第17課 摘取科學(xué)技術(shù)的明珠學(xué)習(xí)目標1、知道我國在核科學(xué)技術(shù)航天技術(shù)農(nóng)業(yè)科學(xué)和醫(yī)療技術(shù)方面的標志性成果,了解863計劃;2、理解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給人類社會帶來的影響；3、通過收集本課相關(guān)資料培養(yǎng)學(xué)生查找資料、團結(jié)協(xié)作的能力；通過討論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我國帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生辨證地分析問題的能力；4、學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為科學(xué)獻身的精神和強烈愛國的情感，增強學(xué)生為建設(shè)祖國的決心和信心，并激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)習(xí)重點我國核科學(xué)技術(shù)、航天技術(shù)以及農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)療技術(shù)方面的成就學(xué)習(xí)難點計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給社會帶來的影響。課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)仔細閱讀教材，完成預(yù)習(xí)自測的填空，并在教材上勾畫下來。教材助讀 當蘑菇云在我國西部冉冉升起的時候，當從太空傳來清晰宏亮的東方紅樂音的時候，當“神舟五號”載人航天飛船遨游太空后成功著陸的時候，誰不為我國在高科技領(lǐng)域自主創(chuàng)新、摘取一顆又一顆科學(xué)技術(shù)的明珠而驕傲呢？誰不為做一個中國人而倍感自豪呢？預(yù)習(xí)自測一、“兩彈”的成功研制1目的： 2主要人物：鄧稼先“兩彈元勛”3進程：（1）1964年10月，第一顆 成功爆炸。（2）1967年6月，第一顆 成功爆炸。二、航天技術(shù)11970年，第一顆 發(fā)射成功。22003年，第一艘載人航天飛船“ ”成功升空。三、雜交水稻技術(shù)和醫(yī)療技術(shù)1袁隆平成功培育秈型雜交水稻，被譽為“ ”。2醫(yī)療技術(shù)成就四、“863”計劃和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用1“863”計劃：重點 等領(lǐng)域。2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用：我國先后啟動“政府上網(wǎng)工程”、“企業(yè)上網(wǎng)工程”和“ 上網(wǎng)工程?！闭n內(nèi)探究學(xué)始于疑1、我國航天事業(yè)的主要成就表現(xiàn)在哪些方面？2、航天事業(yè)的發(fā)展對社會主義假設(shè)有什么重大意義？質(zhì)疑探究探究問題一：（1）我國是一個愛好和平的國家，為什么要研究原子彈？問題探究二：社會已進入網(wǎng)絡(luò)信息化時代，有青少年在電腦中獲取大量有益信息，也有青少年沉溺于網(wǎng)吧中，打游戲、閑聊、瀏覽不健康內(nèi)容，因此人們發(fā)出了“網(wǎng)絡(luò)世界很精彩，網(wǎng)絡(luò)世界很無奈”的感慨。（1）你是如何看待青少年上網(wǎng)的，你認為是利大還是弊大？請說明理由。   （2）面對蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)，人們褒貶不一，作為一名初中學(xué)生，你認為應(yīng)該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)？當堂檢測一、選擇題1被國內(nèi)外譽為“雜交水稻之父”的科學(xué)家是（ ）A錢學(xué)森B鄧稼先 C袁隆平D王大珩2下列科技成就是在“文革”期間取得的是（ ）A第一顆氫彈爆炸成功 B培育出秈型雜交水稻C第一枚洲際導(dǎo)彈試驗成功 D發(fā)射“神舟號”飛船3某班以“我國高科技領(lǐng)域的成就”為主題開展探究性學(xué)習(xí)，下列探究內(nèi)容與主題不符的是（ ）A許海峰奪得第一塊奧運金牌 B“兩彈一星”的成功研制C袁隆平培育成功秈型雜水稻 D“神舟五號”成功發(fā)射【課后反思】課后訓(xùn)練閱讀下列材料并回答問題:材料一  1986年4月，四位老科學(xué)家聯(lián)合給中共中央寫信，指出面對世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，中國應(yīng)該不甘落后。材料二 據(jù)不完全統(tǒng)計，到2001年，“863計劃”在民用高技術(shù)領(lǐng)域共資助項目5200多個，共累計創(chuàng)造新增產(chǎn)值560多億元。 （1）2006年是“863”計劃實施多少周年？ （2）被列入863計劃的首批高技術(shù)領(lǐng)域的項目有哪些？ （3）結(jié)合材料二說一說“863計劃”實施的意義。它更充分說明了鄧小平哪一科學(xué)論斷的正確性？