5 玩轉(zhuǎn)小水輪 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：玩轉(zhuǎn)小水輪是蘇教 2017 版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元水中第二課的 內(nèi)容，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“物質(zhì)世界”的范疇。本課從工程技術(shù)層面入手，在學(xué) 習(xí)了第一課認(rèn)識水會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教材通過“組裝小水輪”，“讓小 水輪轉(zhuǎn)起來”“流水能幫我們做什么”等活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)的基 礎(chǔ)上，動(dòng)手制作小水輪，并用實(shí)驗(yàn)的方法探究、認(rèn)識流水的力量，進(jìn)而關(guān)心和 思考水流在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。二、學(xué)生分析：一年級的學(xué)生剛剛接觸科學(xué)不久，動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€比較薄弱，針對學(xué)生 年齡特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識小水輪結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手組 裝，將用生活中的材料“制作小水輪”的活動(dòng)，作為課后延伸部分，這樣處理給學(xué)生探究“小水輪轉(zhuǎn) 的快慢與哪些因素有關(guān)”，爭取了寶貴的時(shí)間。同時(shí)也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù) 擔(dān)。三、設(shè)計(jì)理念：根據(jù)思維可視化理論，讓學(xué)生在科學(xué)探究中運(yùn)用圖示、動(dòng)手操作、多媒體等多 種手段直觀、深入淺出地將思維的過程表現(xiàn)出來。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充滿針對 性的課堂教學(xué)，通過師生的共同努力使學(xué)生“想學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，進(jìn)而“學(xué) 會(huì)”，真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性?？梢暬侄危海?）實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。本課教 學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞“科學(xué)探究”這一主線展開教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極 性，使學(xué)生對科學(xué)探究有一定的了解，產(chǎn)生科學(xué)探究的熱情，為今后的探究學(xué) 習(xí)打好基礎(chǔ)。（2）小組合作學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，使合作不流于形 式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中每人都有事做，每人都在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)重要的角色。創(chuàng) 設(shè)讓學(xué)生合作的時(shí)機(jī)，提高合作的有效性。四、教學(xué)目標(biāo)：1、理解流水有力量；2、流水會(huì)對人們生產(chǎn)生活帶來影響。3、養(yǎng)成樂于探究，學(xué)會(huì)小組合作的良好科學(xué)品質(zhì)；五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過多種方式讓學(xué)生感受到流水有力量。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用對比實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。六、教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、小水輪、礦泉水瓶、水、毛巾、教學(xué)課件及相關(guān)視頻教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、周末老師去一個(gè)公園，發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)裝置（出示視頻），對它非常感興 趣，你們知道它叫什么嗎？（水車）關(guān)于水車，你們了解哪些知識呢，誰來說一說？【設(shè)計(jì)意圖】通過水輪車的轉(zhuǎn)動(dòng)視頻，引起學(xué)生的好奇心?？磥砟銈兌己芰私馑?看來你們都見過好多水車，那你們想知道水輪車轉(zhuǎn)動(dòng)的 秘密嗎？今天我們就通過玩轉(zhuǎn)小水輪，一起去探究水輪車轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密吧。板書課題：玩轉(zhuǎn)小水輪（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一；讓小水輪轉(zhuǎn)起來1、首先來認(rèn)識一下小水輪，它由葉片、軸、鐵芯、支架、底座組成，要玩之 前，是不是應(yīng)該先組裝它？（小組合作完成，看看哪一組組裝最快)【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生動(dòng)手組裝，加強(qiáng)動(dòng)手能力，也更進(jìn)一步認(rèn)識小水輪的結(jié) 構(gòu)，并嘗試自己解決一些技術(shù)上的小難題。2、小水輪組裝好了，如何讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？你有哪些方法？（生：可以用嘴吹，用手撥，還可以用水沖）3、接下來請同學(xué)們分別用這三種方法去試一試，讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧。實(shí)驗(yàn)之前老師有一些小要求：.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，誰來說一說，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冇X得哪種方法更簡便呢？為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)生的思維性，在認(rèn)識水的流動(dòng)性基 礎(chǔ)上感知流動(dòng)的水有力量。4、請同學(xué)們有沒有思考過：水為什么能使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來？這說明水有什么特 點(diǎn)？講解：水從高處往下流動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種力量。（引出水流有力量）板書：水流有力量活動(dòng)二：讓小水輪轉(zhuǎn)得更快1、通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、集體交流，各舒己見，教師適時(shí)記錄(水量大、水位高、沖力點(diǎn)等)3、這是我們的猜想，到底是不是這樣的呢？我們怎樣才能知道呢？（通過實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證）。4、首先，我們一起來研究水位高低對小水輪的影響?？墒?，我 們該怎樣做這 個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繎?yīng)該注意什么呢？(集體交流確定實(shí)驗(yàn)方案，注意水倒在葉片的同一位置，水流大小相同)實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)記錄：小組分工合作，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，組織好小組紀(jì)律，保持桌面干凈整潔。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、記錄匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？5、接下來研究水量大小對小水輪的影響。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，老師先介紹實(shí)驗(yàn)用 具及用法。再思考我們該怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?yīng)該注意什么呢？(集體交流確定實(shí)驗(yàn)方案，注意水倒在葉片的同一位置，水位高低相同)實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)記錄：同樣的邊做實(shí)驗(yàn)，邊記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、記錄匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】通過兩組探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水位高低、水流量大小會(huì)影響 小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，初步建立公平實(shí)驗(yàn)的思想，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對水的力量的認(rèn) 知。6、小結(jié)：水量越大、水位越高，水流的力量越大，小水輪轉(zhuǎn)得越快。（三）鞏固應(yīng)用，拓展視野1、出示水塔圖片，你們知道這是什么嗎？它是干什么用的？（水塔是給居民區(qū) 蓄水并輸送水用的）2、通過剛才小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，說一說為什么水塔總是造的高高的？（水塔造得高，水流動(dòng)的力量就大，才會(huì)產(chǎn)生足夠的壓力，將水送到樓房的頂 層。）3、問：利用水流的力量，還可以幫助人們做哪些事情呢？（學(xué)生匯報(bào)：高壓水 槍，洗車等等）4、其實(shí)，在實(shí)際生活中，人們可以借助流水的力量做許多事，我們一起來看看 （視頻展示）【設(shè)計(jì)意圖】利用圖片或視頻資料，拓展學(xué)生視野，也讓學(xué)生了解人類對水力 資源的利用及其給人類生活帶來的便利。5、談話：看來水流的力量給我們的生活帶來很多便利，所以，我們一定要更好 的學(xué)習(xí)水的知識，這樣就可以更好的利用水，改造水，讓我們的生活變得更加 美好?。ㄋ模┤n總結(jié)、拓展延伸：1、談話：同學(xué)們這節(jié)課你們玩兒的開心嗎？（開心）那你們都有什么收獲呢？ （學(xué)生匯報(bào)）2、這節(jié)課同學(xué)們靠自己的努力解決了這么多問題，可真了不起！課后請同學(xué)們 用胡蘿卜、塑料片、鐵絲自己制作一個(gè)小水輪，好嗎？七、板書設(shè)計(jì)：八、教學(xué)反思與評價(jià)：一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡新鮮的事物，具有很強(qiáng)的好奇心。小水輪對于他 們具有很大的吸引力，這股吸引力能讓他們的注意力快速地集中到課堂中來。 當(dāng)學(xué)生的注意力集中到小水輪時(shí)，他們會(huì)迫不及待想了解它。根據(jù)他們此時(shí)的 心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，我采用實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方法，以教師為引導(dǎo)，學(xué)生 為主體，教師的“導(dǎo)”立