子 衿教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析子衿選自人民教育出版社初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元的課外古詩(shī)詞誦讀，本單元所選的文言文，有的記事，有的記游，有的狀物，有的抒情。能夠讓我們了解古人的思想、情趣，感受他們的智慧，受到美的熏陶和感染。其中，子衿是詩(shī)經(jīng)中歌詠愛情的詩(shī)，表達(dá)了對(duì)美好愛情的向往和追求。學(xué)情分析通過一年多的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生已經(jīng)掌握了一定地閱讀文言文的學(xué)習(xí)方法和必要的知識(shí)積累，懂得一些朗讀技巧，有一定的文言文閱讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；但也有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，動(dòng)口動(dòng)手能力較弱。語(yǔ)文新課標(biāo)要求學(xué)生“誦讀古詩(shī)文，有意識(shí)的在積累感悟和運(yùn)用中，提高自己的文化品味和審美情趣”等，結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生情況，將在反復(fù)誦讀中讓學(xué)生感受詩(shī)歌之美，用心體會(huì)古人相思情感之美。教學(xué)目標(biāo)1. 在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)經(jīng)子衿的音韻美，培養(yǎng)詩(shī)歌的語(yǔ)感。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握心理描寫以及重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.通過對(duì)具體意象分析，引導(dǎo)學(xué)生感受女主人公的思念之情，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，初步感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解文意,通過朗讀、品讀、誦讀本詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的語(yǔ)感。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)具體意象的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受女主人公的思念之情。 教學(xué)方法：情境設(shè)置法、朗讀法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在第三單元我們剛剛學(xué)過詩(shī)經(jīng)二首，大家說(shuō)詩(shī)經(jīng)分為哪些類？今天我們?cè)賮?lái)欣賞一首優(yōu)美的詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們先觀賞一段視頻。歌曲美不美？看來(lái)大家都有點(diǎn)意猶未盡的感覺。下面我們就一起來(lái)欣賞子衿（板書）之美。二、誦讀音韻美1.教師過渡：子衿選自詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)，“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的的民歌。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種美美的感覺，一起來(lái)美美地誦讀這首詩(shī)歌。2.聲情并茂誦詩(shī)歌。1）請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地讀詩(shī)。讀時(shí)要注意做到以下幾點(diǎn)要求：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出情感。2）同桌之間互相朗讀、指正，然后再請(qǐng)學(xué)生誦讀，并由學(xué)生相互評(píng)價(jià)。 注：重點(diǎn)關(guān)注下列詞語(yǔ):子、衿、縱、嗣、佩、挑兮達(dá)兮3）師指點(diǎn)朗讀方法，如何讀出情感的方法，注意朗讀的重音、停頓、語(yǔ)調(diào)等。并范讀疑難句。4）男女生分章節(jié)比賽有感情地朗讀。5）全班美美地有感情地齊誦詩(shī)歌，讀出韻味。三、賞讀情感美1. 教師過渡：聽了同學(xué)們的誦讀之后，我的耳邊仿佛聽到一首古老的戀歌。下面，就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)歌的相思之美吧。請(qǐng)同學(xué)們用句式“我最喜歡，因?yàn)椋w現(xiàn)了主人公情感”來(lái)品句賞相思，談?wù)勛约旱南敕ā?. 小組合作交流，品讀詩(shī)句，談感受：品讀美句，賞析角度：表現(xiàn)手法、修辭、描寫方法、句式、人稱、準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言等。用心體悟，切切相思情：焦灼、埋怨、無(wú)奈、惆悵、思念、癡情、忠貞等。四、拓展對(duì)比閱讀李之儀 卜算子我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。 日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水。 此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。讓學(xué)生讀、品、悟詩(shī)詞，品味其中濃濃的思念之情。同樣的相思，同樣的相見不能見，同樣的焦急等待，但此詞變民歌、民間詞之直率熱烈為深摯婉曲，變重言錯(cuò)舉為簡(jiǎn)約含蓄。這些古詩(shī)詞中對(duì)美好愛情的向往和追求，今天讀來(lái)仍然會(huì)讓人怦然心動(dòng)，獲得美的愉悅。從古至今，時(shí)光荏苒，滄海桑田，唯一不變的就是這種人與人之間的美好的情感思戀。五、作業(yè)·展自我風(fēng)采詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿是古代民歌，有曲有詞是可以供古人歌唱用的。那么同學(xué)們，我們能不能把它翻譯成現(xiàn)代的歌詞，選擇并搭配你喜歡的曲調(diào)呢？明天請(qǐng)同學(xué)們帶來(lái)自己原創(chuàng)的歌曲，在班內(nèi)一展歌喉，期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！