_ 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)電子教案 學(xué)院名稱： 授課教師： 授課班級(jí)： 年 月 日-可編輯修改-備課資源目錄第一章 幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論 2第二章 幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則7第三章 幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)10第四章 幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)12第五章 幼兒園主題活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)16第六章 幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)19第七章 幼兒園創(chuàng)意墻飾創(chuàng)設(shè)21第八章 國(guó)外幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)24第一章 幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論【教學(xué)目標(biāo)】掌握幼兒園生態(tài)環(huán)境的基本概念與分類了解幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)【技能目標(biāo)】能夠運(yùn)用幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論分析幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀【教學(xué)方法】 課堂講授、課堂活動(dòng)、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述難點(diǎn)：幼兒園生態(tài)環(huán)境的理論依據(jù)【教學(xué)內(nèi)容】第1節(jié) 幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自己去觀察、去創(chuàng)造、去討論、去解決、去探索、去競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)幼兒愉快的情感，有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一、幼兒園生態(tài)環(huán)境的概念（一）生態(tài)環(huán)境（二）幼兒園生態(tài)環(huán)境1.幼兒園生態(tài)環(huán)境是全方位的環(huán)境2.幼兒園生態(tài)環(huán)境是動(dòng)態(tài)的環(huán)境3.幼兒園生態(tài)環(huán)境是操作性的環(huán)境4.幼兒園生態(tài)環(huán)境是開(kāi)放性的環(huán)境5.幼兒園生態(tài)環(huán)境是標(biāo)識(shí)性的環(huán)境（三）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.向幼兒傳授基本的生態(tài)環(huán)境知識(shí)2.培養(yǎng)幼兒正確對(duì)待周圍環(huán)境的意識(shí)3.培養(yǎng)幼兒珍視生態(tài)環(huán)境的美好情感4.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的道德行為習(xí)慣二、幼兒園生態(tài)環(huán)境的分類幼兒生態(tài)環(huán)境教育應(yīng)使幼兒在自然、社會(huì)、心理三個(gè)方面達(dá)到和諧統(tǒng)一。因此，幼兒園生態(tài)環(huán)境應(yīng)包括以下幾類：自然生態(tài)環(huán)境、社會(huì)生態(tài)環(huán)境和心理生態(tài)環(huán)境。（一）幼兒園自然生態(tài)環(huán)境1.幼兒園自然生態(tài)環(huán)境的概念2.幼兒園自然生態(tài)環(huán)境對(duì)幼兒的影響3.幼兒園自然生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（二）幼兒園社會(huì)生態(tài)環(huán)境1.幼兒園社會(huì)生態(tài)環(huán)境的概念2.幼兒園社會(huì)生態(tài)環(huán)境對(duì)幼兒的影響3.幼兒園社會(huì)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（三）幼兒園心理生態(tài)環(huán)境1.幼兒園心理生態(tài)環(huán)境的概念2.幼兒園心理生態(tài)環(huán)境對(duì)幼兒的影響3.幼兒園心理生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)3、 幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為第二節(jié) 幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)一、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論體系把人的發(fā)展放在一個(gè)龐大的生態(tài)體系中加以考察，認(rèn)定人的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程，人獲取有關(guān)生態(tài)環(huán)境的概念，逐漸形成揭示生態(tài)環(huán)境的特征、參與環(huán)境中的活動(dòng)、維持或改變環(huán)境特征的動(dòng)機(jī)和能力，并積極利用和改變環(huán)境，這些嶄新的思想為人類發(fā)展的研究鋪設(shè)了又一塊基石。 （一）人類發(fā)展生態(tài)學(xué)界定（二）生態(tài)系統(tǒng)模型的結(jié)構(gòu) （三）小系統(tǒng)理論的三個(gè)特征二、 蒙臺(tái)梭利教育環(huán)境觀 （一）為兒童提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境” （二）為兒童提供自然的環(huán)境3、 瑞吉?dú)W教育環(huán)境觀（一）重視環(huán)境的記錄功能 （二）運(yùn)用藝術(shù)環(huán)境的教育功能 （三）強(qiáng)調(diào)環(huán)境的知識(shí)構(gòu)建功能4、 陳鶴琴教育環(huán)境觀（一）幼兒園審美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（二）幼兒園科學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（三）幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)【案例展示】案例一：“親親泥土”生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例設(shè)計(jì)思想：親近自然是幼兒的天性，通過(guò)親親泥土主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，有利于幼兒感知泥土不同的特質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，幼兒能夠認(rèn)識(shí)不同土質(zhì)的柔軟與堅(jiān)硬，光滑與粗糙、疏松與密集等質(zhì)感，感受影響泥土軟硬、粗細(xì)等特性的因素，如水量、土質(zhì)等?；顒?dòng)延伸： 幼兒把自己的泥土作品帶回家，并和爸爸媽媽分享自己的活動(dòng)體驗(yàn)。案例二：“節(jié)約用水”生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例設(shè)計(jì)思想：環(huán)保作為一個(gè)全球性話題，意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒，是祖國(guó)未來(lái)的主人，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了與他們的生活息息相關(guān)的一系列活動(dòng)，目的是讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。   活動(dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類動(dòng)物、植物的重要性?；顒?dòng)延伸：討論結(jié)束后，在家長(zhǎng)的幫助下，讓幼兒自己把節(jié)約用水的圖標(biāo)貼在幼兒園生活區(qū)域合適的地方。回家后，在家庭生活區(qū)域合適的地方也讓幼兒自己貼好節(jié)約用水的圖標(biāo)。案例三：“開(kāi)學(xué)第一天”生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 蘇蘭設(shè)計(jì)思想：幼兒在入園第一天往往會(huì)產(chǎn)生不安、焦慮等不良情緒。熱情、友好的幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于消除幼兒的不安情緒，讓幼兒更好地融入幼兒園?；顒?dòng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)熱情友好的人際環(huán)境、輕松有趣的活動(dòng)環(huán)境，安全健康的生活環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)與快樂(lè)。案例四：綠色教育：構(gòu)建幼兒園生態(tài)環(huán)境的精髓 談創(chuàng)建“綠色幼兒園”與實(shí)施“綠色教育”課題研究的過(guò)程與實(shí)施一、以養(yǎng)成教育為切入口，以滲透教育為主渠道。二、以游戲?yàn)槭侄危⒔逃谕?。三、完善一日生活活?dòng)流程，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。四、家園聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)可持續(xù)性的環(huán)保品質(zhì)?！緦?shí)踐活動(dòng)】運(yùn)用幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論分析一所幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀?！局R(shí)鞏固】1.多項(xiàng)選擇題（1）幼兒園生態(tài)環(huán)境應(yīng)包括（ ）。A.自然生態(tài)環(huán)境B.社會(huì)生態(tài)環(huán)境 C.人文生態(tài)環(huán)境D.心理生態(tài)環(huán)境（2）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義主要包括（ ）。A.向幼兒傳授基本的生態(tài)環(huán)境知識(shí) B.培養(yǎng)幼兒正確對(duì)待周圍環(huán)境的意識(shí)C.培養(yǎng)幼兒珍視生態(tài)環(huán)境的美好情感 D.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的道德行為習(xí)慣（3）幼兒園生態(tài)環(huán)境是（ ）。A.全方位的環(huán)境B.開(kāi)放性的環(huán)境 C.標(biāo)識(shí)性的環(huán)境D.動(dòng)態(tài)性的環(huán)境（4）幼兒園心理生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方式包括（ ）。A.游戲B.操作 C.閱讀D.觀察（5）陳鶴琴的教育環(huán)境觀包括哪些方面（ ）。 A.注重幼兒園審美環(huán)境的創(chuàng)設(shè) B.注重幼兒園科學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) C.注重幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) D. 注重幼兒園“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)2.簡(jiǎn)答題（1）簡(jiǎn)述幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念。（2）簡(jiǎn)述幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類。（3）試分析蒙臺(tái)梭利的教育環(huán)境觀。（4）簡(jiǎn)述陳鶴琴活教育思想對(duì)當(dāng)前幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)作用。第二章 幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則【教學(xué)目標(biāo)】掌握幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則掌握幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則【技能目標(biāo)】能夠依據(jù)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則分析現(xiàn)實(shí)中幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的狀況【教學(xué)方法】 課堂講授、課堂活動(dòng)、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則難點(diǎn)：幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一、安全性原則（一）園舍建筑要達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)（二）設(shè)施設(shè)備要符合安全要求（三）活動(dòng)場(chǎng)地要考慮安全因素 （四）玩教具要符合安全要求二、教育性原則（一）物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（二）依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對(duì)物質(zhì)生態(tài)環(huán)境設(shè)置作系統(tǒng)規(guī)劃三、適宜性原則（一）適合幼兒的年齡特點(diǎn)（二）適合幼兒的個(gè)性特四、參與性原則（一）激發(fā)幼兒參與幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性（二）指導(dǎo)幼兒參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（三）引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園環(huán)境布置五、動(dòng)態(tài)性原則 （一）關(guān)注幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“過(guò)程性”（二）體現(xiàn)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“變化性”（三）強(qiáng)調(diào)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“生成性”六、開(kāi)放性原則（一）強(qiáng)調(diào)幼兒園室內(nèi)外空間的開(kāi)放 （二）提倡幼兒園、家庭與社區(qū)之間的開(kāi)放七、經(jīng)濟(jì)性原則（1） 環(huán)境設(shè)計(jì)要有明確的目的性 （二）實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多功能性（三）在教育材料、設(shè)施方面要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則八、審美性原則 九、挑戰(zhàn)性原則（一）創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，構(gòu)建探究的階梯（二）提供多種層次的挑戰(zhàn)，適合不同水平的幼兒（三）在保障安全的基礎(chǔ)上，多些探險(xiǎn)活動(dòng)第二節(jié) 幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一、多關(guān)注原則（一）不僅僅關(guān)注“結(jié)果”，更要多關(guān)注“過(guò)程”（二）不僅僅關(guān)注少數(shù)幼兒，更要多關(guān)注所有幼兒（三）不僅僅關(guān)注教學(xué)活動(dòng)，更要多關(guān)注生活活動(dòng)二、多尊重原則（一）尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)（二）尊重兒童的情感情緒（三）激發(fā)幼兒“內(nèi)在”自尊三、多賞識(shí)原則 （一）正確詮釋賞識(shí)原則，防止出現(xiàn)“賞識(shí)”過(guò)程中的誤區(qū)（二）把握正確的賞識(shí)方向（三）注重幼兒的個(gè)體差異，做到“因材施賞”四、多接納原則（一）接納幼兒的個(gè)體差異（二）接納幼兒的“錯(cuò)誤”行為五、多信任原則（一）教師應(yīng)具有平等的觀念（二）信任不僅是一種觀念，更是一種行動(dòng)六、多支持原則七、多自由原則八、多互動(dòng)原則【實(shí)踐活動(dòng)】參觀一所幼兒園的環(huán)境，分析你所看到的幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循了哪些原則？假如你是幼兒園教師，你會(huì)怎么做?！局R(shí)鞏固】1.單項(xiàng)選擇題（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)既要考慮幼兒年齡特點(diǎn)，又要兼顧幼兒的個(gè)性化。這體現(xiàn)了下列原則中的（ ）。 A. 動(dòng)態(tài)性原則 B.適宜性原則 C.開(kāi)放性原則 D.教育性原則（2）教師和幼兒一起布置“春天主題墻”，教師貫徹的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（ ）。A適宜性原則 B開(kāi)放性原則 C經(jīng)濟(jì)性原則 D參與性原則（3）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有“過(guò)程性”、“變化性”和“生成性”，這體現(xiàn)了下列原則中的（ ）。A開(kāi)放性原則 B審美性原則 c適宜性原則 D動(dòng)態(tài)性原則（4）某幼兒完成了一件對(duì)他而言具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，教師及時(shí)地肯定了該幼兒的表現(xiàn)。這位教師遵循的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（ ）。A多支持原則 B多尊重原則 C多賞識(shí)原則 D多關(guān)注原則（5）在教育過(guò)程中，教師既要關(guān)注那些“聽(tīng)話”、“乖巧”的孩子，也要關(guān)注那些“頑皮”、“問(wèn)題”幼兒。這體現(xiàn)了下列原則中的（ ）。A.多尊重原則 B.多關(guān)注原則 C.多信任原則 D.多支持原則 2.簡(jiǎn)答題（1）如何理解并踐行幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則？（2）如何理解并踐行幼兒園精神生態(tài)環(huán)境營(yíng)造的原則？（3）試析教師在幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所起的作用。第三章 幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】理解幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的概念和基本構(gòu)成掌握幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容掌握幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求【技能目標(biāo)】能夠結(jié)合實(shí)際分析幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題提升創(chuàng)設(shè)幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的能力?！窘虒W(xué)方法】 課堂講授、課堂活動(dòng)、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：幼兒園空間生態(tài)環(huán)境概述 難點(diǎn)：幼兒園空間生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體要求和內(nèi)容【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 幼兒園生態(tài)空間環(huán)境概述一、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的內(nèi)涵（一）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的概念（二）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的理解二、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的類型與基本構(gòu)成（一）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的類型（二）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的基本構(gòu)成第2節(jié) 幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體要求 （一）創(chuàng)設(shè)安全、舒適的生態(tài)空間環(huán)境（二）創(chuàng)設(shè)富有教育性的生態(tài)空間環(huán)境（三）創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的生態(tài)空間環(huán)境（四）創(chuàng)設(shè)美觀和諧的生態(tài)空間環(huán)境二、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容與要點(diǎn)（一） 幼兒園戶外生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容與要點(diǎn)（二） 幼兒園室內(nèi)生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容與要點(diǎn)【拓展實(shí)訓(xùn)】1.選擇題：（1）以下幼兒園園舍建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)理念不合理的是（ ）。 A. 突出個(gè)性化 B.利于幼兒活動(dòng) C. 一切為了美觀 D.講究效益（2）活動(dòng)室的規(guī)劃模式，即活動(dòng)室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園生態(tài)環(huán)境中的（ ）。A戶外生態(tài)環(huán)境 B室內(nèi)生態(tài)環(huán)境C自然生態(tài)環(huán)境 D活動(dòng)場(chǎng)地（3）下列選項(xiàng)不屬于幼兒園室內(nèi)生態(tài)環(huán)境的是（ ）。A活動(dòng)室 B走廊 c園門 D門廳（4）以下哪個(gè)活動(dòng)區(qū)是不屬于幼兒園戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)的常規(guī)區(qū)域（ ）。A游樂(lè)設(shè)施區(qū) B戲水玩沙區(qū) C角色游戲區(qū) D體育活動(dòng)區(qū)（5）下列觀點(diǎn)表述不正確的是（ ）。A.園門的設(shè)計(jì)要考慮幼兒園的整體環(huán)境和建筑風(fēng)格 B.體育活動(dòng)區(qū)的運(yùn)動(dòng)器械的間隔位置應(yīng)留有適當(dāng)空間 C.在條件允許的情況下，幼兒園戲水池的面積越大越好 D.玩沙區(qū)域中，教師應(yīng)積極提供安全的輔助活動(dòng)材料2.簡(jiǎn)答題（1）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境包括哪些部分？（2）幼兒園戶外場(chǎng)地可以分為哪幾個(gè)區(qū)域？（3）幼兒園戶外活動(dòng)游戲區(qū)域主要有哪些？（4）幼兒園懸掛物的設(shè)置應(yīng)該注意什么樣的要求？（5）幼兒園的走廊布置可以怎樣進(jìn)行？（6）幼兒園活動(dòng)室有哪幾種類型？設(shè)置時(shí)分別應(yīng)符合什么要求？第四章 幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】了解幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的含義及特點(diǎn)掌握幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的種類、基本要求及創(chuàng)設(shè)策略掌握班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則及材料選擇、投放與管理方法掌握幼兒園常規(guī)活動(dòng)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法【技能目標(biāo)】能夠運(yùn)用幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論，評(píng)析當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀能創(chuàng)設(shè)常規(guī)活動(dòng)區(qū)域的生態(tài)環(huán)境【教學(xué)方法】 課堂講授、課堂活動(dòng)、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境概述難點(diǎn)：幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，常規(guī)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境概述一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的含義 (一) 幼兒園區(qū)域活動(dòng)的含義（二）幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的含義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)（一）靈活性（二）聯(lián)系性（三）交互性3、 幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求 （一）體現(xiàn)共享性（二）體現(xiàn)開(kāi)放性 （三）體現(xiàn)全員參與性 （四）體現(xiàn)標(biāo)識(shí)性 （五）體現(xiàn)探究性四、幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)種類 （一）戶外生態(tài)環(huán)境 （二）室內(nèi)生態(tài)環(huán)境 五、幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略（二）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略第二節(jié) 幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求（一）班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則 （二）班級(jí)室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域的數(shù)量與大小 （三）班級(jí)室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域位置及分隔二、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料選擇與投放 （一）班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料選擇 （二）班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料投放三、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料管理 （一）依據(jù)材料的用途與性質(zhì)等進(jìn)行分類管理 （二）利用標(biāo)記符號(hào)幫助幼兒進(jìn)行活動(dòng)后的材料整理 （三）讓幼兒成為班級(jí)區(qū)域活動(dòng)材料管理的主人第三節(jié) 常規(guī)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、角色區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）角色區(qū)域布局 （二）角色區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) （三）角色區(qū)域材料準(zhǔn)備 （四）角色區(qū)域管理二、建構(gòu)區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè) (一)建構(gòu)區(qū)域布局 （二）建構(gòu)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) （三）建構(gòu)區(qū)域材料準(zhǔn)備 （四）建構(gòu)區(qū)域管理三、美工區(qū)域生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）美工區(qū)域布局 （二）美工區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) （三）美工區(qū)域材料準(zhǔn)備 （四）美工區(qū)域管理 四、科學(xué)區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）科學(xué)區(qū)域布局 （二）科學(xué)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) （三）科學(xué)區(qū)域材料準(zhǔn)備 （四）科學(xué)區(qū)域管理 五、語(yǔ)言區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）語(yǔ)言區(qū)域布局 （二）語(yǔ)言區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) （三）語(yǔ)言區(qū)域材料準(zhǔn)備 （四）語(yǔ)言區(qū)域管理六、益智區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）益智區(qū)域布局 （二）益智區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) （三）益智區(qū)域材料準(zhǔn)備 （四）益智區(qū)域管理 七、表演區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）表演區(qū)域布局 （二）表演區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) （三）表演區(qū)域材料準(zhǔn)備 （四）表演區(qū)域管理【實(shí)踐活動(dòng)】運(yùn)用幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)理論評(píng)析當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀?！局R(shí)鞏固】1.多項(xiàng)選擇題（1）班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循以下哪些原則（ ）。A.全面性原則B.合理性原則 C. 動(dòng)態(tài)性原則D. 交互性原則（2）幼兒園常規(guī)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境通常包括（ ）等。A. 角色區(qū) B. 建構(gòu)區(qū) C. 美工區(qū) D. 科學(xué)區(qū)（3）幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)主要包括以下幾方面（ ）。A.靈活性 B.聯(lián)系性 C.交互性 D.固定性（4）幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料投放要體現(xiàn)出（ ）。A.材料投放的漸進(jìn)性 B.材料投放的層次性C.材料的再利用性 D.材料的安全性和藝術(shù)性（5）美國(guó)學(xué)者布良把區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì)描述為靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、用水、不用水等特性,并大致把區(qū)域活動(dòng)歸為哪些類型（ ）。A. 靜態(tài)、用水 B. 動(dòng)態(tài)、用水 C. 靜態(tài)、不用水 D. 動(dòng)態(tài)、不用水2.簡(jiǎn)答題（1）簡(jiǎn)述幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的含義及特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)述幼兒園區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)種類、要求及創(chuàng)設(shè)策略。（3）簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求。（4）簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料選擇與投放方法。（5）簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料管理方法。（6）簡(jiǎn)述幼兒園常規(guī)區(qū)域活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法。第五章 幼兒園主題活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】了解主題活動(dòng)的基本概念、特點(diǎn)掌握主題活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之間的辯證關(guān)系熟悉主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)掌握主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的方法和展開(kāi)的基本模式。【技能目標(biāo)】 掌握主題活動(dòng)中主題生成方式的技能。掌握主題網(wǎng)絡(luò)編制的技能掌握主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)與制作的技能【教學(xué)方法】 課堂講授、課堂活動(dòng)、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園主題活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)步驟；難點(diǎn)：幼兒園主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與物質(zhì)生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】第1節(jié) 幼兒園主題活動(dòng)與幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述 一、幼兒園主題活動(dòng)概念與特點(diǎn)（一）幼兒園主題活動(dòng)的概念 （二）幼兒園主題活動(dòng)的特點(diǎn)二、幼兒園主題活動(dòng)與幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）生態(tài)環(huán)境生成、拓展和延伸主題活動(dòng) （二）主題活動(dòng)引導(dǎo)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（三）生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)可為主題活動(dòng)提供良好的互動(dòng)環(huán)境模式第二節(jié) 幼兒園主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)步驟一、幼兒園主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)（一）目標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合幼兒的學(xué)習(xí)、活動(dòng)特點(diǎn) （二）目標(biāo)設(shè)定應(yīng)支撐主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、展開(kāi) （三）目標(biāo)設(shè)定應(yīng)擬合于教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)二、幼兒園主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)劃與結(jié)構(gòu) （一）主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃與結(jié)構(gòu)的出發(fā)點(diǎn) （二）主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃與結(jié)構(gòu)的實(shí)施三、幼兒園主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境的管理與評(píng)估第3節(jié) 幼兒園主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)與制作一、幼兒園主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì) （一）主題的生成與確立 （二）主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的編制 （三）主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的修正與完善二、幼兒園主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)與制作 （一）室內(nèi)空間設(shè)置 （二）主題展示區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè) （三）主題活動(dòng)區(qū)角的環(huán)境布置【實(shí)踐活動(dòng)】1. 分組設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，并在班級(jí)里進(jìn)行說(shuō)課比賽，向別人介紹主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路。 2.在幼兒園中實(shí)際了解某位老師的一次主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施情況，注意記錄主題來(lái)源。主題活動(dòng)的拓展，重點(diǎn)掌握主題網(wǎng)絡(luò)的生成與環(huán)境的布置情況，回到學(xué)校運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行案例的評(píng)析?！局R(shí)鞏固】1單項(xiàng)選擇題：（1）陳鶴琴根據(jù)“整個(gè)教學(xué)法”的理論與實(shí)踐構(gòu)建的課程組織形式是（ ）。A方案教學(xué) B瑞吉?dú)W模式 C單元教學(xué)法 D主題活動(dòng)（2）下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園主題活動(dòng)特點(diǎn)的是（ ）。A時(shí)間的延續(xù)性 B生活化的課程理念 C強(qiáng)調(diào)幼兒的探究 D注重幼兒的感受與體驗(yàn)（3）主題活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃與結(jié)構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)不包括（ ）。A考慮綜合性 B考慮預(yù)成性 C考慮靈活性 D考慮審美性（4）按照活動(dòng)的目標(biāo)，與幼兒共同制定規(guī)則，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，屬于（ ）。A主題活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定 B主題確定 C主題活動(dòng)的動(dòng)態(tài)管理 D主題活動(dòng)的評(píng)估（5）依據(jù)事先確定好的主題，采用網(wǎng)絡(luò)的形式，以某一核心概念，把各領(lǐng)域活動(dòng)結(jié)合在一起，屬于生成主題網(wǎng)絡(luò)方式的（ ）。A領(lǐng)域式 B外展式 C聚合式 D動(dòng)態(tài)式（6）以主題網(wǎng)絡(luò)核心所蘊(yùn)含的一些重大問(wèn)題為線索加以展開(kāi)和分析的一種方式屬于（ ）。A要素分析方式 B活動(dòng)分析方式C情境分析方式 D問(wèn)題分析方式2.簡(jiǎn)答題：（1）簡(jiǎn)述幼兒園主題活動(dòng)的含義及其特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)述幼兒園主題活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的辯證關(guān)系。（3）簡(jiǎn)述幼兒園主題活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的步驟。（4）簡(jiǎn)述幼兒園主題網(wǎng)絡(luò)的展開(kāi)方式。（5）簡(jiǎn)述幼兒園主題活動(dòng)中室內(nèi)生態(tài)環(huán)境制作要點(diǎn)。第六章 幼兒園特色活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】理解幼兒園特色活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及意義。認(rèn)識(shí)幼兒園特色活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系。掌握幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容與要求?！炯寄苣繕?biāo)】能夠結(jié)合實(shí)際分析幼兒園特色活動(dòng)中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，提升創(chuàng)設(shè)幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的能力?！窘虒W(xué)方法】 課堂講授、課堂活動(dòng)、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園特色活動(dòng)概述；難點(diǎn)：幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境的內(nèi)容和要求【教學(xué)內(nèi)容】第1節(jié) 幼兒園特色活動(dòng)概述一、幼兒園特色活動(dòng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）幼兒園特色活動(dòng)的內(nèi)涵（二）幼兒園特色活動(dòng)的特點(diǎn)二、幼兒園特色活動(dòng)與幼兒發(fā)展（一）幼兒園特色活動(dòng)有利于幼兒主體性發(fā)展（二）幼兒園特色活動(dòng)有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展（三）幼兒園特色活動(dòng)有利于幼兒個(gè)性化發(fā)展三、幼兒園特色活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園開(kāi)展特色活動(dòng)的必要條件（二）幼兒園特色活動(dòng)制約生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第二節(jié) 幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容（一）利用本土資源開(kāi)展特色活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（二）突出某一領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)開(kāi)展特色活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（三）以園本研究為切入點(diǎn)開(kāi)展特色活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求（一）特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要滲透特色活動(dòng)的理念，突出特色活動(dòng)主題（二）特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要豐富、適宜，符合幼兒年齡特點(diǎn)（三）特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮幼兒發(fā)展的需要，體現(xiàn)幼兒的主體性（四）特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與幼兒的互動(dòng)【實(shí)踐活動(dòng)】1.選擇當(dāng)?shù)匾凰變簣@進(jìn)行考察，了解該幼兒園特色活動(dòng)的開(kāi)展情況，并對(duì)其特色活動(dòng)及其環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。2.請(qǐng)選擇一所幼兒園特色活動(dòng)并進(jìn)行相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！局R(shí)鞏固】1單項(xiàng)選擇題（1）下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園特色活動(dòng)特點(diǎn)的是（ ）。A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.基礎(chǔ)性 D.優(yōu)質(zhì)性（2）下列選項(xiàng)中不屬于一般性教育活動(dòng)的基本特點(diǎn)的是（ ）。 A.普遍性 B.基礎(chǔ)性 C.常態(tài)化 D.獨(dú)特性（3）下列關(guān)于幼兒園辦園特色的觀點(diǎn)描述，正確的是（ ）。A.積極挖掘幼兒園自身傳統(tǒng)和資源，實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。B.幼兒園可以通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行某方面強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒，來(lái)創(chuàng)辦自身特色。C.幼兒園通過(guò)要求所有幼兒訓(xùn)練相同項(xiàng)目，強(qiáng)化幼兒在某方面發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，來(lái)創(chuàng)辦自身特色。D.幼兒園在創(chuàng)辦自身特色時(shí)，可以參考和借鑒其他幼兒園的做法。（4）下列關(guān)于幼兒園特色活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之間的關(guān)系描述不正確的是（ ）。A.生態(tài)環(huán)境是幼兒園開(kāi)展特色活動(dòng)的必要條件B.特色活動(dòng)的開(kāi)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與其相應(yīng)的物質(zhì)生態(tài)環(huán)境C.特色活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要突出特色活動(dòng)的理念與文化底蘊(yùn)D.特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（5）下列對(duì)幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的描述不正確的是（ ）。A.利用幼兒園所在地域的本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園生態(tài)環(huán)境B.突出幼兒園某一優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域開(kāi)展特色活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與特色活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)C.以幼兒教育的熱點(diǎn)問(wèn)題為主題創(chuàng)設(shè)幼兒園生態(tài)環(huán)境D.以園本教研為切入點(diǎn)開(kāi)展特色活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.簡(jiǎn)答題（1）簡(jiǎn)述幼兒園特色活動(dòng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)述幼兒園開(kāi)展特色活動(dòng)的教育意義。（3）試分析幼兒園特色活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系。（4）試述幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。（5）試述幼兒園特色活動(dòng)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求。第七章 幼兒園創(chuàng)意墻飾創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】了解幼兒園創(chuàng)意墻飾的重要作用、分類方式及設(shè)計(jì)要點(diǎn)掌握幼兒園創(chuàng)意墻飾造型與色彩設(shè)計(jì)的基本要求；掌握幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)與制作方法。【技能目標(biāo)】具有運(yùn)用所學(xué)理論設(shè)計(jì)與制作幼兒園創(chuàng)意墻飾的基本能力，能夠正確分析與評(píng)價(jià)幼兒園創(chuàng)意墻飾的現(xiàn)狀?！窘虒W(xué)方法】 課堂講授、課堂活動(dòng)、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園創(chuàng)意墻飾概述難點(diǎn)：幼兒園創(chuàng)意墻飾的造型與色彩設(shè)計(jì)，幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)與制作計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】第1節(jié) 幼兒園創(chuàng)意墻飾概述一、幼兒園創(chuàng)意墻飾的作用（一）墻飾創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心健康發(fā)展 （二）墻飾創(chuàng)設(shè)有助于提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力（三）墻飾創(chuàng)設(shè)有助于家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況二、幼兒園創(chuàng)意墻飾的分類方式 （1） 按材質(zhì)分類 （二）按地點(diǎn)分類（三）按功能分類 （四）按設(shè)計(jì)性質(zhì)分類三、幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)要點(diǎn)（一）墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn) （二）墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重幼兒的年齡差異 （三）墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)發(fā)展性 （四）墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)材料的豐富性 （五）墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)布局的合理性（六）墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性 （七）墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)多方參與性第二節(jié)幼兒園創(chuàng)意墻飾的造型與色彩設(shè)計(jì)要求要?jiǎng)?chuàng)設(shè)完整的幼兒園創(chuàng)意墻飾，就必須把握好墻飾設(shè)計(jì)中造型與色彩。造型能夠賦予墻飾鮮活的生命，色彩能夠渲染墻飾的氣氛，二者缺一不可，互相促進(jìn)。只有掌握墻飾設(shè)計(jì)造型和色彩的基本要求，才能創(chuàng)設(shè)出精彩的墻飾環(huán)境。一、幼兒園創(chuàng)意墻飾造型設(shè)計(jì)的基本要求（一）幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的展現(xiàn)形式（二）幼兒園創(chuàng)意墻飾形態(tài)設(shè)計(jì)（三）造型在創(chuàng)意墻飾創(chuàng)設(shè)中的體現(xiàn)二、幼兒園創(chuàng)意墻飾色彩設(shè)計(jì)的基本要求（一）色彩對(duì)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的影響（二）色彩在幼兒園墻壁中的應(yīng)用（三）幼兒園墻飾色彩設(shè)計(jì)的基本原則（四）幼兒園墻飾色彩設(shè)計(jì)的實(shí)踐方法（五）幼兒園墻飾色彩設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題第3節(jié) 幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)與制作環(huán)境對(duì)人的影響有著極其重要的作用，幼兒年齡越小，環(huán)境的陶冶功能就越大，影響也更深。幼兒園墻飾是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要組成部分。墻飾作為幼兒園寶貴的教育資源，在幼兒園的日常教育教學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用，當(dāng)幼兒生活在一個(gè)富有教育意義且優(yōu)美的環(huán)境中，身心自然受到熏陶，行為舉止也能得到規(guī)范一、幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)（一）幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)思路（二）幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)要素二、幼兒園創(chuàng)意墻飾的制作 （一）幼兒園墻飾的制作工具（二）幼兒園墻飾的表現(xiàn)形式（三）幼兒園墻飾的表現(xiàn)技法【實(shí)踐活動(dòng)】1. 圍繞春、夏、秋、冬的四季主題,為小、中、大班模擬設(shè)計(jì)墻飾環(huán)境。2. 在下次幼兒園實(shí)習(xí)中，幫助實(shí)習(xí)班級(jí)設(shè)計(jì)并制作墻飾環(huán)境，完成崗位實(shí)踐。【知識(shí)鞏固】1.多項(xiàng)選擇題（1）幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)要素有（ ）。A.色彩 B.形象 C.構(gòu)圖 D.材料（2）色彩對(duì)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的影響有（ ）。A.藝術(shù)性 B.和諧完整 C.明亮溫和 D.多彩艷麗（3）幼兒園墻飾按設(shè)計(jì)性質(zhì)可以分為（ ）。A.活動(dòng)墻飾 B.主題墻飾 C.常規(guī)墻飾 D.互動(dòng)墻飾（4）創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾可以采用（ ）造型。A.卡通 B.動(dòng)漫 C.具象 D.抽象(5)創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾環(huán)境可以運(yùn)用的材料有（ ）。A.紙材料 B.生活用品 C.自然物 D.廢舊物2.簡(jiǎn)答題(1) 簡(jiǎn)述幼兒園創(chuàng)意墻飾的作用。 (2) 簡(jiǎn)述創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾環(huán)境的基本原則。(3) 舉例說(shuō)明幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)思路。第九章 國(guó)外幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】掌握韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理念、要求與方法。掌握丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理念、要求與方法?！炯寄苣繕?biāo)】在借鑒國(guó)外幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上具有創(chuàng)設(shè)與評(píng)價(jià)幼兒園生態(tài)環(huán)境的基本能力?！窘虒W(xué)方法】 課堂講授、課堂活動(dòng)、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)難點(diǎn)：丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述一、韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理念（一）注重自然生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（二）注重社會(huì)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（三）注重心理生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)二、韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求與方法（一）韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求（二）韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法三、韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示（一）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)充分利用自然條件（二）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重建構(gòu)人生的生態(tài)網(wǎng)（三）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)為開(kāi)展?jié)B透式教育提供條件第二節(jié) 丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述一、丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理念（一）生態(tài)學(xué)的教育理念（二）自由發(fā)展的教育理念（三）以人為本的教育理念（四）建構(gòu)主義的教育理念二、丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求與方法（一）丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求（二）丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法三、丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示（一）樹(shù)立幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的生態(tài)化教育理念（二）重視幼兒園自然生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)三、韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示（一）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)充分利用自然條件（二）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重建構(gòu)人生的生態(tài)網(wǎng)（三）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)為開(kāi)展?jié)B透式教育提供條件【實(shí)踐活動(dòng)】1.選擇當(dāng)?shù)匾凰變簣@進(jìn)行考察，了解該幼兒園創(chuàng)設(shè)生態(tài)環(huán)境的情況，并對(duì)其生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。2.借鑒國(guó)外幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)，與指導(dǎo)教師共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的生態(tài)環(huán)境?！局R(shí)鞏固】1單項(xiàng)選擇題：（1）下列關(guān)于韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育理念描述不正確的是（ ）。A. 注重自然生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) B. 注重社會(huì)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)C. 注重心理生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) D. 注重物質(zhì)操作材料的創(chuàng)設(shè)（2）下列關(guān)于韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求描述正確的是（ ）。A. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要盡量與自然環(huán)境無(wú)縫式接軌B. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要更多地利用自然物C. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要有體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容D. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要有助于幼兒的多元化發(fā)展（3）下列關(guān)于韓國(guó)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法描述正確的是（ ）。A. 要從軟環(huán)境與硬環(huán)境兩方面創(chuàng)設(shè)B. 要從物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境兩方面創(chuàng)設(shè)C. 要從空間環(huán)境和區(qū)域環(huán)境兩方面創(chuàng)設(shè)D. 要從幼兒和教師角度來(lái)創(chuàng)設(shè) （4）下列關(guān)于丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念描述正確的是（ ）。A. 生態(tài)學(xué)的教育理念B. 自由發(fā)展的教育理念C. 以人為本的教育理念D. 建構(gòu)主義的教育理念（5）下列關(guān)于丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求描述正確的是（ ）。A.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要體現(xiàn)生態(tài)的觀念B. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要注重自然生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)C. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要注重社會(huì)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)D. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要注重心理生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考