一、導(dǎo)入1.欣賞照片師：同學(xué)們，我們每天一起學(xué)習(xí)，一起游戲，校園里，留下我們的從班級(jí)集體照導(dǎo)入本單元的學(xué)歡聲，教室里，留下我們的笑語。咱們先來欣賞幾張照片吧，看了之后，習(xí)，學(xué)生感到請你們說說自己的感受。（點(diǎn)擊圖片組“幸福的集體”）2.暢談感受師：看了一幅幅照片,你們覺得我們的集體是一個(gè)怎樣的集體呢？學(xué)生自由發(fā)言。3.揭示主題教師口述單元主題詞并出示單元主題：生活在集體中二、學(xué)習(xí)1.引出“朋友”。親切，容易引起情感共鳴。在輕松愉悅的氛圍（1）師：老師上小學(xué)的時(shí)候，在溫暖的班集體中，經(jīng)常唱一首“找中，引出課朋友”的歌曲。此時(shí)，教師情不自禁地哼“找朋友”這首歌的旋律。（2）師：老師一哼“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，同學(xué)題，啟動(dòng)新課。展示形們就睜大了眼睛，可見大家也很喜歡這首樂曲，那就讓我們隨著樂聲一 式的多樣化，起歡唱吧。（點(diǎn)擊錄音“找朋友”）（3）師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第 1 課你是我的好朋友。2.介紹朋友。（1）師：在班集體中，我們每天和朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，和朋友朝夕相處，無話不說，你對自己的朋友肯定有所了解，能向大家介紹一下嗎？學(xué)生在臺(tái)下作準(zhǔn)備，教師巡視，并予以指導(dǎo)?？砂础罢故九_(tái)”中的文字形式進(jìn)行介紹；也可出示和朋友的合影，再作適當(dāng)介紹；還可以快板的形式進(jìn)行介紹。1既發(fā)揮了學(xué)生的潛能，又提高了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。通過制作閃光卡，進(jìn)一步增進(jìn)了友誼，同時(shí)讓（2）學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。學(xué)生領(lǐng)悟欣（3）教師小結(jié)：同學(xué)們剛才的介紹，讓老師看到了大家都擁有自 賞別人可以己的朋友，也看到了大家對自己的朋友有一定的了解，老師很欣慰。獲得更多朋3.贊美朋友。（1）師：結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，朋友多了路好走。我們怎樣友的道理。本環(huán)節(jié)才能獲得更多的朋友呢？其實(shí)，多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多 的安排，先依贊美別人，是很重要的一點(diǎn)。托教材，再超（2）師：咱們的同齡人是怎么夸自己的同伴的呢，我們來看一看 越教材，體現(xiàn)（點(diǎn)擊圖片“贊美朋友”）師：畫面中的小同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（3）師：你身邊的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？怎么贊美自己的同學(xué)呢？一位聰明的孩子想出了一個(gè)好辦法：他將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在了閃光卡上，并將閃光卡送給自己的朋友。大家想看看這張閃光卡嗎？（點(diǎn)擊圖片“閃光卡” ）師：請你們也拿出課前準(zhǔn)備好的漂亮卡片，將一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在閃光卡上吧。學(xué)生制作閃光卡。（4）互相贈(zèng)送閃光卡，并手拉手齊唱“讓我們蕩起雙漿”。（點(diǎn)擊錄音“讓我們蕩起雙漿”）三、拓展1.課堂小結(jié)了教學(xué)的層次性。由課內(nèi)延伸至課外，師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了自己的朋友，并知道擁 并為第二課有友誼的確是一件快樂的事情。下節(jié)課，我們將走進(jìn)名人的友情世界， 時(shí)的教學(xué)做去深入地感受友誼的可貴。2.布置作業(yè)2鋪墊。書設(shè)計(jì)學(xué)后記請學(xué)生課后去搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。板教第三單元 9.1你是我的好朋友第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步明白朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2.從名言中進(jìn)一步明白擁有友情的方法。3.感受友誼的可貴，懂得要珍惜友情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)說明吟誦小詩，師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了能擁有一些共同學(xué)習(xí)、共同 以情喚情。游戲、共同進(jìn)步的好朋友是一件快樂的事情，有一首叫“快樂朋友”的小詩恰好寫出了這個(gè)意思，小詩是這樣說的。此時(shí)，師有意拉著一位孩子邊拍手邊吟小詩“快樂朋友”。（點(diǎn)擊文字“快樂朋友”）師繼續(xù)逐一拉著孩子的手吟誦小詩，并帶動(dòng)全班孩子一起吟誦，營造氛圍。二、學(xué)習(xí)1.進(jìn) “友誼谷”。簡單的故事講述，較難激起學(xué)生的興趣，3（1）師：友情無時(shí)不在，友情無處不有，無產(chǎn)階級(jí)革命家劉伯承 相關(guān)錄音或電與鄧小平，有著 13 年共同指揮軍隊(duì)的戰(zhàn)斗生涯，有著長達(dá)半個(gè)多世紀(jì) 影片段的介入，的戰(zhàn)友情誼。讓我們回到戰(zhàn)火紛飛的年代，聽聽這兩位偉人之間的動(dòng) 學(xué)生能同時(shí)從人故事吧。（播放錄音“劉鄧故事”）聽覺和視覺獲取信息，學(xué)生會(huì)（2）師：有幾位同學(xué)課前也搜集了友情小故事，能講給大家聽聽 有身臨其境之嗎？感，容易受感請一兩位學(xué)生上臺(tái)講故事。染、受教育。（3）師：一幅幅難忘的畫面，一個(gè)個(gè)感人的故事，告訴我們友情搜集名言是世界上最純真、最質(zhì)樸的感情。古今中外，許多名人對友情有著深 的過程，就是學(xué)刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的名言。課前，好多同學(xué)搜 習(xí)的過程；制作集了友誼名言，并制作了名言書簽，想看一看嗎？（點(diǎn)擊出示圖片“名言書簽”）（4）師：請大家仔細(xì)看看這些贊美友誼的名言，并想一想哪一句對你特別有啟發(fā)，為什么？學(xué)生自由發(fā)言，簡單談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺堋?.種“友誼樹”。師：（畫外音）聽了友情故事，讀了友誼名言，我們進(jìn)一步感受到了友誼的珍貴。友情是一顆種子，她需要用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，這樣，種子才能發(fā)芽，才能長成小樹，并最終成為參天大樹。但愿我們的友情之花常開，友誼之樹常青。（隨著畫外音，點(diǎn)擊動(dòng)畫“友誼樹”）3.掏“心里話”。書簽的過程，就是感化的過程；交流感受的過程，就是提升的過程。種“友誼樹”，化抽象為形象，化空泛為可感。在填寫詩句的過程中，學(xué)生掏出了自己的心里話，亮出（1）師：友誼是你我共同的向往；友誼是人與人之間真情的訴說；了自己對友誼友誼是一碗水，君子之交淡如水；友誼是一壺茶，細(xì)品慢咽有滋味。真諦的詮釋。友誼是還是什么呢？沒有了友誼，又將會(huì)怎么樣呢？請大家想一想，4再把自己的體會(huì)寫在書上，當(dāng)一回小詩人，把第 50 頁的友誼詩歌補(bǔ)充完整。學(xué)生填寫詩句，教師巡視指導(dǎo)。（2）反饋交流。三、拓展師： 這篇課文的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這一次友情之旅也即將結(jié)束。但友誼天長地久，友誼地久天長，最后，讓我們和著經(jīng)典樂曲“友誼地久天長”的旋律齊聲誦讀全詩。（點(diǎn)擊文字“友誼詩歌”，點(diǎn)擊錄音“友誼地久天長”）5