2022高考生物二輪復(fù)習(xí)專題二代謝第1講酶和ATP第課時雙基保分檢測卷一、選擇題1下列關(guān)于細胞內(nèi)酶的分布及其作用的敘述，正確的是()A催化ATP水解的酶在活細胞中都有分布B人體細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2的酶C人體肌細胞內(nèi)的RNA聚合酶只分布在細胞核中D酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率解析：選A活細胞中均需消耗能量，催化ATP水解的酶在活細胞中都有分布，A正確；人體細胞的線粒體中含有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2的酶，B錯誤；人體肌細胞內(nèi)的RNA聚合酶主要分布在細胞核中，少數(shù)分布在線粒體中，C錯誤；酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率，D錯誤。2下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是()AATP的合成不一定都需要消耗有機物和氧氣B人的造血干細胞和肌細胞中不存在相同的酶C酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能所需的能量由ATP供應(yīng)D主動運輸會導(dǎo)致細胞內(nèi)ATP的含量明顯增加解析：選A光合作用光反應(yīng)合成ATP時，既不消耗有機物，也不消耗氧氣，A正確；人的造血干細胞和肌細胞中都存在和細胞呼吸有關(guān)的酶，B錯誤；酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能不需要消耗能量，C錯誤；主動運輸消耗ATP，另外，ATP在細胞中含量很少，不會出現(xiàn)明顯增多的現(xiàn)象，D錯誤。3在最適溫度和pH條件下將一定量的淀粉與淀粉酶進行混合，圖中曲線為麥芽糖生成量情況，曲線或為在P點時改變某一條件后所得。下列敘述正確的是()A曲線所示麥芽糖生成速率不斷減小說明淀粉酶活性不斷降低B在P點時若降低溫度會得到曲線，若提高溫度會得到曲線C在P點時若適當(dāng)降低pH、將酶換成無機催化劑均會得到曲線D在P點時若增加一定量的淀粉會得到曲線解析：選C曲線是在最適pH條件下得到的，故在P點時適當(dāng)提高或降低pH均會得到曲線；酶的催化效率高于無機催化劑，故將酶換成無機催化劑也會得到曲線，C正確。曲線所示麥芽糖生成速率不斷減小是淀粉不斷被消耗，含量減少所致，淀粉酶活性不改變，A錯誤。曲線是在最適溫度條件下得到的，故在P點時提高溫度或降低溫度均會得到曲線，B錯誤。在P點時若增加淀粉量會使最終生成的麥芽糖總量增加，而圖中麥芽糖的最終生成量是恒定的，所以曲線不是增加淀粉量造成的，D錯誤。4(2018·中原名校質(zhì)量考評)某同學(xué)在進行某一酶促反應(yīng)實驗時，第一次實驗測得生成物的量隨時間變化情況如圖中曲線a所示，第二次實驗僅對第一次實驗中的條件進行了一處調(diào)整，實驗結(jié)果如曲線b所示。該同學(xué)改變的條件可能是()A酶的種類B酶的用量C底物濃度 D反應(yīng)溫度解析：選C從兩條曲線可以看出，兩次實驗中反應(yīng)速率均逐漸減慢，一段時間后反應(yīng)終止，生成物不再增加，但兩次實驗中生成物的總量不同。如果改變酶的種類或反應(yīng)溫度，要么反應(yīng)無法進行，要么反應(yīng)總時間發(fā)生改變，但反應(yīng)終止后生成物總量不會改變；如果改變酶的用量，反應(yīng)總時間可能發(fā)生改變，但反應(yīng)終止后生成物總量不會改變；如果改變底物的濃度，將會影響反應(yīng)的速率和生成物總量，反應(yīng)終止后生成物總量必然改變。5如圖為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是()A圖中也是構(gòu)成DNA和RNA的五碳糖B圖中指高能磷酸鍵，在ATP分子中共有3個C圖中是mRNA與質(zhì)粒共有堿基之一D圖中是構(gòu)成DNA的基本組成單位之一解析：選C由圖可知，依次表示核糖、高能磷酸鍵、腺嘌呤、腺嘌呤核糖核苷酸。DNA分子中不含核糖，A錯誤；ATP分子中有3個磷酸鍵，高能磷酸鍵只有2個，B錯誤；質(zhì)粒為環(huán)狀DNA分子，DNA與RNA共有的堿基有腺嘌呤、鳥嘌呤和胞嘧啶，C正確；腺嘌呤核糖核苷酸是構(gòu)成RNA的基本組成單位之一，D錯誤。6細胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP之間的關(guān)系式來表示，稱為能荷，公式如下：能荷，其中AMP為一磷酸腺苷。能荷對代謝起著重要的調(diào)節(jié)作用，高能荷時，ATP生成過程被抑制，而ATP的利用過程被激發(fā)；低能荷時，其效應(yīng)相反。下列說法錯誤的是()A根據(jù)能荷的公式組成，推測一般情況下細胞能荷數(shù)值小于1B細胞中ATP、ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化C細胞在吸收Mg2時，能荷較低D能荷及其調(diào)節(jié)是生物界的共性解析：選C細胞吸收Mg2依靠主動運輸，需消耗ATP，故ATP的利用過程被激發(fā)，此時應(yīng)處于高能荷狀態(tài)。7(2019屆高三·豐臺區(qū)檢測)如圖是比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗的4個組別，下列相關(guān)敘述正確的是()A溫度是3號與4號的自變量B1號為對照組，其余為實驗組C1號與4號對照，說明酶具有高效性D3號和4號實驗可置于90 水浴中進行解析：選B3號與4號的自變量是催化劑的種類(無機催化劑和酶)，溫度是3號與4號的無關(guān)變量，A錯誤。1號未施加某一自變量，為對照組；2號、3號、4號均施加了某一自變量(分別是高溫、無機催化劑、酶)，B正確。3號(加入無機催化劑)與4號(加入酶)對照，說明酶具有高效性，C錯誤。90 水浴會使酶變性失活，所以3號和4號實驗不可置于90 水浴中進行，D錯誤。8(2019屆高三·遼寧大連期末)下列試管中加入碘液后變成藍色的是()試管試管中的內(nèi)容物條件12 mL淀粉溶液2 mL清水37 ，5 min22 mL淀粉溶液2 mL唾液37 ，5 min32 mL淀粉溶液2 mL唾液95 ，5 min42 mL淀粉溶液2 mL稀釋的唾液37 ，5 min52 mL淀粉溶液2 mL唾液3滴鹽酸37 ，5 minA.1、3、5 B2、3、4C2、4、5 D1、4、5解析：選A 1號試管中缺少唾液淀粉酶，淀粉不發(fā)生水解；3號試管中唾液淀粉酶在高溫下變性失活，不能發(fā)揮催化作用；5號試管中唾液淀粉酶在鹽酸作用后變性失活，不能發(fā)揮催化作用。因此，1、3、5號試管中加入碘液后變成藍色。2號試管中淀粉被唾液淀粉酶催化水解，4號試管中稀釋的唾液也具有催化作用，因此，2、4號試管中均不含淀粉，加入碘液后不變藍。9如圖是研究物質(zhì)甲和物質(zhì)乙對某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是()A物質(zhì)甲能提高該化學(xué)反應(yīng)的活化能B物質(zhì)乙能提高該種酶的催化活性C減小底物濃度可以消除物質(zhì)甲對該種酶的影響D增大底物濃度可以消除物質(zhì)乙對該種酶的影響解析：選D在底物濃度較低且同一底物濃度下，加入酶和物質(zhì)甲后反應(yīng)速率比只加酶的反應(yīng)速率大，說明物質(zhì)甲提高了酶的催化活性，即降低了該化學(xué)反應(yīng)的活化能，且減小底物濃度不能消除物質(zhì)甲對該種酶的影響；在底物濃度較低且同一底物濃度下，加入酶和物質(zhì)乙后反應(yīng)速率比只加酶的反應(yīng)速率小，說明物質(zhì)乙降低了酶的催化活性；從圖中可以看出，當(dāng)?shù)孜餄舛容^大時，加入物質(zhì)乙和酶時與只加酶的反應(yīng)速率一樣，說明增大底物濃度可消除物質(zhì)乙對該種酶的影響。10為使反應(yīng)物A產(chǎn)物P，采取了有酶催化(最適溫度和pH)和有無機催化劑催化兩種催化方法，其能量變化過程用圖甲中兩條曲線表示；圖乙表示某酶促反應(yīng)過程的示意圖。下列有關(guān)分析不合理的是()A距離b可反映無機催化劑催化效率比有酶催化時效率低的原因B適當(dāng)升高溫度，有酶催化時的曲線對應(yīng)的距離a將下降C圖乙中可代表蔗糖，那么可代表果糖和葡萄糖D圖乙所示過程可以說明酶具有專一性解析：選B 圖甲所示為最適溫度和pH下的酶促反應(yīng)，則適當(dāng)升高溫度時，酶降低活化能的程度減弱，即a將上升。11(2018·江西師大附中檢測)圖甲表示植物和人的淀粉酶在不同pH條件下的活性，圖乙表示a、b、c三種脫氫酶的活性受溫度影響的情況。下列說法正確的是()植物和人的淀粉酶活性相同時，pH也可以相同若環(huán)境由中性變成酸性，人淀粉酶的活性逐漸升高a、b酶活性相同時，溫度對酶的影響相同c酶的最適溫度應(yīng)等于或大于40 A BC D解析：選B圖甲中兩條曲線的交點表示在pH6的條件下，植物和人的淀粉酶活性相同，正確； 若環(huán)境由中性變成酸性，人淀粉酶的活性逐漸降低，錯誤；圖乙中兩條實線的兩個交點說明 a、b酶活性相同，其中右側(cè)交點對應(yīng)的溫度對a酶是促進作用，對b酶是抑制作用，錯誤； 根據(jù)圖乙中虛線分析，c酶的最適溫度應(yīng)等于或大于40 ，正確。 12研究人員以HCl溶液和淀粉酶為實驗材料，探究它們對蛋白質(zhì)和淀粉的催化水解作用，實驗結(jié)果如圖所示。有關(guān)分析錯誤的是()A兩圖中，物質(zhì)甲、乙分別為蛋白質(zhì)和淀粉B圖1、圖2實驗所用催化劑分別是HCl溶液和淀粉酶C該實驗可證明酶具有專一性和高效性D該實驗可證明淀粉酶具有降低活化能的作用解析：選D酸能催化多糖、蛋白質(zhì)等物質(zhì)水解，故能同時催化蛋白質(zhì)和淀粉水解的是HCl溶液(圖1)；酶(淀粉酶)具有專一性，只能催化一種物質(zhì)(淀粉)水解(圖2)，所以乙是淀粉，甲為蛋白質(zhì)。對比兩圖中乙的分解速度可以看出，無機催化劑的催化效率遠遠低于酶；本實驗沒有反映出酶具有降低活化能的作用。二、非選擇題13過氧化氫酶在食品工業(yè)中被用于除去制造奶酪的牛奶中的過氧化氫，也被用于食品包裝，防止食物被氧化。據(jù)此回答下列問題：(1)過氧化氫酶能夠促進牛奶中過氧化氫的分解，其作用機理是_。(2)某同學(xué)為證明過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而不是RNA，進行了以下實驗：實驗材料和試劑：試管、量筒、滴管、試管架、試管夾、新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液、過氧化氫酶溶液、用蛋白酶處理過的過氧化氫酶溶液、用RNA酶處理過的過氧化氫酶溶液。實驗步驟：取三支試管，分別編號為甲、乙、丙，分別加入_；向甲試管中滴加兩滴過氧化氫酶溶液，乙、丙試管的處理分別是_；觀察三支試管中氣泡產(chǎn)生的速率。實驗結(jié)果：甲、乙兩試管中氣泡產(chǎn)生的速率基本相同，丙試管中幾乎沒有氣泡產(chǎn)生。實驗結(jié)論：_。(3)若某同學(xué)想通過實驗探究過氧化氫酶的最適溫度，則實驗的設(shè)計思路是_。答案：(1)降低過氧化氫分解反應(yīng)的活化能(2)實驗步驟：等量的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液 乙試管中加等量的用RNA酶處理過的過氧化氫酶溶液、丙試管中加等量的用蛋白酶處理過的過氧化氫酶溶液實驗結(jié)論：過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而不是RNA(3)設(shè)置一定的溫度梯度，每個溫度條件下都設(shè)置一個加酶和一個不加酶的兩組實驗14ATP是細胞內(nèi)的一種重要的物質(zhì)，它為細胞的許多生命活動直接提供能量?；卮鹣铝袉栴}：(1)ATP能在動物細胞的_中產(chǎn)生，ATP發(fā)揮作用的機理是遠離由_構(gòu)成的腺苷的高能磷酸鍵水解，釋放能量。(2)在葉綠體中的_上能形成ATP。如果對正常進行光合作用的植物突然遮光，則短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)ATP/ADP的比值變化情況是_。(3)在細胞內(nèi)ATP的含量并不高，但可以滿足細胞生命活動對ATP的大量需要，這是因為_。(4)ATP分子可以轉(zhuǎn)化為ADP，ADP可以進一步轉(zhuǎn)化為AMP，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。AMP的名稱為_，AMP的結(jié)構(gòu)簡式可以表示為_。若用32P標(biāo)記AMP，以該物質(zhì)作為有關(guān)生理過程的原料，則在DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物中能檢測到32P的是_(填“DNA復(fù)制”“轉(zhuǎn)錄”或“都不能”)。解析：(1)ATP在動物細胞有氧呼吸過程中產(chǎn)生，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。ATP水解的實質(zhì)是遠離腺苷的高能磷酸鍵斷裂釋放其中的能量，用于生命活動，腺苷由腺嘌呤和核糖構(gòu)成。(2)葉綠體基粒的類囊體薄膜上進行光反應(yīng)，此部位能產(chǎn)生ATP。對植物突然遮光，則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP減少，暗反應(yīng)中C3的還原消耗ATP，ADP暫時積累，導(dǎo)致葉綠體內(nèi)ATP/ADP降低。(3)細胞中ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的速度快，可以滿足細胞生命活動對ATP的大量需要。(4)AMP的名稱為腺嘌呤核糖核苷酸，是合成RNA的原料之一。AMP的結(jié)構(gòu)中不含高能磷酸鍵。答案：(1)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體腺嘌呤和核糖(2)類囊體薄膜下降(3)細胞內(nèi)ATP 與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率快(4)一磷酸腺苷(或腺嘌呤核糖核苷酸) AP轉(zhuǎn)錄