庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計方案年（班）級五年級學(xué)科科學(xué)時間課題執(zhí)教人土壤中有什么            第（）課時科學(xué)概念：1、外力的風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。2、土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。3、水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當水流靜止下來時，攜帶的物質(zhì)也會三沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。維4、生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們目提供了豐富的資源。標過程與方法：1、通過觀察和實驗尋找土壤的成分。2、用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。3、綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。情感、態(tài)度、價值觀：1、認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。教學(xué)重點：通過觀察和實驗尋找土壤的成分。教學(xué)難點：認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。分組器材：為學(xué)生準備新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、小鏟子、塑料盒、報紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽等。教師演示：有關(guān)圖片和課件。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)德育滲透教 學(xué) 活 動大地是我們的母親，我們要保護家人，保護我們的生態(tài)環(huán)境，保護地球。一、引入1、整塊的巖石風(fēng)化成碎石，碎石繼續(xù)變化就會設(shè)計意圖一、問題導(dǎo) 變成越來越小的顆粒，這些顆粒又是怎樣變成土壤的入呢？2、學(xué)生猜測土壤是怎樣形成的。二、尋找土壤的成分土壤中有哪些成分呢？下面就讓我們一起來尋找一下吧！1、觀察新鮮濕潤的土壤。（以小組為單位進行觀察。）直接以談話的形式進入課堂的學(xué)習(xí)，加深同學(xué)們的疑惑，從而進入課堂的學(xué)習(xí)。把土倒在紙上進行觀察。我們可以用什么方法進行觀察？我們觀察到了什么？小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報、小結(jié)。（2、觀察干燥的土壤。 以小組為單位進行觀察。）把干燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？小組觀察后交流，并做好記錄。二、課堂活全班交流、匯報、小結(jié)。動和探究資料閱讀：根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接著是比沙還要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。通過觀察、交這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。沙礫（小石子）直徑大于 2 流，比較得出相應(yīng)毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清 的結(jié)論。楚。圖片或課件出示：放大后的沙礫、沙、沙粉和黏土顆粒。3、觀察土壤的沉積實驗。（以小組為單位進行觀察。）三、課外拓展把一些土倒入水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？攪拌水中的土壤，然后靜置一段時間，我們又看到了什么現(xiàn)象？土壤的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什么會有這樣的順序？再做一次驗證自己的想法。小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報、小結(jié)。4、延伸、小結(jié)。土壤里還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？（腐殖質(zhì)、鹽分）現(xiàn)在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？三、土壤和生命1、討論。有人說：土壤是地球上最有價值的資源。我們怎么解釋這一觀點？說說自己的理由，和同學(xué)交流自己的看法。2、出示圖片和文字資料，教師講解，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。通過課外的延伸，可以開闊同學(xué)們自己的視野。以及課外學(xué)習(xí)探究的能力。3、說說土壤和人類的關(guān)系。4、小結(jié)。作業(yè)設(shè)計閱讀高士其的詩歌我們的土壤媽媽土壤中有什么土壤：是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。板書設(shè)計土壤中還有鹽分。教學(xué)反思