_【小學(xué)科學(xué)二年級上冊教學(xué)進(jìn)度表】周 次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容第一周9月3日9月7日科學(xué)起始課第二周9月10日9月14日1、地球家園中有什么第三周9月17日9月21日2、土壤動(dòng)植物的樂園第四周9月24日9月28日3、太陽的位置和方向第五周10月8日10月12日4、觀察月相第六周10月15日10月19日5、各種各樣的天氣第七周10月22日10月26日6、不同的季節(jié)第八周10月29日11月2日7、做大自然的孩子第九周11月5日11月9日科學(xué)閱讀第十周11月12日11月16日材料 1、我們生活的世界第十一周11月19日11月23日2、不同材料的餐具第十二周11月26日11月30日3、書的歷史第十三周12月3日12月7日4、神奇的紙第十四周12月10日12月14日5、椅子不簡單第十五周12月17日12月21日6、做一頂帽子第十六周12月24日12月28日科學(xué)閱讀第十七周12月31日1月4日全書回顧課題 科學(xué)起始課 教 學(xué)目 標(biāo)1.利用視頻和照片回顧一年級教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2.了解二年級上冊科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，提出自己的學(xué)習(xí)意見和愿望。3.強(qiáng)調(diào)科學(xué)課堂的教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)回顧一年級主要教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，提出有建設(shè)性的意見和愿望。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課一、視頻導(dǎo)入（預(yù)設(shè)10分鐘）1.出示雞蛋和雞圖片，提問：這是什么？然后讓學(xué)生觀看視頻無殼孵化小雞，了解科學(xué)的神奇。2.出示捕蠅草圖片，提問：這是什么？然后讓學(xué)生觀看視頻好玩的捕蠅草，了解科學(xué)的有趣。3.觀看視頻植物生長：從種子到開花，感受身邊的科學(xué)。4.過渡：看了“無殼孵化小雞”、“ 好玩的捕蠅草”和“植物生長：從種子到開花”這幾個(gè)視頻，你有什么想法？引導(dǎo)和概括：身邊處處有科學(xué)，科學(xué)好神奇 二、科學(xué)之旅：回顧（15分鐘）1.出示一上和一下的單元課題：一上植物比較與測量，一下我們周圍的物體動(dòng)物，利用照片回顧我們的科學(xué)課堂和科普活動(dòng)。2.一上回顧，主要包括“蓮都區(qū)一年級種植令觀察令總結(jié)令”，重點(diǎn)介紹兩個(gè)學(xué)生代表103班傅予涵和106班孫湙欣，以及“天寧小學(xué)樹葉剪貼畫”，和大量的課堂活動(dòng)照片。3.一下回顧，主要包括“天寧小學(xué)2018科學(xué)養(yǎng)殖令”，“天寧小學(xué)養(yǎng)蠶小博士評比”， 和大量的課堂活動(dòng)照片。三、科學(xué)之旅：展望（10分鐘）1.出示二上和二下的單元主題，二上我們的地球家園材料，二下磁鐵我們自己。2.學(xué)生自由閱讀二上科學(xué)教材，說說自己的發(fā)現(xiàn)，可以從特別喜歡的活動(dòng)、圖片等方面來說。3.全班討論，對怎樣上好科學(xué)課提出建議和愿望。四、總結(jié)：我們的約定（預(yù)設(shè)5分鐘）1.總結(jié)：神奇的科學(xué)，我們一起同行，為了使上課效率更高，我們要制定基本原則，主要有：三大口令（12，34，56）；日常加星和扣分制度，組長負(fù)責(zé)和小組合作。板書設(shè)計(jì)神奇科學(xué)，一起同行回顧展望教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】第（一）單元 課題 地球家園中有什么教 學(xué)目 標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等。陽光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可。2.科學(xué)探究目標(biāo)會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。能就地球家園中的自然資源與人類的關(guān)系參與討論，表達(dá)自已的觀點(diǎn)。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對探究“地球家園中有什么”感興趣。愿意傾聽，積極分享。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）1.學(xué)生猜謎語，激發(fā)興趣。說它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林處處見，江河湖水向海流。動(dòng)物植物和人物，全都生活在里頭。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，你猜它是什么球。2.出示地球的圖片，引出“我們的地球家園”。二、聚焦（預(yù)設(shè)10分鐘）1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園（3分24秒）2.聚焦提問，我們的地球家園中有什么？學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對地球家園的認(rèn)識(shí)。3.逐一出示課件上的圖片，學(xué)生看圖回答，進(jìn)一步豐富對地球家園的認(rèn)識(shí)：我們的地球家園中有草地、森林、山脈、巖石、沙漠、海洋、大象、蝸牛、大雁、樓房、人三、探索（預(yù)設(shè)15分鐘）1.畫一畫：翻開學(xué)生活動(dòng)手冊第一頁，在地球家園圖上畫出各種事物，用直觀的形式表達(dá)和記錄。2.提問：站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生補(bǔ)充與地球家園密切相關(guān)、生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，比如白云、太陽、月亮、星星等。3.補(bǔ)充完善學(xué)生活動(dòng)手冊第一頁的地球家園圖。四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）1.過渡：每個(gè)同學(xué)都完成了自己的地球家園圖，現(xiàn)在我們來匯總一下，我們的地球家園中都有什么？2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級記錄表，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的合并和分類。3.提問：缺少其中一樣可以嗎？讓學(xué)生自由發(fā)表，并說明自己的理由。4.小結(jié)：陽光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可，人類的生活離不開地球提供的各種資源。五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。學(xué)生自由回答。2.帶領(lǐng)學(xué)生在校園里開展活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)地球家園中有什么 動(dòng)物、植物、人土壤、空氣、水、白云樓房、公園教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】第（一）單元 課題 土壤動(dòng)植物的樂園教 學(xué)目 標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物。2.科學(xué)探究目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下對在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對探究土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物感興趣。教學(xué)重點(diǎn)在教師的指導(dǎo)下對在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。教學(xué)難點(diǎn)能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？學(xué)生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個(gè)方面回答。2.觀察土壤提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學(xué)生分組進(jìn)行觀察。組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？ 學(xué)生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動(dòng)物提供棲息地等。2.過渡：今天我們將到校園里進(jìn)行觀察，看看生活中那里的動(dòng)物和植物。三、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）1.討論活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)提問：你們覺得，校園土壤居民會(huì)有哪些呢？我們?nèi)ビ^察的時(shí)候要注意什么？學(xué)生自由推測和發(fā)言。2.教師進(jìn)行活動(dòng)提示：細(xì)致，全面，有順序，不傷害（細(xì)致是指能夠耐心、仔細(xì)地觀察土壤中動(dòng)植物的特點(diǎn)。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動(dòng)植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動(dòng)物和植物。）3.學(xué)生到校園里進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄。校園觀察活動(dòng)指導(dǎo)提示：（1）攜帶材料：學(xué)生活動(dòng)手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時(shí)小組同學(xué)有機(jī)合作使用。（2）活動(dòng)場地：教師提前踩點(diǎn)安排，選擇有多種植物和小動(dòng)物的土壤，并事先對該場地的植物進(jìn)行識(shí)別，以便學(xué)生提問時(shí)可以答復(fù)。（3）分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，禁止單獨(dú)行動(dòng)和胡亂奔跑。（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。（5）記錄要求：在學(xué)生活動(dòng)手冊上記錄動(dòng)植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，遇見不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。（6）注意事項(xiàng)：遵守紀(jì)律，注意自身安全，不要傷害小動(dòng)物和植物。四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）1.完成班級記錄表（校園土壤“居民”統(tǒng)計(jì)）學(xué)生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補(bǔ)充。2.統(tǒng)計(jì)：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的動(dòng)物和植物？3.交流：描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動(dòng)物。盡量讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言，并提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。五、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）1.欣賞視頻：常見的農(nóng)作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒） 2.介紹拓展活動(dòng)：土壤里的動(dòng)物觀察板書設(shè)計(jì)土壤動(dòng)植物的樂園動(dòng)物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀植物：小草、植物1教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】第（一）單元 課題 太陽的位置和方向教 學(xué)目 標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)會(huì)根據(jù)太陽的位置辨別方向。體會(huì)一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。2.科學(xué)探究目標(biāo)：能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：開展小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。勇于發(fā)言，積極動(dòng)手，樂于表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)利用太陽位置辨別方向。教學(xué)難點(diǎn)利用太陽位置辨別東、南、西、北。教學(xué)準(zhǔn)備1.小組活動(dòng)：每組東南西北、太陽、早、午、晚8張圖片。2.教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單等。教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.太陽從哪里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系）2.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動(dòng)畫）3.當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場來驗(yàn)證我們的猜想。二、探究利用太陽位置辨別方向1.老師把學(xué)生帶到操場，選出一組示范。老師根據(jù)太陽位置確定方向：早晨，面對太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。2.老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。3.小組活動(dòng)三、帶回學(xué)生討論：清晨、中午和傍晚，面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲啊⒑?、左、右的方向。討論一天中什么時(shí)間最熱，記錄我們的冷熱感覺。四、交流總結(jié)：一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨別方向？早、午、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？板書設(shè)計(jì)太陽的位置和方向太陽東升西落早晨：太陽在東中午：太陽在南傍晚：太陽在西一天中最熱的時(shí)間：中午教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】第（一）單元 課題 觀察月相教 學(xué)目 標(biāo)1. 科學(xué)概念目標(biāo)：知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀察是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。2. 科學(xué)探究目標(biāo)：能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，樂于傾聽、分享他人信息。教學(xué)重點(diǎn)知道月相每月有規(guī)律的變化教學(xué)難點(diǎn)用不同的方法記錄月相。教學(xué)準(zhǔn)備1. 小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛?. 教師使用：課件，班級記錄單等。教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課激趣質(zhì)疑：1. 同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?，我今天特意請來了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰呢？2. 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書）3. 在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同？4. 今天我們一起來觀察月相的變化吧！板書課題觀察月相1. 觀察、描述月相月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)？（無序出示上半月相圖課件。）2.你認(rèn)為月相變化的順序是怎樣的？3.小組觀察。4.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。（板書：上半月 由缺到圓 亮面在右邊5.推測下半月的月相。6.出示下半月月相圖課件。（板書：下半月 由圓到缺 亮面在左邊）1、 觀察記錄月相1. 過渡：月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個(gè)月的月相。（月相課件）2. 你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動(dòng)手冊上呢？（用鉛筆畫）3. 能不能制作一套月相卡片？4. 用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示?（黑色的球）5. 用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。6. 學(xué)生動(dòng)手制作月相。7. 小組展示。8. 班級評價(jià)。2、 研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）1. 通過觀察不同的夜晚月相相同嗎？2. 在這節(jié)課中，你知道了什么？小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識(shí)，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們課余時(shí)間對月相進(jìn)行實(shí)際觀察，要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時(shí)間，用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄。看誰發(fā)現(xiàn)的多！板書設(shè)計(jì)觀察月相 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月 由缺到圓 亮面在右邊下半月 由圓到缺 亮面在左邊教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】第（一）單元 課題 各種各樣的天氣教 學(xué)目 標(biāo)、 科學(xué)概念目標(biāo):知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。會(huì)用語言描述天氣變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。2、 科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。能運(yùn)用恰當(dāng)詞語描述天氣特征。3、 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。愿意傾聽他人的看法，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備各種天氣卡片5套、課件（圖片和視頻）教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課1、 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來開動(dòng)腦筋猜一猜吧！1、 千條線萬條線，掉進(jìn)河里看不見。（雨）2、 一個(gè)金球圓溜溜，夜里人人看不見，除非下雨和刮風(fēng)，天門天山家家到。（太陽）3、 像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月開白花。（雪）(分別指名猜猜謎底，教師給予引導(dǎo)說明)師：同學(xué)們，我們有時(shí)會(huì)看見太陽高高地掛在天空、有時(shí)也會(huì)看到下雨或下雪的現(xiàn)象，它們都代表不同的天氣情況，那么關(guān)于天氣你又了解多少呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)各種各樣的天氣（板書課題）2、 學(xué)習(xí)新知1、說說我們知道的天氣師：同學(xué)們都知道有哪些天氣呢？先同學(xué)間互相交流再指名回答（教師板書）2、區(qū)分不同的天氣師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的，同學(xué)們能根據(jù)各種現(xiàn)象來判斷不同的天氣嗎？下面我們就來試試吧?。ńo各組分發(fā)天氣卡片）A、學(xué)生分組活動(dòng)：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反面。B、全班交流：分別指名選擇卡片來說說是什么天氣，并說明理由。（學(xué)生回答的同時(shí)教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置）C、共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書：對于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱。D、拓展練習(xí)：完成活動(dòng)手冊第五課“拓展活動(dòng)”學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。3、 天氣對我們的影響師：天氣總是在不斷的變化，也時(shí)刻影響著我們的生活，下面我們就來了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。A、 讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。B、 出示幻燈片（干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能集熱板和風(fēng)車）分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么原因造成，它們反映出了不同天氣給動(dòng)植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊?？C、 教師小結(jié)：適宜的天氣會(huì)有助于動(dòng)植物的生長和生存，有利于我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活。但是，如果某一種天氣持續(xù)時(shí)間過長或強(qiáng)度過大，就會(huì)給動(dòng)植物和人類帶來不利的影響。所以，我們也要根據(jù)天氣情況合理安排自己的生活。（板書：天氣影響動(dòng)植物和人類）D、讓學(xué)生舉例說說自己是怎樣根據(jù)天氣情況來安排學(xué)習(xí)和生活的。3、 知識(shí)拓展師：同學(xué)們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會(huì)有什么后果呢？下面我們就來了解一下。A、 向?qū)W生介紹什么是極端天氣。（出示投影：什么是極端天氣和相關(guān)天氣圖片）極端天氣通俗的說就是指在一定地區(qū)，一定時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的很少見的天氣現(xiàn)象，它發(fā)生的概率很小，但造成的影響很大。比如：狂風(fēng)、暴雨、暴雪、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、冰雹、強(qiáng)寒潮、高溫、長期干旱等都屬于極端天氣。、說說你知道的極端天氣造成嚴(yán)重后果的事件。、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。（播放視頻）、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，甚至造成生命和財(cái)產(chǎn)損失。4、 梳理總結(jié)學(xué)生暢談收獲板書設(shè)計(jì)各種各樣的天氣晴圖片陰圖片天氣影響動(dòng)植物和人類雨圖片天氣雪圖片風(fēng)圖片霧圖片教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】第（一）單元 課題 不同的季節(jié)教 學(xué)目 標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動(dòng)植物和人類生活的影響。2.科學(xué)探究目標(biāo)能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動(dòng)植物和人類生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對動(dòng)植物和人類生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動(dòng)手冊。教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課一、激趣導(dǎo)入1.課件出示四季課文學(xué)生讀一年級學(xué)過的課文四季，說一說自己對課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。2.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象1.出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？4.填寫記錄單。季節(jié)景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）春季夏季秋季冬季5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？分組匯報(bào)，教師總結(jié)6.在不同的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動(dòng)植物和人的影響。三、完成學(xué)生活動(dòng)手冊指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。四、課堂小結(jié)，拓展延伸1.通過我們的研究你有哪些收獲？2.請同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。板書設(shè)計(jì)不同的季節(jié)春季 小草、柳樹 溫暖夏季 花草樹木 炎熱秋季 果實(shí)、落葉 涼爽冬季 雪花 寒冷教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】第（一）單元 課題 做大自然的孩子教 學(xué)目 標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)：能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例。初步樹立珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)。2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過探究認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類之間的關(guān)系。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽、分享他人的信息。樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例。教學(xué)難點(diǎn)能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)植物圖片（每組一份）、操作紙（每人一份）、奶盒、剪刀，繩子等教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課一、 游戲?qū)搿＃A(yù)設(shè)5分鐘）師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？今天這節(jié)課我們就一起來做做游戲，好嗎？生：好。1進(jìn)入第一關(guān)游戲：聽一聽，猜一猜。（放錄音）要猜的三種動(dòng)物：豬、小狗、青蛙。師：小朋友們太能干了，一下子都猜出來，回想一下，我們剛才猜出的這些，它們有一個(gè)共同的名字，是什么？生：動(dòng)物。2進(jìn)入第二關(guān)游戲：猜謎語。謎語一：高高的個(gè)兒，一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。（向日葵）謎語二：一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）謎語三：一頂小傘，落子林中，一旦撐開，再難收攏。師：好聰明的孩子啊！我們剛才猜出的，也有一個(gè)共同的名字，叫什么（植物）。師：地球上有許許多多的動(dòng)物植物，那它們和我們?nèi)祟惖囊率匙⌒杏惺裁搓P(guān)系呢？二、出示圖片，討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關(guān)系。（預(yù)設(shè)20分鐘）1學(xué)生拿出各組動(dòng)植物圖片小組討論，它們和我們的衣食住行哪個(gè)有關(guān)系？2動(dòng)手操作，完成連線。（每個(gè)學(xué)生人手一份操作紙）棉花 樹木 西瓜 馬 豬 牛皮 玉米 橡膠衣 食 住 行3學(xué)生匯報(bào)表格。4舉例說出還有哪些動(dòng)植物和我們有密切的關(guān)系。三、制作“小鳥餐廳”。（預(yù)設(shè)10分鐘）1師：同學(xué)們，動(dòng)植物都是我們的好朋友，我們離不開他們；植物不但美化家園，植物還供給我們食物，動(dòng)植物對于人類來說同等重要，愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己。那么我們今天就一起來做一個(gè)小鳥餐廳（事先準(zhǔn)備好的奶盒，為了安全方便給孩子剪好兩個(gè)口）2課件顯示制作方法3學(xué)生制作。4.學(xué)生展示及評價(jià)。5.教師評價(jià)并提示：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。四、交流和總結(jié)。（預(yù)設(shè)5分鐘）提問：你知道了哪些動(dòng)植物與我們的衣食住行有關(guān)系？五、拓展。1將我們做好的“小鳥餐廳”掛到樹上。2讓孩子和家長一起到戶外尋找和了解更多的動(dòng)植物，知道它們與我們的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)做大自然的孩子動(dòng)物 植物 人類 衣 食動(dòng)植物與我們的 密切相關(guān) 住 行愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己！教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】第（二）單元 課題 我們生活的世界教 學(xué)目 標(biāo)1科學(xué)概念目標(biāo)知道分類是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。體會(huì)物品的多樣性，能運(yùn)用分類的方法，更好地認(rèn)識(shí)組成物體的材料。2科學(xué)探究目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周圍的物品分類。3科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息樂于表達(dá)、分享自己的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。教學(xué)難點(diǎn)按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，感受世界的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備1.小組活動(dòng)：每組10張不同物品的卡片2教師使用：課件、實(shí)物、班級活動(dòng)手冊等教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）1出示我們生活的世界課題，導(dǎo)言：我們生活的世界絢麗多彩，物質(zhì)豐富，今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認(rèn)識(shí)了解周圍的世界。2新授:請同學(xué)們說一說找一找我們身邊的物品，思考一下，哪些是來自大自然的，哪些是來自人工制造出來的？3.教師組織學(xué)生識(shí)別實(shí)物圖片。二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）1. 播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻2引入科學(xué)詞匯自然世界 人工世界 沙 石 木 金屬 塑料 玻璃 橡膠 纖維 紙3教師分別對這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。4學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。三、給物品分類（預(yù)設(shè)10分鐘）1教師組織學(xué)生對物品按材料類別分類。2出示活動(dòng)手冊樣本，先填寫分類標(biāo)準(zhǔn)，再逐一出示物品圖片，讓學(xué)生深入理解物品分類標(biāo)準(zhǔn)。3布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動(dòng)手冊。四、研討交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)10分鐘）1我們把物品按材料類別分成了哪幾類？（師生共同探討研究）2.每一種材料有什么特點(diǎn)？(師生共同完成班級記錄表)板書設(shè)計(jì)我們生活的世界分類標(biāo)準(zhǔn)： 自然世界 人工世界 金屬 塑料 玻璃 橡膠 纖維 紙教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】第（二）單元 課題 不同材料的餐具教 學(xué)目 標(biāo)（1） 科學(xué)概念目標(biāo)：1 知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。2 認(rèn)識(shí)我們周圍的常見材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。（2） 科學(xué)探究目標(biāo)1 能用詞語描述常見材料的特點(diǎn)。 2 能觀察和辨認(rèn)不同的材料。   3.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應(yīng)用。（3） 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 愿意傾聽、分享他人的信息。樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)不同材料做成的餐具。教學(xué)難點(diǎn)能辨認(rèn)不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語描述不同材料的特性。教學(xué)準(zhǔn)備小組準(zhǔn)備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子教師準(zhǔn)備：不同材料的餐具、課件、班級記錄單等教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課1、 激趣引入 1 出示準(zhǔn)備好的餐具，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？那么它是由什么做成的呢？2 根據(jù)學(xué)生的回答，引出今天的課題不同材料的餐具 板書2、 觀察餐具特點(diǎn)1. 各種材料都有什么特點(diǎn)？我們該如何知道呢？學(xué)生分組帶著問題對四種材料的餐具進(jìn)行觀察，提示學(xué)生可用手敲，用耳朵聽，用鼻子聞等方法。2. 學(xué)生小組邊觀察邊進(jìn)行討論3. 匯報(bào)：你們的觀察結(jié)果是什么？這些餐具都有什么特點(diǎn)?4. 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語，并總結(jié)、講解。5. 拿出活動(dòng)手冊，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求填寫活動(dòng)手冊。3、 做游戲鞏固練習(xí)1. “神秘的盒子”游戲。只能描述餐具或材料的特點(diǎn)，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。2. 根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點(diǎn)，說一說用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4、 交流和總結(jié)提問：四種材料都有什么不同的特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并總結(jié)。5、 作業(yè)1. 回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的。板書設(shè)計(jì)不同材料的餐具材料 特點(diǎn)不銹鋼碗 反光 光滑、堅(jiān)硬陶瓷碗 光滑、堅(jiān)硬塑料碗 光滑木碗 粗糙 教學(xué)反思【校長寄語：課堂教學(xué)唯實(shí)、唯真、唯活】THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-