第 2 課時 同分母分數(shù)加、減法（2）原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關注、關注、關注】，謝謝！落紅不是無情物，化作春泥更護花。出自龔自珍的己亥雜詩·其五東山小學 李媚清課題同分母分數(shù)加、減法課型            新授課（2）1.本節(jié)課教學是在學生學習分數(shù)加減法的基礎上，學習分數(shù)連加連減計算，讓學生通過設計說明計算，體驗和掌握計算順序和計算方法。鼓勵學生一題多解，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。1.熟練地掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法。學習目標2.掌握分數(shù)連加、連減計算的順序，并能正確地進行計算。3.會運用分數(shù)加減法的意義解決簡單的實際問題。學習重點掌握分數(shù)連加、連減計算的順序，正確熟練地計算。學習難點學前準備運用同分母分數(shù)加減法知識解決問題。教具準備：PPT 課件課時安排1 課時教學環(huán)節(jié)導案1.計算下面各題一、學案法計1.學生獨立計算。2.回憶同分母分數(shù)加減達標檢測1.下面的計算對嗎？對的畫“”，錯習內容。                       1  1  1（）復習舊知，引入新課。（4分鐘）2.引入新課。說說同分母分數(shù)加減法計算法（則。同分母分數(shù)加減兩步計算的方法是怎樣的？這節(jié)課我們來學習。 板書課題）算法則，明確本節(jié)課的學 的畫“×”，并改正。    （）3   3   31  1  14  4  8答案：×改正：    1.計算下各題1.（1）獨立完成算。（2）小組交流匯報自己1   13   3的想法。23改正：  （3）歸納總結：同分母分數(shù)連加可以1  14  4（1）嘗試練習。按照整數(shù)連加的計算順序從左到右計算，也可以直接把每2  14   2段馬路的，還剩下這段馬路的幾分（2）想一想：你是怎樣計算的?2.工隊修一段馬路，第一天了這25個加數(shù)的分子連加起來作分子，分母不變。同分母分數(shù)連減，可以按照整數(shù)連減的計 3.世界上說漢語的人算順序從左到右計算，也可以 最多，約占世界總人二、自主學習，探究新知。（22分鐘）之幾沒有修？（1）讀題理解題意。（2）怎樣列式計算直接用被減數(shù)的分子連接減去減數(shù)的分子作分子，分母不變。在計算過程中“1”可以化成任意一個在計算中需要的分子和分母相同的分數(shù)最后結果要化成最簡分數(shù)。2.（1）分析：求還剩下這段馬路的幾分之幾，就是把這段馬路看作單位“1”,從單口的 3 ，其次是說英14語的人，約占世界總人口的 1 ，說其他語14言的人約占世界總人口的幾分之幾？解：1錯誤!未位“1”中減去兩天已修的幾找到引用源。1141-  或 1-（+  ）分之幾，就是還剩下幾分之幾沒有修。(2)列式為1212555510   514  7答：說其他語言的人約占世界總人口的 5 。7三、鞏固練習。（10分鐘）四、課堂總結，布置作業(yè)。1.說說同分母分數(shù)連加、連減的計算方法。2.獨立完成教材第 92 頁第 6、7、1.獨立練習 。              教學過程中老師2.獨立完成，集體訂正。 的疑問：1.學生說一說計算方法。2.完成課后作業(yè)。（4 分鐘11 題。五、教學板書六、教學反思學生通過嘗試練習交流討論，歸納同分母分數(shù)連加、連減的計算方法，課堂氣氛活躍，學生發(fā)言積極，學習效果較好。教師點評和總結：【素材積累】1、黃鸝方才唱罷，摘村莊的上空，摘樹林子里，摘人家的土場上，一群花喜鵲便穿戴著黑白相間的樸素裙裾而閃亮登場，然后，便一天喜氣的嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳叫起來。2、摘湖的周圍有些像薄荷的小草，濃郁時，竟發(fā)出泥土的氣息！仔細看幾朵小花襯著綠綠的小草顯得格外美麗。夏天，大大的荷葉保護著那一朵朵嬌粉的荷花。摘整個湖泊中格外顯眼。如果你用手希望對您有幫助，謝謝 來捧一捧這里的水，那可真是涼爽它會讓你瞬間感到非常涼爽、清新?！舅夭姆e累】1、成都，是一個微笑的城市，寧靜而美麗。幾千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的結晶，難以忘懷的文明，靜靜地訴說著古人們的智慧劉備，孟昶等，多少為成都制造機會，創(chuàng)造美麗的人??！武侯祠中諸葛亮摘悄悄的感嘆成都的美杜甫草堂，有多少千古名句，雖然簡陋卻給了杜甫一個溫暖的港灣。2、早上，晴空萬里，云霧滿天。太陽公公把一切都搞得有一層薄薄的金黃色。一群小鳥，摘老松樹的枝頭上歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌，這些小淘氣們一跳上去，那些晶瑩的小露珠舊滴一聲，跳到了地上，繼續(xù)進行它們的旅行?？諝庹缟弦彩欠浅５那逍?，你深深地吸一口氣，仿佛可以把自己所有的心煩事都忘得一干二凈，這舊是我家鄉(xiāng)的早晨。