第一課第一框 人民當(dāng)家作主的國家年級(jí)：   八年級(jí)    科目：  思想品德 執(zhí)筆者：木盛英  審核者：楊春梅章節(jié)： 第一課第一框 課題：人民當(dāng)家作主的國家 課型： 新授課 班級(jí)： 學(xué)生姓名：          時(shí)間： 2012 年 2 月 27 日教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)：了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，分辨人民和公民的能力、認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力。過程與方法 通過自主合作、交流，完成對(duì)教材理論的理解。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法維權(quán)的法律意識(shí)和法制觀念。教學(xué)重點(diǎn)我國的國家性質(zhì)；人民是國家的主人；我國公民權(quán)利的法律保障體制。教學(xué)難點(diǎn)公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程自學(xué)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)提綱1我們國家的性質(zhì)是什么？2現(xiàn)階段，人民包括哪些人？3哪些人不屬于人民？4公民權(quán)利的含義5什么是公民基本權(quán)利？6什么是公民？人民和公民的區(qū)別是什么？7哪些人屬于我國的公民？8法律如何保障我國公民的權(quán)利？（法律和保障公民權(quán)利之間有什么關(guān)系？）預(yù)習(xí)方法認(rèn)真閱讀教材，找出重難點(diǎn)，勾畫關(guān)鍵詞，回答預(yù)習(xí)提綱，完成預(yù)習(xí)檢測(cè)題，預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫在“我的疑問”中。預(yù)習(xí)檢測(cè)第一課 國家的主人廣泛的權(quán)利一、人民當(dāng)家作主的國家1、人民是國家的主人（1）我們國家的性質(zhì)我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。（2）人民包括哪些人？在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其它社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民。確保人民當(dāng)家作主的地位不被動(dòng)搖哪些人不屬于人民？極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。2、法律確認(rèn)、保障權(quán)利（1）人民享有管理國家的權(quán)力在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權(quán)力。（2）公民權(quán)利的含義所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。（3）什么是公民基本權(quán)利？由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。（4）人民和公民的區(qū)別人民是政治概念，在不同的國家和同一個(gè)國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容。公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。（5）我國的公民屬于那些人？凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。（6）權(quán)利的法律保障我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。法律是如何保障公民權(quán)利的？我國通過建立以憲法為核心、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。立法保障就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。司法保障是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。小結(jié)：法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。我的疑問展示交流活動(dòng)一：你知道整個(gè)國徽?qǐng)D案體現(xiàn)了什么嗎？國徽的圖案體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。說明：說明我國人民是國家的主人，人民的這種地位，只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)二：上述情景表明了什么？我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國家的權(quán)力?；顒?dòng)三： 人民和公民是一回事嗎？人民政治概念，與其相對(duì)應(yīng)是敵人；公民法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民。 在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有公民的全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)?；顒?dòng)四：小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？沒有得到家庭的保障說明：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障?；顒?dòng)五：下列具體法律和保障公民權(quán)利之間有什么關(guān)系？行政復(fù)議法：保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利；未成年人保護(hù)法：保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益；義務(wù)教育法：保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利；消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保障消費(fèi)者的合法權(quán)益；婚姻法：保障夫妻和家庭成風(fēng)之間的合法權(quán)利；民法通則：保障公民的生命健康不受非法侵害的權(quán)利；刑法：保障公民的生命健康權(quán)利；民事訴訟法：保證人民法院正確適用法律，及時(shí)審理民事案件，保護(hù)當(dāng)事人行使訴訟的權(quán)利。 你還知道哪些具體法律？說說它們與保證公民權(quán)利的關(guān)系。老年人權(quán)益保障法：保障老年人的合法權(quán)益；婦女權(quán)益保障法：保障婦女的合法權(quán)益；教師法：保障教師的合法權(quán)益； 稅收征收管理法：保障國家稅收收入，保護(hù)納稅人的合法權(quán)益?；顒?dòng)六：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？人身自由權(quán)利公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。 6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障。檢測(cè)反饋一、單項(xiàng)選擇題1.我國公民享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利，其中基本權(quán)利是由    規(guī)定的。（ A ）A. 憲法    B.民法通則 C. 義務(wù)教育法   D.未成年人保護(hù)法2.在我國，國家的主人是（ C ）A.公民    B.中國共產(chǎn)黨 C.人民    D.全體社會(huì)成員3.在我國，下列不能履行服兵役這一光榮義務(wù)的是（A ）A.被剝奪政治權(quán)利的人 B.高校學(xué)生C.已加入中國國籍的非洲裔人 D.有過一般違法行為的人4.下列選項(xiàng)中，屬于中國公民的有（ C ）以受賄罪、貪污罪、挪用公款三罪并罰，被判處有期徒刑20年的山東青島市原副市長張銳 加入英國國籍的著名影視演員張鐵林 在中國出生，父母都是中國公民，但因父母超計(jì)劃生育而沒有及時(shí)上戶口的“黑娃” 戶口在農(nóng)村老家而在大城市務(wù)工的打工者A.         B.  C.         D.5.我國要在2010年形成中國特色社會(huì)主義法律體系，建立、完善以憲法為核心的權(quán)利保障體制。我國權(quán)利保障體制主要包括(D )A.經(jīng)濟(jì)保障、文化保障、制度保障 B.社會(huì)保障和個(gè)人保障C.社會(huì)保障和團(tuán)體保障 D.立法保障和司法保障6.2009年12月18日，全國政法工作電視電話會(huì)議召開。會(huì)議抓住影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題，對(duì)深入推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。推進(jìn)這些工作，有利于為公民享有權(quán)利提供更好的（ B ）A. 立法保障     B.司法保障 C.社會(huì)保障     D.文化保障7.近年來，全國人大及其常委會(huì)審議通過了勞動(dòng)合同法、防震減災(zāi)法、殘疾人保障法等一系列保障民生的法律。這為公民享有權(quán)利提供了（ A ）A.立法保障  B.司法保障C.制度保障    D.社會(huì)保障8. 2009年5月11日，河北唐山市的李某出于好奇，在網(wǎng)上散布甲型 H1N1 流感疫情謠言，被唐山市警方行政拘留5日。李某的行為（ D ）屬于犯罪行為 超越了法律許可的范圍屬于一般違法行為 損害了國家的、社會(huì)的、集體的的利益。A.        B.   C.      D. 二、簡(jiǎn)答題9新聞回放：2009年12月25日，上海市第二中級(jí)人民法院一審判處上海市環(huán)保局原副局長嚴(yán)舜鈞有期徒刑11年，剝奪政治權(quán)利2年，沒收財(cái)產(chǎn)10萬元，并對(duì)違法所得予以追繳。小海看后產(chǎn)生了一個(gè)疑問：“被剝奪了政治權(quán)利的犯人，應(yīng)怎樣行使管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力呢？”請(qǐng)你幫助小海解惑。答：小海的疑惑在于他混淆了人民與公民的概念。中華人民共和國是人民當(dāng)家作主的國家，人民是國家的主人。被剝奪政治權(quán)利的人，在一定時(shí)期內(nèi)已不屬于人民的范疇，沒有管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。三、材料分析題102009年10月14日，上海司機(jī)孫中界好心順路搭載一名路人，卻掉進(jìn)“釣魚執(zhí)法”（引誘、教唆那些沒有違法意圖的人去違法）的陷阱之中，被上海浦東新區(qū)城市管理行政執(zhí)法局認(rèn)定為“非法運(yùn)營”。為證清白，血?dú)夥絼偟膶O中界自斷小指。2009年10月26日，上海市浦東新區(qū)人民政府舉行新聞通氣會(huì)，認(rèn)為有關(guān)部門在執(zhí)法過程中使用了不正當(dāng)取證手段，并就“孫中界事件”向公眾公開道歉。浦東新區(qū)政府表示，將深刻吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高依法行政、文明執(zhí)法的水平，依法維護(hù)正常的交通營運(yùn)秩序，依法維護(hù)公民的合法權(quán)益。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）對(duì)于孫中界“斷指”的維權(quán)的做法，大家的觀點(diǎn)莫衷一是。你認(rèn)為孫中界有哪些更合適的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)利？  （2）相關(guān)部門最終維護(hù)了孫中界的合法權(quán)利。請(qǐng)你簡(jiǎn)述我國通過哪些體制來保障公民權(quán)利。 答：（1）示例：他可以向人民法院提起訴訟，要求執(zhí)法部門賠償自己的損失，恢復(fù)自己被侵害的權(quán)利，以討回公道。（2）我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。立法保障，是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)；司法保障，是通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)教后反思5