dòng)物的范文，對(duì)貓清思路，簡(jiǎn) 長(zhǎng)文讀短，請(qǐng)同們默讀課文思 生筆下的貓留給你的印象。 的性情描寫得淋要復(fù)述(用 時(shí)：16 分考：不管是描寫大貓的三段話， (只要與課文內(nèi)容有關(guān)即 還是描寫小貓們的一段話，我 可)漓盡致。教師可以 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自鐘)們都可以概括成一句話，請(qǐng)同2.再讀課文，梳理文章 讀、同伴合作讀的學(xué)們?cè)囈辉?。預(yù)設(shè)：脈絡(luò)。邊讀邊思考：課文中 形式，把文章讀正大貓：貓的性格實(shí)在有些 哪幾個(gè)自然段寫了大貓的確、讀流利，讀出古怪。性格古怪，哪個(gè)自然段又寫 大貓和小貓不同小貓：滿月的小貓們就更 了小貓的好玩淘氣？并分 好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已 別用橫線和波浪線畫出概的個(gè)性特征，體會(huì) 作者喜愛貓的內(nèi)經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。2.有沒(méi)有同學(xué)能將描寫大括介紹的句子。3.默讀課文第 14 自心情感。貓和小貓的段落分別概括成一 然段，畫出描寫貓性格古的個(gè)詞語(yǔ)？(預(yù)設(shè)：大貓性格古 怪，小貓好玩淘氣)3.這節(jié)課就讓我們走近這 只性怪古怪的大貓。請(qǐng)同學(xué)們 默讀課文 14 自然段。你哪些 詞語(yǔ)感受到貓的性格古怪，就 把這些詞語(yǔ)圈出來(lái)。詞語(yǔ)。4.抓住心句簡(jiǎn)要復(fù)述 課文內(nèi)容。4.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述。1.引導(dǎo)學(xué)生讀第 1 自然 1.讀第 1 自然段，思 1.教師要發(fā) 段，思考這一段在表達(dá)上什么 考：這一段在表達(dá)上有什么 揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主四、聚 作用。 預(yù)設(shè)：這一段是這一 作用？同桌交流。動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行焦文本，發(fā) 部分的總起句。2.學(xué)生讀文，匯報(bào)交自主學(xué)習(xí)的方法現(xiàn)寫法(用2.品悟第 2 自然段，掘文 流：第 2 自然段寫了貓既老 指導(dǎo)，提高指導(dǎo)的時(shí)：10 分本的表達(dá)特點(diǎn)。實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職這 針對(duì)性、實(shí)效性，鐘) (1)第 2 自然段的內(nèi)容，完 一古怪性格。學(xué)生根據(jù)自己 培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)全可以寫成簡(jiǎn)單的一句話：貓 的理解朗讀課文。 既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。 3.學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)用語(yǔ)言的習(xí)慣。 2.指導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們默讀第 2 自然段，思 “的確、成天、無(wú)憂無(wú)慮” 改寫片段時(shí)，要注考作者是怎樣把內(nèi)容寫具體 的。 (2)交流總結(jié)：作者在寫等體會(huì)貓的“老實(shí)”。 4.學(xué)生讀句子：“任憑意句與句之間的 聯(lián)系及句式的運(yùn)貓老實(shí)、貪玩和盡職時(shí)，分別 誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回 舉了具體事例，由此得出結(jié)論， 來(lái)。”抓住“任憑 學(xué)習(xí)寫法：通過(guò)具體事例把文 也”，深刻地感受到貓用。章內(nèi)容寫具體。(3)其實(shí)這段話在句式表 達(dá)上也很有特點(diǎn)，讓我們細(xì)讀貪玩到了極點(diǎn)的性格。讀出 對(duì)貓的喜愛之情。5.學(xué)生交流匯報(bào)：“屏課文，看能否有新的發(fā)現(xiàn)。課 息凝視”指聚精會(huì)神地看，件出示第 1 自然段。 (4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式表達(dá)上的特點(diǎn)：說(shuō)它( )吧，它的確連氣都不敢出一下。 6.學(xué)生抓住“豐富多腔、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異、 變化多端”這些詞語(yǔ)，感受( )。它會(huì)( )?？墒?， 作者對(duì)貓的喜愛之情。 ( )。3.改寫第 3 或第 4 自然段，以改促學(xué)。(1)課文第 3 自然段和第 4自然段通過(guò)具體事例寫出了貓的溫柔可親、一聲不出及貓的什么都怕和勇敢的性格特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)段落，仿照第 2 自然段的句式進(jìn)行改寫。(2)學(xué)生改寫完后進(jìn)行交流匯報(bào)。五、課1.練寫本課生字詞語(yǔ)。堂小結(jié)，布2.積累文中描寫貓的特點(diǎn)置作業(yè)的生動(dòng)語(yǔ)句。(用時(shí)：2 分鐘)第二課時(shí)句。學(xué)生記錄作業(yè)： 1.抄寫生詞。2.積累文中的好詞好課后作業(yè)的 布置，是為了落實(shí) 好語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，夯 實(shí)語(yǔ)文要素。教學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示環(huán)節(jié)1.讀詞： 1.學(xué)生讀詞語(yǔ)，采取多復(fù)習(xí)舊知，引一、復(fù)貪玩盡職解悶屏息凝 種方法讀詞。領(lǐng)學(xué)生采用多種習(xí)導(dǎo)入，引 視2.復(fù)述：大貓的特點(diǎn)。 方式讀詞。如，開入新課(用豐富多腔淘氣跌倒簡(jiǎn)述：小貓的特點(diǎn)。火車讀，男女生賽時(shí)：5 分鐘) 撞疼勃遭殃枝折花落生氣勃讀。指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng) 段概括成一句話 的本領(lǐng)。二、再2. 回顧課文，想想兩種貓 有什么不同點(diǎn)，又有什么相同 之處。板書同上節(jié)課板書。3.這節(jié)課就讓我們走近淘 氣可愛的小貓們。1.學(xué)習(xí)第 5 自然段。 (1)默讀第 5、6 自然段，1.概括特性：(1)默讀，思考文章從引導(dǎo)學(xué)生抓 住文章中的動(dòng)作讀課文，體 說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以感受到小 哪幾方面寫了小貓們的淘描寫，體會(huì)小貓的會(huì)感悟(用貓的淘氣可愛。氣可愛。淘氣可愛。練習(xí)由時(shí)：10 分(2)讓學(xué)生從閱讀中感悟(2)勾畫、批注、默讀， 一句概括一段話鐘)作者把小貓?zhí)詺饪蓯鄣奶攸c(diǎn)描 理解課文思考：作者把小貓 的語(yǔ)言能力。寫具體的法寶是什么。 2.有感情地齊讀第 5、6自然段，表現(xiàn)出小貓們的淘氣淘氣可愛的特點(diǎn)描寫具體 的法寶是什么？(抓住動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致刻可愛。畫。)2.有感情地朗讀第 5、 6 自然段。品味詞句，體會(huì)作者筆下 1.朗讀句子，指導(dǎo)學(xué)生老舍先生用三、品 的小貓們的可愛之處。從中體會(huì)到這個(gè)句式由兩風(fēng)趣親切，通俗曉味詞句，體 會(huì)感情(用1.出示重點(diǎn)句子“滿月的 部分構(gòu)成，前部分和后部分 暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了 小貓們就更好玩了，腿腳還不 是矛盾的，課文通過(guò)這樣的 貓的性情，字里行時(shí)：15 分鐘)穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽媽 句式，寫出小貓的可愛。 的尾巴，一根雞毛，都是它們 2.小組活動(dòng)，交流方間流露著對(duì)貓的 喜愛之情。教學(xué)的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一 法。 通過(guò)找一找、圈一圈、 時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓 玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭， 悟一悟、讀一讀等方式抓住 住描寫動(dòng)作的關(guān) 但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再 重點(diǎn)詞讀一讀，想想畫面， 鍵詞來(lái)感受小貓跌?！逼肺鲈~句，小組交流，在 感受老舍筆下小貓們的淘的淘氣可愛，體會(huì)課本上做批注。氣可愛。作者對(duì)小貓的喜2.出示重點(diǎn)詞，體會(huì)小貓 們的淘氣可愛。3.邊讀邊做批注。結(jié)合 愛。 上下文理解“生氣勃勃”并媽媽的尾巴、雞毛沒(méi) 說(shuō)一句話。完沒(méi)了摔跟頭再跑再交流：你們喜歡老舍筆跌。 3.課件出示小貓們玩耍 下的貓嗎？請(qǐng)你用“生氣勃 的場(chǎng)景。多淘氣的小貓??！面 勃”說(shuō)一句話，寫一寫自己 對(duì)這些小貓，作者沒(méi)有責(zé)打， 喜愛的小動(dòng)物吧！ 而是滿心的喜愛，從文中哪些地方可以看出來(lái)？1.出示“閱讀鏈接”的內(nèi) 1.朗讀后交流感受夏 四、總 容讀一讀，感受不同作家筆下 丏尊和周而復(fù)筆下的貓。引導(dǎo)學(xué)生閱 讀其他作家筆下結(jié)全文，拓 的貓。2.出示“小練筆”的內(nèi)2.講自己喜歡的一種的貓。感受不同作展延伸(用容。 仿照“小練筆”中這段 小動(dòng)物，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn) 家不同的寫作手時(shí)：8 分鐘) 話的表達(dá)特點(diǎn)來(lái)寫一種自己熟 來(lái)寫一寫，注意仿照文中的 法。小練筆要指導(dǎo)悉的動(dòng)物，再讀給大家聽聽。 句式特點(diǎn)來(lái)寫一段話。學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、 恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，來(lái)描 述自己喜歡的小 動(dòng)物。五、課課后查閱描寫小動(dòng)物的優(yōu)觀察一種小動(dòng)物，可以評(píng)比優(yōu)秀習(xí)堂小結(jié)，布 秀文章讀一讀。例如馮驥才的 分成年的和幼年的，或者動(dòng) 作再展覽。置作業(yè)(用 時(shí)：2 分鐘)珍珠鳥等。態(tài)時(shí)的和靜態(tài)時(shí)的樣子，做 好觀察記錄并動(dòng)筆寫一寫?！舅夭姆e累】阿達(dá)爾切夫說(shuō)過(guò)：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置時(shí)，它已 經(jīng)燃完了?！庇羞x擇就會(huì)有錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤就會(huì)有遺恨，但即使第一步錯(cuò)了，只要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并 糾正，未必步步都錯(cuò)下去。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，路斷塵埃的時(shí)候，自己給自己一雙翅膀；厄 運(yùn)突降的時(shí)候，自己給自己一個(gè)微笑；雨雪連綿的時(shí)候，自己給自己一份責(zé)任和夢(mèng)想。天下路 都是相連的，沿著心中的路堅(jiān)定地走下去，同樣能抵達(dá)你想要去的地方。