EnglishTeaching PlanTopicUnit1 ThemeMy classroomA 部分 Lesson 11.能聽懂、會說：Lets go and see! Where is it ?Its near the window.并能在實際情景中運用,2. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture,Aimsblackboard, light. 能聽懂并能按照指令做事情。3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞 near。KeyPoints學(xué)習(xí) Lets go and see! Where is it ?Its near the window.及相關(guān)單詞：blackboard, light, classroom, window, door, picture.DifficultPoints1window 一詞注意 w 的發(fā)音，不要與 v 的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2 在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。Aids1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Let's learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖Task學(xué)習(xí) Where is it? Its near the window.及相關(guān)單詞： classroom,window, door, picture, blackboard, light。BlackboardDesignUnit 1 My ClassroomLets go and see!Where is it ?Its near the window.blackboardlightdoor第 1 頁ProceduresContents1 、 熱 身1 Greetings.pictureMethods                    Purposes通過復(fù)習(xí)鞏（Warm-up）2 利用單元標(biāo)題教學(xué) classroom，然后教師 固 學(xué) 過 的 知Revision出示主題頁的圖片，問："What's in the picture?" 識 ， 加 深 記讓學(xué)生進(jìn)行回答。3 出示文具圖片，復(fù)習(xí) pencil, ruler, bag,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen,ball 等單詞 。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Where is the pencil? Where is the ruler? 引導(dǎo)學(xué)生用句型“Its in/near/on the ?”5 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmany pencils/pens? 使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：How many pencils/pens? A ruler/Ttwopencils憶。源:ZXXK來2、新課展示（ Presentation） 教師把一張畫有教室的大 圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in theclassroom?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk, chair, picture 都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) classroom 的內(nèi)容，教讀 classroom讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件 2 遍。 Unit 1Let's learn/A讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What's in the第 2 頁通過掛圖和課件等直觀的教具讓學(xué)生更易接受classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生和吸收知識。的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What's in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs時，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或 One board. Two lights. 教師可以直接來源:學(xué)*科*把 many 一詞告訴學(xué)生。網(wǎng)教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的 方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑 來源:ZXXK板上）學(xué)生跟讀并模仿 Let's learn 部分的內(nèi)容。 用 how many（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom.What are they?引出 Oneboard, twolights ，又得到復(fù)習(xí)讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's用單詞卡操this?讓學(xué)生回答。做簡單，且易  游教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把 檢查學(xué)生的戲單詞卡貼到黑板上）掌握情況。Listen and看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。第 3 頁3、趣味操練find（Practice）3.2 游戲找朋友、擴 展 性讓學(xué)生做 pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入 Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.:活動Open the door, turn on the light, clean the window,（ Add-activi Listenput up the picture, clean the board and sweep the    Pair work 能ties）draw and floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊say       做 出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。提高學(xué)生合作能力，又能5homework教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學(xué)生代 在自編對話替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng) 中提高學(xué)習(xí)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生 能力學(xué)習(xí)英語的興趣。游戲 1：做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀 door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲 2：做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有 一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人第 4 頁TPR 讓學(xué)生在做中學(xué)。來源:ZXXK改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接 游戲可以鞏貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶 固學(xué)生所學(xué)單詞。Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：This is my classroom. What's in theclassroom? A picture, two boards, two doors, threewindows, six lights , many desks and chairs.3 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4 兩人一組，看圖做問答。5.1 homeworkA.5.1 listen and repeat for 3times P4-P5B.Read to your parent P4-P5的知識，并進(jìn)一步提升知識的運用能力。聽說畫結(jié)合，擴展學(xué)生綜合能力。第 5 頁教后反思來源:學(xué)#科#網(wǎng) Z#X#X#K第 6 頁