2. 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)東山小學(xué) 李媚清楓嶺頭中心小學(xué) 張海泉第 2 課時 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（ 2）【教學(xué)內(nèi)容】把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)（教材第 54 頁例題 3，及教材第 54 頁“做一做” 第 2 題，教材第 5556 頁練習(xí)十三第 410 題）?！眷`師不掛懷,冒涉道轉(zhuǎn)延。韓愈送靈師隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。出自杜甫的春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)】1.理解帶分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫帶分?jǐn)?shù)。2.使學(xué)生掌握假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分 數(shù)。【重點難點】假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.判斷下面各數(shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)。學(xué)生根據(jù)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義進行區(qū)分，然后匯報交流。教師根據(jù)學(xué)生的 分類，把假分?jǐn)?shù)取出來，讓學(xué)生觀察。2.觀察以上的假分?jǐn)?shù)，根據(jù)分子能否被分母整除這一特征，假分?jǐn)?shù)可以分為 幾類？教師根據(jù)學(xué)生的匯報，作出如下總結(jié)：揭示課題：假分?jǐn)?shù)又可以改寫成怎樣的數(shù)呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)”。（板書：假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)）【新課講授】1.認(rèn)識帶分?jǐn)?shù)的意義及讀寫方法。（1）一個同學(xué)在吃橙子時說“我吃了一個半?！痹鯓佑梅?jǐn)?shù)表示？（2）學(xué)生討論交流后，會得到：“一個半”是 1+1 1 的和，也可以寫成 1 。2 21板書：12（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察 1板書：12，它是由哪兩部分組成的？（4）學(xué)生試著說一說，老師分別板書：11 1 32 12 2 4。（5）提問：什么是帶分?jǐn)?shù)？（板書：由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)） （6）認(rèn)識帶分?jǐn)?shù)的讀法。111234讀作：一又二分之一讀作：一又四分之三全班同學(xué)把其余兩個帶分?jǐn)?shù)一起讀出來。小結(jié)：帶分?jǐn)?shù)都是由整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分組成的，帶分?jǐn)?shù)都比 1。 2.出示教材第 54 頁例 3，請學(xué)生看圖說出假分?jǐn)?shù)。指出：這里都把個圓看作單位“1”。（1）把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。學(xué)生思考：分子與分母的關(guān)系。如何化簡。3 8 學(xué)生發(fā)言： =13 4=2請問：你是怎樣得到這兩個結(jié)果的？（分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系） （2）把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。提問：73的分子不是分母的倍數(shù)，這種情況怎樣轉(zhuǎn)化？學(xué)生回答：根據(jù)分?jǐn)?shù)與法的關(guān)系計算 7÷3，商 2 表示 7 份中的 6 份化成整1 1數(shù) 2，還剩 1 表示 1 份 ，所以結(jié)果是 2 。3 36提問： 化成帶分?jǐn)?shù)，怎樣化？56學(xué)生獨立完成，寫在練習(xí)本上，然后集體訂正。 =6÷5=1 錯誤!未找到引5用源。（3）小結(jié)：假分?jǐn)?shù)化整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法是什么？分子是分母的倍數(shù)時，成整數(shù)，用分子除以分母，商是整數(shù)。分子不是分母的倍數(shù)時，化帶分?jǐn)?shù)，用分子除以分母，商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù) 部分，余數(shù)部分是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。3.鞏固完成教材第 54 頁“做一做”第 2 題。（1）由學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)。（2）全班反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！菊n堂作業(yè)】完教材第 5556 頁練習(xí)十三的第 410。 答案：9： =帶分?jǐn)?shù)2 3 410 ：發(fā)現(xiàn)：從各行中，找出分子和分母相同的分?jǐn)?shù)，即 ， ， 這些2 3 4分?jǐn)?shù)都是等于 1 的假分?jǐn)?shù)，并且成一條斜線，這條線右邊的數(shù)都是大于 1 的假分 數(shù)，這條斜線左邊的數(shù)都是真分?jǐn)?shù)【課堂小結(jié)】教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。1.數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建概念，在教學(xué)中，充分運用好手中的一些材料， 幫助學(xué)生突破難點。2.通過方法算理、概念結(jié)合幫助學(xué)生掌握方法。假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的 方法，既可以由分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系導(dǎo)出，又可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來解釋假分?jǐn)?shù)化 成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的結(jié)果，結(jié)合直觀圖解釋。教學(xué)時，先讓學(xué)生探索交流，感受方 法的多樣性，在交流的過程中，學(xué)生優(yōu)化各自的想法，教師“畫龍點睛”式的引 導(dǎo)，促進學(xué)生對方法的理解，而不是讓學(xué)生簡單地模仿?！舅夭姆e累】1、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動的淚水，要笑舊笑出 成長的性格。倘若你想達成目標(biāo)，便得摘心中描繪出目標(biāo)達成后的景象；那么， 夢想必會成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不 灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦， 磨難的絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微 笑，一定要成為你工作醉大的資產(chǎn)。、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動的淚水，要笑舊笑出 成長的性格。倘若你想達成目標(biāo)，便得摘心中描繪出目標(biāo)達成后的景象；那么， 夢想必會成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不 灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微 笑，一定要成為你工作醉大的資產(chǎn)?！舅夭姆e累】1、冬天是純潔的。冬天一來，世界變得雪白一片，白得毫無瑕疵，白雪 松軟軟地鋪摘大地上，好似為大地鋪上了一層銀色的地毯。松樹上壓著厚厚的白 雪，宛如慈愛的媽媽溫柔地抱著自己的孩子。白雪下的松枝還露出一點綠色，為 這白茫茫的世界增添了一點不一樣的色彩。2、張家界的山真美?。∮坝熬b綽的群山像是一個睡意未醒的仙女，披著 蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語，摘一座碧如翡翠的山上，還點綴著幾朵淡 紫、金黃、艷紅、清蘭的小花兒，把這山裝扮得婀娜多姿。這時，這山好似一位 恬靜羞澀的少女，隨手扯過一片白云當(dāng)紗巾，遮住了她那美麗的臉龐。