五年級 STEM 工程活動建橋梁無錫市新區(qū)旺莊實驗小學莫宇紅一、預期學習結果1、知道橋一般由橋面、橋墩組成。2、能夠小組合作設計、制作簡單的橋并在制作過程中針對遇到的問題調整改進。3、能比較研究不同橋梁的承受力差異。二、教學重點與難點重點：設計、制作橋，測試橋的承受力。難點：改進橋梁，提高橋的承受力。三、教學準備教師準備：多媒體課件分組制作工具：剪刀 1 把分組記錄材料：記錄筆 1 支、記錄單 1 張分組制作材料：橋墩基座 1 個、A3 紙 2 張、線繩 2 米、透明膠帶 1 卷分組檢測材料：小車 1 輛改進制作和檢測材料：A3 紙 2 張、線繩 2 米、鉤碼 2 盒四、教學過程（一）情境導入，認識橋梁特點1、提問：認識它們嗎？這些橋有何特點？（ PPT 出示無錫的橋、現(xiàn)代的橋、古代的橋）學生回交流（教師相機畫出不同形狀的橋：平板橋、拱形橋、斜拉橋）2、談話：雖然橋的種類很多，但橋梁的基本結構是相似的，一般都有哪幾個部分？（板書：橋面、橋墩）3、過渡：有了橋，連接兩地交通，方便又快捷?，F(xiàn)今，隨著交通壓力的增加，很多地方陸地上架起了橋，公路鐵路兩用橋，也有不少橋梁不能滿足需求而改造或重建。（二）明確任務，設計、制作、測試橋梁1、出示橋墩基座模型，明確學習任務：今天，我們的任務就要來設計建造一座橋梁，讓小車能順利通過。2、問題（1）提問：建造怎樣的橋梁呢？這是個工程問題（板貼：問題）為了設計一種方案來解決這個工程問題，你們認為我們至少需要知道什么？（2）小組討論（3）學生交流：用什么材料？制作多長時間？怎樣算設計成功？（教師相機出示制作材料、明確檢測標準： 1）小車能順利通過。 2）承受力越大越好，測量放鉤碼的數(shù)量。）3、設計（1）提問：打算怎么設計？（板貼：設計）請同學們以小組為單位討論，用簡單的線條畫出橋梁設計藍圖。（2）學生設計橋梁，畫出設計圖（3）提問：你們設計的橋梁是怎樣的呢？請各組來展示一下，并說說你們的設計意圖（各組展示設計圖，交流設計意圖）4、制作（1）明確制作要求：有了設計，接下來就要步入制作環(huán)節(jié)了（板貼：制作），制作過程中需要注意什么呢？（2）學生自由回答，教師相機出示 PPT 友情提醒：安全使用剪刀用好材料不浪費制作時間 7 分鐘制作完成，用小車檢測能否順利通過。成功的，一位同學將橋梁搬到講臺前。（3）學生分組制作，小車檢測通過的搬至講臺前。5、測試,（1）談話：各組的橋梁都能讓小車通過，哪座橋的承受力最好呢？讓我們放鉤碼來測試一下（放鉤碼）（2）橋梁承受力的大小可能跟什么因素有關？（橋梁形狀、材料多少、材料強度等）適時追問：材料是不是使用越多越好？不同的材料，如鋼材、木材和紙張比較，強度相同嗎？5、改進（1）過渡：現(xiàn)在，有辦法改進橋梁，來提升它的承受力嗎？怎么改進，從哪個步驟開始改進？（板貼：改進）（2）學生回答，PPT 出示改進要求：小組討論，完成橋梁改進圖；領取材料，動手改進橋梁；測量承受力，記錄實驗數(shù)據(jù)。（3）學生改進設計圖，改進制作，展示匯報（如果時間不夠，改進制作、展示匯報環(huán)節(jié)就第二課時進行）（三）總結拓展，改進橋梁1、提問：同學們，今天這堂課我們開展了建橋梁工程，為了解決這個工程問題，經(jīng)歷了哪些步驟？（經(jīng)歷了提出問題、設計、制作、測試、改進的過程。）2、小結：像建橋梁這樣的工程設計和制造，受到交通流量、周邊環(huán)境、使用材料、工程預算等多方面因素的制約，要考慮的方面也很多，下一節(jié)課我們繼續(xù)深入研究。五、板書設計橋面建橋梁平板橋拱形橋斜拉橋橋墩問題設計制作測量改進五年級 STEM 工程活動第小組建橋梁制作工具：剪刀制作材料：橋墩基座 1 個、A3 紙 2 張、線繩 2 米、透明膠帶若干1、橋梁設計圖測量：橋梁承受力（鉤碼數(shù)量）2、橋梁改進圖測量：橋梁承受力（鉤碼數(shù)量）