1，在黑板上寫一個單詞，讓一個或幾個同學背對著黑板不讓他們知道是什么詞，下面的同學自由發(fā)揮，用英語提示他們這是個什么樣的詞，直到有同學猜出來為止。2，每個人準備個小紙條，在上面寫三個詞，然后收集到一個袋子里。學生按順序輪流上講臺，先抽紙條，然后用英文描述這是什么詞，讓下面人猜，寫紙條的人不準說話，猜到的人可以為自己小組加一分。3，老師出個題，引導學生集單詞，最后上臺演講。如，你希望你將來的另一半有什么特點。老師引導完四人小組討論，討論完小組代表給出單詞，通?？梢詫憹M一黑板。然后再討論你認為這一黑板的特質(zhì)哪項最重要，小組另一代表上臺闡述小組觀點。游戲1：續(xù)數(shù)字（說三個連續(xù)數(shù)字） 游戲方法： 學生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應為偶數(shù)）起立，面向其他同學。站在最右邊的同學任意說出一個數(shù)字，如：Three。 站在他旁邊的同學說：Four,five,six. 第三位同學任意說出一個數(shù)字Eleven， 站在他旁邊的同學說：Twelve,thirteen,fourteen. 以此類推，把游戲做完。 此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。 每小組（排或行）的同學為一個隊（Team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續(xù)。 游戲：記憶電話（號碼） 游戲方法： 學生若干人，每個同學在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個位數(shù)，作為自己的“電話號碼”，同時寫上自己的名字。 游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。 參加游戲的同學用分鐘時間默記這些“電話號碼和名字”。 主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。 主持人發(fā)令：Ready , Go ! 參加游戲的同學用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權，然后說出自己記憶的其他同學的“電話號碼和姓名”。 每正確地說出一個“電話號碼和姓名”得分，同時主持人把紙片翻過來。 其他同學仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得分。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話號碼”都被說出來。 得分多的同學獲勝。 第一輪比賽結(jié)束后，同學們重新寫“電話號碼”，準備第二輪比賽。 猜詞： 描述人物 游戲方法： 教師在課前把關于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。 課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學到教室前面，面向其他同學。教師拿出一張卡片給這位同學。這位同學用自己的話說明卡片上的這個名詞，如daughter，學生可以說： It is a child of a family . It is a girl . It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其他同學就可以猜出卡片上的名詞。 又如uncle，學生可以說： A fathers brother /A mothers brother. （有些同學可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說： Its a man . He is my fathers friend . I call him 又如cook，學生可以說： It has 4 letters . Its in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen . 注意： （） 教師在指導學生準備時，應提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個人的關系或者單詞的字母個數(shù)、首尾字母等說明； （） 必要時提示表述句型：Its a man . He _. Its a woman . She _. It has _letters.等。 （） 學生也可以通過動作、手勢表現(xiàn)這個單詞的意思，讓其他同學猜。 游戲： 心有靈犀(猜詞)（I know what you mean-words guessing） 操作方法：幸運52 1、 準備道具一套（可以是10張）寫有“日?；顒印痹~匯的卡片，每卡一詞。 2、 學生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。 3、 猜詞的同學面向全體，翻卡的同學站在他們兩個背后，確保猜詞的同學看不到卡上的單詞。解釋的同學站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學和全體同學能看到的位置。 4、 每位同學限時60秒，在規(guī)定的時間內(nèi)猜詞多的組獲勝。 游戲6：問答接龍 操作方法： 1、 學生準備說明周圍人一般情況的書面材料。 2、 部分同學到教室前面，當教師說“Go”時，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說“Stop”時，他們停下來，睜開眼睛，和最近的同學進行交談，交際的內(nèi)容開始是互相問候，然后可以談論其他人的情況，當教師再次說“Go”時，繼續(xù)游戲。 對話內(nèi)容如： Whats your name ? _How old are you ? _Where does your father work ? _What does your father do ? _Hes a postman . _Which sport do you like better , football or basketball ? _What animal do you like best ? _Who is your monitor ? _Who sits beside you ? 此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。 每小組（排或行）的同學為一個隊（team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續(xù)。 游戲7：看一看，猜一猜 操作方法： 1、將班級學生分成小組形式，指定小組負責人。小組準備各種職業(yè)的材料。 2、各組同時活動。組內(nèi)輪流以各種方式（但不可以直接用語言）表達出各種職業(yè)的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個職業(yè)特征，由1個學生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個。依次類推，組內(nèi)輪完為止。 3、以小組為單位依次派出代表進行表演。由其他小組同學出示動作，該組同學輪流猜職業(yè)，評出最佳組。 游戲8：聽一聽，猜一猜 操作方法： 1、將班級學生分成若干組。 2、組內(nèi)準備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學們聽聲音猜職業(yè)。猜得快和準的學生得分。 游戲9：看動作說地點 操作方法： 1、將班級學生分成2組。 2、一組學生每人表演一個在不同地點的動作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Where is he /she ? 3、另一組學生逐一猜:is in the kitchen. is watching TV in the sitting room.等 3、 每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內(nèi)每說對1 項得1分；每錯1項扣1分。得分多的獲勝。 游戲10：當向?qū)?操作方法： 將學生分成為2人一組。學生A表達想去做某事，學生B指引去什么地方。例如： A: I want to find some information on the Internet. B: You can go to the computer room. A: I cant find Miss Wang. B: You can go to the teachers office first. 游戲11：動作接龍 操作方法： 1、 準備道具：寫有“日?，嵤隆钡脑~匯卡片若干張，每卡1詞。 2、 將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個同學出示卡片，該同學根據(jù)內(nèi)容作出動作反應（如wash your clothes），第二個同學接著做出一個與之相關聯(lián)的動作，（如fold his clothes或get dressed）第三個同學根據(jù)前兩人的動作說出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.3、 教師向全班出示卡片并還核對三個同學的配合是否吻合，兩個同學的動作相關且第三個同學的理解（表達）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個環(huán)節(jié)不符的，都不得分。 4、 四組間競賽，積分多的組獲勝。 游戲12 猜問句 操作方法： 1、教師事先準備好正面寫有問句、背面寫有答語的卡片若干，（答語要相對完整并能提供一些相應的信息）。 2、將全班分成若干組。 3、教師展示卡片背面的答語，學生根據(jù)答語所暗示的信息猜問句。 4、教師出示問句，與教師所提供的問句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時間內(nèi)，積分做多的獲勝。 卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ? 背面：Sorry ， I cant . Im so busy . Besides , I have no money with me. 卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ? 背面：Sure . But you have to be back before six . Ill have to go out to have a party then . 游戲13： 記憶單詞 操作方法： 1、教師事先畫好一幅本學校的平面圖，掛在黑板上。 2、教師事先把單詞如等分別做成的小卡片若干套。 3、教師先借助圖片向?qū)W生呈現(xiàn)這些單詞，要求學生盡量多記。 4、Pair work開始后，學生2人一組到黑板前面，一個同學（SA）說出單詞，另一個（SB）隨意（不要翻看）從單詞卡片中抽取一張反扣在平面圖相應的位置上。第一位同學說幾個單詞（實際上就是他記住的），另一個同學就扣幾個單詞卡片。 5、第二組（Pair）同學到黑板前面來，一個對照平面圖說出學校各部位名稱，如“Classroom”，另一個同學將相應位置上反扣的卡片翻過來，其他所有同學判斷“Right”，“Wrong”。 6、教師在黑板的另一側(cè)為第一組同學記分。記分分2部分：（1）SA同學說出的（實際上他記住的）所有單詞的個數(shù)。（2）SB同學在黑板上貼正確的單詞卡片的個數(shù)。每個1分，兩部分合計得分多者勝。 游戲14：變臉 操作方法： 1、讓學生準備談論對某事感受的書面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。 2、找同學到教室前面，面向全體同學，讓學生輪流口頭描述對某事的感受，站在前面的同學根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。 此游戲也可用作小組競賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。 游戲15：表達情感，給出理由 操作方法： 1、教師給出語言材料，如： (1)Your father hit you yesterday . What did you behave ? (2) You see your classmate making faces . What will you behave ? (3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave ? (4)Your dog died yesterday . What did you behave ? (5)You saw your classmate drawing a dog on a students back . What did you behave ? 4、 要求學生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求； （） 演材料中敘述的事件。 （2）模擬動詞的聲音或動作表達情感。 3、其他同學用下列形式給出理由： He cried because. 游戲16：走走停停 操作方法： 1、將學生分成若干組。 2、教師告訴學生，當你說“Go !”的時候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當你說“Stop !”時他們要停下來，和站在最近的同學進行對話,對話內(nèi)容是教師確定的目標語言。例如： 學生甲：Do your parents let you watch TV ? 學生乙：No , they dont .(Yes , they do .) 學生甲：How do you feel ? 學生乙：Im angry . 當你再次說“Go !”時，學生立即重新低頭快步行走。依次類推. 每次參加的人數(shù)可根據(jù)學生要求和班級的人數(shù)決定。 游戲17：“體態(tài)語”解讀 操作方法： 1、將班級學生分成若干小組。讓小組協(xié)作準備與“體態(tài)語”有關的材料。 2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態(tài)語的含義。一個小組說出一種體態(tài)語并做肌體動作，由另一小組解讀，記錄員記錄。 3、活動依次進行，哪一組說完所準備的體態(tài)語，就先退出活動。堅持到最后的小組獲勝。例如： 組A: Shaking ones head . 組B: Disagreeing . Nodding ones head . 組C: Agreeing . 小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。 游戲18：配音比賽 操作方法： 1、將學生分成3-5人一組。根據(jù)教師提供內(nèi)容，分景色為錄象或圖片配音。 2、教師出示情景：（1）班上來了新同學。（2）你將新同學帶回你家。請同學們?yōu)槠渲械娜宋锱湟?。（教師平時應注意搜集相關資料或者精心創(chuàng)設情景。根據(jù)條件可使用多媒體或簡單圖片。） 3、各小組輪流表演，哪組語言恰當，表演生動真實，哪組為獲勝組。 游戲19：說假設 操作方法： 1、教師提供一些if從句,并且向?qū)W生說明，他們要發(fā)揮想象力，完成句子。 If Im free tomorrow If it is Sunday tomorrow If it doesnt rain tomorrow If its Teachers Day tomorrow If I had a hundred million 2. 將學生分成56人一組。每個同學必須根據(jù)前一個同學的假設，說出完整的句子。例如： （1）If Im free tomorrow , Ill go to Beijing . (2) If I go to Beijing tomorrow , Ill go to Beijing Zoo . (3) If I go to Beijing Zoo , Ill go to see pandas . (4) If I go to see pandas , Ill take some photos f or them . (5) If I take some photos for them , Ill show them to you . 游戲20：Why not ?（為什么不呢？） 操作方法： 1、兩個參與游戲者站在同學面前，一個想辦法說服另一個人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：說服、請求、施壓，但只能是“君子動口不動手”，在規(guī)定的時間內(nèi)看能說服對方。 2、如果規(guī)定的時間到，兩名游戲者互換景色。 3、被勸說者可以用完整回答，也可只用“No”來作簡單回答，或者干脆表示沉默。 4、被勸說者可以被同伴說服，也可以拒絕合作。 游戲說明：游戲者為了說服別人，就要開動腦筋，使出各種論據(jù)來支持自己、反對對方。同時還能增加游戲者戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強責感。 游戲21：Hot potatoes 操作方法：從一個同學開始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個同學手中，哪個同學就說一種食品（按快餐、蔬菜、飲料等分類）的名稱。不能立刻說出來或說的那個食品和前面的同學重復者，要為其他同學表演一個小節(jié)目，如說一段英文韻律詩等。 然后繼續(xù)傳遞物品，或從另一種食品重新開始。 2詞匯教學游戲應從以下幾方面開展、進行： 1詞音教學游戲。英語單詞由字母組成，發(fā)音取決于字母和字母組合，故詞匯教學必須從字母開始。那么怎么去教那些簡單而顯得枯燥的26個字母呢?如何教能使學得輕松而又扎實?我們可配合字母階段教學的復習、鞏固課，進行“元音字母”游戲。教科書第一冊的第7課，為使學生流利、準確地按先后順序朗讀26個字母，設計了“play theg ame”，游戲開始前全班起立，凡沒能按順序朗讀或讀錯字母者坐下，一直到最后還站著的同學為勝者。結(jié)合音標教學，可進行韻律拼詞游戲，讓各組同學同時拼寫某一個指定音標的不同單詞。如：treei：一we，he，tea，meet，meat，please，等，速度快且準確的組獲勝。 2詞形教學游戲。為幫助學生熟記所學單詞的拼寫，不斷增加詞匯量，并能區(qū)別詞類，我們可進行一些"WordsGames”等游戲。例如：老師說出某類詞，任意從某個學生開始，按字母的A、B、C順序每人說一個單詞。如：說名詞，第一個學生說apple等，第二個說bike，第三個說cake，依此類推，說錯者，罰唱歌。 3.詞義教學游戲。新教材多次安排了各種各樣的游戲。如：“Next Number Game”，“Bingo Game”等，其目的是為了使學生掌握數(shù)詞l一100的聽、說、讀、寫。此外還安排了“Guess Game”，培養(yǎng)學生的應變能力。例如：先讓全班同學閉上眼睛，老師把一件或幾件小物品(如pencil(鉛筆)、knife(小刀)等)藏起來，然后問學生：“Where is?”學生可提問：“is it behind the doorunder the desk?”等；也可用陳述句It's behind猜對的學下次由他藏物品。 4詞匯間聯(lián)系的教學游戲。教科書第一冊的第113課安排了這類游戲，以便掌握詞匯間的連鎖結(jié)構(gòu)關系，復習同類詞匯。例如：教師指定一種題材，要求學生在限定時間內(nèi)，用“滾雪球”的形式寫出有關該題材的詞匯。全班可分成若干組，每組4人：1人書寫，3人獻詞，寫出越多準確單詞的為勝者。如以family(家庭)為題材，可寫出father，mother，sister，brother，son，daughter，etc 二、句型教學游戲。這類游戲的主要形式是GuessGame，其主要目的起著鞏固作用。尤其適合于用學過的單詞套用新句型，用舊句型引出新單詞，來幫助學生對知識的理解，而后達到記憶，最后達到運用的目的。例如當我們學習Unit 20的Whats there inmybag today?時為掌握句型there is，thereare，Doyou have，我們課堂上可安排這樣的游戲。事先準備一個手提袋，在袋內(nèi)放入物品，然后由教師或請任何一個學生問“Whatd。Ihavemy bag today?”，學生猜：Thereis an appleabookinyourbag?或Is therea或用Doyou have?主人答：Yes，thereis或No，thereisn'tThereis&猜錯者再須猜一次，直到猜對才可坐下去。 三、聽力教學游戲。為了培養(yǎng)，訓練學生的聽力，幫助記憶單詞、句型。新教材多次出現(xiàn)"PollySays”一游戲。教科書第一冊的第12課在練習"Stand up，Sit down"的句型中就安排了這種游戲來訓練聽力，掌握祈使句，一些表示動作的短語也都可這么進行。例如：教師發(fā)令讓同學做動作。每組找一個人到前面來，看誰聽力好，做得快。如：“Open the doorI”并請一同學記下第一個做出正確動作同學的名字和次數(shù)，次數(shù)最多者為勝。 我們在課堂上進行上述游戲的目的在于為學生創(chuàng)造機會，在半真半實的語言環(huán)境里進行交際活動。因要使學生課堂所學的語言知識成為他們技能的積極的組成部分，需要進行這種交際性的運用。否則就無法在教室外使用它們。 英語學習，除了課堂教學外，還應讓學生課外有機會多接觸，多使用英語。所謂多接觸，多使用，就是盡可能地利用周圍的條件，在課外安排一些有趣的活動，讓學生多聽，多說，多進行各種有趣的口語練習。使學生在不增加負擔的同時，不知不覺地進行了知識的復習，并擴大了視野。新的教學大綱明確指出：“課外活動是重要的教學輔助手段，有利增長知識，開闊視野。有目的，有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)興趣?！币虼耍覀儜谡n外進行英語游戲。例如；為進行聽說等方面的訓練，我們可進行“擊鼓傳花”游戲，方法是；一朵紙花，一個盒子，盒子中盛有紙條，紙條上寫著要求，如：“How manydays are there in a week?”“What's nine and nine?""Make five sentence with like”，等等。參加者在鼓聲停止時，誰執(zhí)花誰就從盒子中抽出一紙條，按紙條上的要求回答問題。 Another：1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！ 2、看圖寫單詞 此游戲可以應用于課堂復習單詞的環(huán)節(jié)。教師事先把需復習的單詞用簡筆畫畫在白紙上，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，；教師將白紙掛起來，讓學生看一分鐘，然后收起來，再給學生兩分鐘的時間將看到的單詞寫出來，寫得多且正確的小組獲勝。3、相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個字母（如d），第一組的第一名學生立即說出幾個以字母d開始的單詞并拼寫出來（具體數(shù)量視學生詞匯量的多少而定），如desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分。然后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，得分最多的小組為勝。此游戲也可以兩組學生輪流給對方出詞首字母說單詞，這樣就成了對抗賽，但注意不要說q，x，z等字母。4、拼讀單詞列隊比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每組每個學生一張字母卡片，不常用的字母（如q，z等）可以一人多拿幾張。游戲開始，教師說一個單詞（如ship），或出示一張輪船的圖片，兩個組持s，h，i，p字母應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的小組為優(yōu)勝。5、單詞接龍將全班分成若干組，每組一個學生在黑板上任意寫出一個單詞，第二個學生以前一個單詞的詞尾字母作詞首字母，寫出另一個單詞。在規(guī)定時間內(nèi)接的單詞最多 的小組為優(yōu)勝組。如pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。 英語課堂句型對話教學游戲6種 1、聽指令做動作 這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。 2、薩姆說(Sam says) 這個游戲在義教中學新教材中叫“Polly says”，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Sam says”，則學生做此動作，指令前沒有“Sam says”學生則不做此動作，如教師說“touch your nose”，而學生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。 3、聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX."猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：“Is he(she)XXX?全班學生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。 4、五問猜人 教師先讓第一組猜 謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來再坐下，猜的學生轉(zhuǎn)過臉來接受第二組隨便哪個學生的提問，如：“Is the one a boy? What row is he(she)in? Whatline is he (she) in? colour clothes does he(she)wear?等。如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。 5、十個問題這個游戲可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學生編成每組10人的兩個組，在兩組中間比賽，出題的可以想出任何一樣東西，例如一種動物，植物，一種交通工具，或一個人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講臺上，猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出題的人只回答：“ Yes”或“No”如果問了10個問題還猜不出來，就算輸了。如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。 6、傳話 每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語所紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來，傳得最快，最準確的組獲勝。 還有：1 你PIA我！我PIA你！ 這個游戲很有意思，我們采用坐江山的方式，挑10個學生，先找兩個上來，兩個小孩面對面，一起說：你pia我！我pia你！然后讀出一個今天所學的單詞！讀單詞的同時出石頭剪子布！贏的人pia對方一下當然不是真的pia你只要做出一個扇耳光的動作，同時模仿象聲詞：pia！對方迅速作出被打了耳光的動作，例如對walkman這個單詞，我們可以這樣說：你pia我！我pia你！walkman！ 如果兩個人出的是一樣的，就繼續(xù)：walkman！walkman！的再出一次，直到?jīng)Q出勝負！3盤兩勝！勝利的人坐江山！最后10個人輪流完后看誰坐江山的次數(shù)最多也就是pia下去的人最多誰就是第一！ （老師可以要求班里其他的同學一起喊：你pia我！我pia你！walkman！這樣大家都參與了！而且都練習了單詞！氣氛就活躍起來了） 2 同?？蜅｜c菜記 這個游戲的局限性要比第一個要大我當時是在教他們食物類的單詞的時候讓他們來做這個游戲的全班當時幾乎都玩瘋了老師在黑板上寫上大大的：同?？蜅?！welcome！找一個演佟湘玉當老板！主要臺詞是“we have”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演白展堂在門口當跑堂的主要臺詞是“may I help you .sir？This way.please”客官進門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來并用英文說出錢的數(shù)目；然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙專門上菜的一個上飲料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢用英文報；其他的同學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生說一些句子，比如：I want some，how much is it？還應該鼓勵他們自己說些其他的句子， 由于是武林外傳的改變，學生們玩的很開心，中間還喜歡加點經(jīng)典臺詞，當時我記得鄢LIMING當?shù)呐芴玫?，人家上菜的時候他們還說：康桑嗎米music！笑死我了有的同學看菜太貴了還說“餓滴神啊！”哈哈 3 鱷魚池逃生！ 老師讓10個同學把椅子圍成一個圈，在圈子中間的地上畫條鱷魚把每個同學編上號然后大家坐進去，老師拿出幾個卡片，寫上今天學過的9個單詞，然后通過抽號的方式抽出5個同學，每人問他們一個單詞，看他們會讀沒，讀對的就從鱷魚池出來錯的還留在鱷魚池，也就是說有五個同學有機會先跳出鱷魚池剩下的人怎么辦呢？我們開始用準備好的免死金牌！金牌的背面寫上他們學的單詞或句子每人抽出一金牌讀出背面的單詞就可以出來否則就留在鱷魚池被咬死咬死的人不得參加下一輪就這樣看誰留到最后1.搶讀單詞這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2.看圖猜詞以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isnt.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。3.看圖寫單詞這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。4.相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。5.拼單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。6.相同元音單詞拼讀對抗賽將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同元音(即元音ai的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。7.拼讀單詞列隊比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。8.單詞接龍將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。9.猜袋中物教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜對了為優(yōu)勝。10.換寶教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。11.看圖猜詞大家答教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship, bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。12.猜顏色教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What colour is it? Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。13.缺了什么這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Peaseguess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。14.傳遞單詞每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。15.找對子教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。16.摸鼻子這是訓練學生聽單詞并快速作出反應的游戲，在學了單詞nose, ear, eye,leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。17.聽單詞做動作這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim,skate, play, football, play， basketball等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。18.賓狗(Bingo)這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時，學生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師可以隨意念九個數(shù)詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。19.報電話號碼對抗賽以下幾個游戲都是訓練學生說數(shù)詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。20.猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。21.加減運算對抗賽將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven, three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。22.猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。23.找鄰居教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學生應立即起來并用英語報數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。24.拍七將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three說到seven, seventeen或七的倍數(shù)(如fourteen, twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。25.找出不合群的單詞教師說一組單詞(如car, bus, jeep, sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car, bus, jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。26.增減字母變單詞教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its, read-red.這個游戲也可以進行搶答。27.變換字母次序組成新單詞教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear; read-dear; meat-team; stop-spot; now-won等。28.分拆單詞鏈教師出示一個單詞錠，如theredoorunder，要求學生在一定時間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.29.詞中有詞教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at,a te, let, tea下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).30.反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應立即說出其反義詞(同義詞或?qū)~)，要是他說對了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)~)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。31.名詞復數(shù)拔訶賽這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復數(shù)形式，勝負的確定也和上面的游戲一樣。1,彈鋼琴 絕對經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。2、蘿卜蹲坑 和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會有不同的效果。3、拍卡片 把幾個單詞寫在黑板上，找?guī)讉€同學上黑板上，教師說哪個單詞，學生就去拍并且讀出來，比比看誰快。4、鴕鳥游戲 兩個同學背對背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學生同時轉(zhuǎn)身看對方的單詞，誰先說出對方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個口令，學生開始跑動的去看對方單詞，誰先說出來算誰贏。5、 躲避老虎 老師請將所要復習的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上；老師對小朋友們說“close your eyes.” 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；然 后老師請一個小朋友起來說出一張卡片的英語單詞; 如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個小朋友就順利的脫離了虎口. 那個小朋友說出的那張英語單詞卡片就pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。如果那個小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，那個小朋友就要受到一些小小的懲罰。 6、姓名數(shù)來寶 （names chant）訓練學生對句型：my /your names 的快速反應。學生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。2、用手做動作帶出節(jié)奏。動作1：雙手拍大腿。 動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。（說明：學生邊做動作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）3、學生一齊重復做這四個動作，到熟練時，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學生的名字。一個接一個依次說下去。4、過一會兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：my names 后兩拍說：your names （說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。） 7、電話游戲（telephone game）1、聽、懂得數(shù)字的順序；2、學習如何用英語接電話；3、學習接打電話的技巧。材料 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說明：必須是學生較熟悉的電話號碼。游戲過程 1、混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。 2、持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意是否打自己的電話號碼。 3、當聽到自己的電話號碼時，就做接電話的動作并跟打電話人進行對話。 4、由老師先打電話給持綠色卡片的同學，然后接到老師電話的同學就根據(jù)手持的電話號碼打電話給其它同學。 5、如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。） 8、顏色障礙賽(colour blindfold)游戲目的 1、通過游戲，使學生能夠正確領會和掌握句型：what colour is ?及其答語。2、復習顏色、衣物的單詞。 材料 一大塊布 游戲過程1、先讓學生互相用句型：what colour is ?問答，先記一記其他同學的衣物顏色。2、找兩個學生拉開布做屏障。3、找兩位學生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學生猜，猜對的可以做主持人問問題。4、最后老師躲在屏障后面，讓全班同學問老師問題。9、扔豆子(bean toss)游戲目的 1、幫助學生復習數(shù)字。2、訓練學生的快速反應能力。材料 豆子；雞蛋盒（依據(jù)學生的數(shù)字知識編上號碼）；袋子；紙碟；球；桶。游戲過程 1、教師先示范如何扔豆子進去雞蛋盒里。2、分好組后，讓每個學生扔五個豆子，扔進多少數(shù)多少，