第二部分第二部分 專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 高分保障高分保障 專題專題4 4語(yǔ)法知識(shí)語(yǔ)法知識(shí)六年真題六年真題全練全練命題解讀命題解讀 從2012年開始，泰安加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的考查，考點(diǎn)涉及詞性的判斷、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的判定、一重復(fù)句關(guān)系的判斷、二重復(fù)句結(jié)構(gòu)的劃分等，分值為2分，都以選擇題的形式出現(xiàn)。判斷詞性必須掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞與副詞、介詞、連詞，尤其是動(dòng)詞與形容詞、介詞與連詞。要抓住各類詞的主要特點(diǎn)，例如看能否與介詞、副詞結(jié)合就可以判斷是名詞還是形容詞或動(dòng)詞。復(fù)習(xí)短語(yǔ)要了解其并列、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、主謂等組合關(guān)系，熟悉幾種成分的使用。復(fù)習(xí)單句的成分要從理解句意入手分析，使自己具有熟練的造句能力。復(fù)習(xí)復(fù)句的主要類型，要從掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、理解文章(或語(yǔ)段)的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)出發(fā)。學(xué)會(huì)分析二重復(fù)句，能準(zhǔn)確地使用符號(hào)劃分層次，能準(zhǔn)確地說(shuō)明分句間的關(guān)系。1.2017泰安，第4題，2分下列句子中加點(diǎn)的詞是形容詞的一項(xiàng)是(D)A我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。B這一回更加豐富了我的見聞。C我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！D想不到你瞧上去這樣年輕，見識(shí)卻這么老練！22016泰安，第4題，2分下列語(yǔ)句的復(fù)句關(guān)系判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心。(并列復(fù)句)B故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)C如果稼軒再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。(假設(shè)復(fù)句)D我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。(遞進(jìn)復(fù)句)32015泰安，第5題，2分下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項(xiàng)是(C)A愛蓮說(shuō)十拿九穩(wěn)開卷有益龍吟鳳噦B出師表通宵達(dá)旦最后一課安塞腰鼓C游子歸水波粼粼精力充沛斑羚飛渡D談讀書熱愛生命天衣無(wú)縫銳不可當(dāng)42014泰安，第6題，2分對(duì)下面一句話的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)判斷正確的一項(xiàng)是(B)他用驚奇的目光張望著陌生而美麗的世界。A用目光B張望著世界C驚奇世界 D用世界52013泰安，第5題，2分對(duì)下面復(fù)句關(guān)系的判斷正確的一項(xiàng)是(A)A雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)B凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。(遞進(jìn)關(guān)系)C它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。(并列關(guān)系)D如果南極的冰雪層再薄一些的話，那我們就可以找到它們。(條件關(guān)系)62012泰安，第4題，2分對(duì)下面復(fù)句關(guān)系的判斷正確的一項(xiàng)是(C)我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。A一重復(fù)句，轉(zhuǎn)折關(guān)系。B一重復(fù)句，因果關(guān)系。C二重復(fù)句，第一重是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二重是因果關(guān)系。D二重復(fù)句，第一重是因果關(guān)系，第二重也是因果關(guān)系?？键c(diǎn)聚焦突破考點(diǎn)聚焦突破考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 判斷詞性判斷詞性 6 6年年1 1考考名詞名詞表示人或事物名稱的詞。可以分為普通名詞、專有名詞、時(shí)間名詞、方位名詞四種代詞代詞代替名詞、名詞性詞組成句子的詞。分為三類：人稱代詞；指示代詞；疑問(wèn)代詞動(dòng)詞動(dòng)詞表示人或事物的動(dòng)作、行為以及變化的詞形容詞形容詞表示人或事物的性狀、性質(zhì)或者動(dòng)作、行為、變化狀態(tài)的詞數(shù)量詞數(shù)量詞數(shù)量詞是表示事物數(shù)目與單位的詞，在句中可以作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)副詞副詞表示動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間等的詞。副詞能修飾動(dòng)詞、形容詞，不能修飾名詞、代詞、數(shù)量詞介詞介詞與名詞、代詞及某些名詞性詞組結(jié)合，組成介詞結(jié)構(gòu)，表示動(dòng)作行為的方向、對(duì)象、處所、時(shí)間等意義的詞連詞連詞用來(lái)連接各類實(shí)詞、詞組、句子或段落的詞語(yǔ)氣詞語(yǔ)氣詞表示各種語(yǔ)氣的詞嘆詞嘆詞表示感嘆或呼喚應(yīng)答的詞并列短語(yǔ)并列短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞組合而成，詞與詞之間是并列關(guān)系，中間常用頓號(hào)或“和、及、又、與、并”等連詞。詞和詞之間沒(méi)有輕重主次之分，彼此地位平等。如：2015泰安，第5題A.十拿九穩(wěn)，龍吟鳳噦；B.通宵達(dá)旦。偏正短語(yǔ)偏正短語(yǔ)由名詞、動(dòng)詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組合而成，其中名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)，名詞前面的修飾成分是定語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞前面的修飾成分是狀語(yǔ)。前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。如：2015泰安，第5題A.愛蓮說(shuō)；B.出師表，最后一課，安塞腰鼓。動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)由動(dòng)詞與動(dòng)詞支配的成分組合而成，動(dòng)詞支配的成分是賓語(yǔ)。動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。形式是：動(dòng)詞賓語(yǔ)。賓語(yǔ)是回答動(dòng)詞“誰(shuí)”“什么”“哪兒”的。如：2015泰安，第5題D.談讀書，熱愛生命。后補(bǔ)短語(yǔ)后補(bǔ)短語(yǔ)由動(dòng)詞或形容詞與后面起補(bǔ)充作用的成分組合而成，常用“得”字表示，起補(bǔ)充作用的成分是補(bǔ)語(yǔ)。如：2015泰安，第5題D.銳不可當(dāng)；洗得干凈；急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；紅得發(fā)紫。主謂短語(yǔ)主謂短語(yǔ)由表示陳述和被陳述關(guān)系的兩個(gè)成分組合而成，表示被陳述對(duì)象是主語(yǔ)，用來(lái)陳述的是謂語(yǔ)。形式是：名詞(代詞)動(dòng)詞(形容詞)。主語(yǔ)可以回答謂語(yǔ)“誰(shuí)”“什么”；謂語(yǔ)可以回答主語(yǔ)“怎么樣”。如：2015泰安，第5題A.開卷有益；D.天衣無(wú)縫；老師講課；露珠晶瑩；大家唱歌?？键c(diǎn)考點(diǎn)2 辨析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)辨析短語(yǔ)結(jié)構(gòu) 6年年1考考主語(yǔ)主語(yǔ)主語(yǔ)是句子中的陳述對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或是什么。用“”表示。如：我們是一排樹。春天像剛落地的娃娃。謂謂語(yǔ)語(yǔ)謂語(yǔ)是對(duì)句子的主語(yǔ)作陳述的成分，說(shuō)明主語(yǔ)是什么或怎么樣。用“_”表示。如：他是一個(gè)高而瘦的老人。我們家的臺(tái)階低！賓語(yǔ)賓語(yǔ)賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞的支配成分，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果、處所、工具等。用“”表示。如：敵人監(jiān)視著葦塘。我們家蓋了新房子。妹妹正在上小學(xué)。又如2014泰安，第6題他用驚奇的目光張望著陌生而美麗的世界。補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞的補(bǔ)充成分，補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作行為的情況、結(jié)果、處所、數(shù)量、時(shí)間等。用“”表示。如：水漲起來(lái)了。樹葉兒綠得發(fā)亮。定語(yǔ)定語(yǔ)定語(yǔ)是句子中名詞中心語(yǔ)前面的修飾成分，說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)，或限定事物的領(lǐng)屬、質(zhì)量、數(shù)量等。用“()”表示。如：(我們家的)臺(tái)階有三級(jí)。(眼前的)環(huán)境好像是(一個(gè))夢(mèng)。狀語(yǔ)狀語(yǔ)狀語(yǔ)是句子中動(dòng)詞或形容詞中心語(yǔ)前面的修飾成分，表示動(dòng)作行為的方式、狀態(tài)、時(shí)間、處所或性狀的程度等。用“”表示。如：畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌。他們輕飄飄地浮在水上?？键c(diǎn)考點(diǎn)3 劃分句子成分劃分句子成分 6年年1考考技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 如何劃分句子成分語(yǔ)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中歷來(lái)是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是句子成分的劃分。但同學(xué)們只要找準(zhǔn)小竅門，劃分句子成分就不在話下了。這個(gè)小竅門就是：句子成分要?jiǎng)潓?duì)，縱觀全局找主謂；主前定狀謂后補(bǔ)，謂前只有狀地位；“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，賓語(yǔ)只受謂支配?？键c(diǎn)考點(diǎn)4 4 判斷復(fù)句關(guān)系判斷復(fù)句關(guān)系 6 6年年3 3考考非因果非因果類復(fù)句類復(fù)句并列復(fù)句并列復(fù)句單用：也、又、同時(shí)、另外、一邊、一面、另一方面雙用：既又；既也；又又；也也；一邊一邊；有時(shí)有時(shí)；一會(huì)兒一會(huì)兒；一方面一方面(另一方面)；不是而是遞進(jìn)復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句單用：不但、不僅、不光、并且、而且、況且、尚且、何況、甚至、尤其、反而、還、更、并、甚至于雙用：不但(不僅、不光)而且(并且、甚至、還、更)；不但反而；尚且何況；非但而且選擇復(fù)句選擇復(fù)句單用：或者、還是雙用：或者(或、或是)或者(或、或是)；是還是；要么要么；不是就是；也許也許；與其不如；寧可也不轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句單用：雖然、雖、雖是、雖說(shuō)、雖則、盡管、但是、可是、然而、卻、還、而、可、只是、不過(guò)、只不過(guò)雙用：雖然(雖、雖是、雖說(shuō)、雖則、盡管)但是(可是、然而、卻、還、而)因果類因果類復(fù)句復(fù)句因果因果復(fù)句復(fù)句單用：因?yàn)椤⒂捎?、所以、因此、因而、以致、致使、從而、既然、可見雙用：因?yàn)樗?；由于因?因而、所以)；既然就(那么、那就)；之所以是因?yàn)?是由于、就在于)假設(shè)假設(shè)復(fù)句復(fù)句單用：如果、假設(shè)、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、萬(wàn)一雙用：如果(假設(shè)、假如、假若、假使)就(那么、則、便)；即使(即便、縱使、縱然)也如果說(shuō)那么條件條件復(fù)句復(fù)句單用：只要、只有、除非、一旦雙用：只要(一旦)就(都、便)；只有才；除非才；除非不；除非否則；不不；沒(méi)有就沒(méi)有；無(wú)論(不論、不管)都技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 如何判斷復(fù)句關(guān)系根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、選擇、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類型。多重復(fù)句的知識(shí)，初中只要求學(xué)會(huì)劃分二重復(fù)句。要保證二重復(fù)句劃分的正確，必須突破以下兩個(gè)難點(diǎn)：1明確分句數(shù)量。要明確分句的數(shù)量，首先就得了解分句的兩個(gè)重要特點(diǎn)：第一，在結(jié)構(gòu)上相對(duì)獨(dú)立(即不相互充當(dāng)句子成分)的是分句，不獨(dú)立(即充當(dāng)了句子成分)的不是分句；第二，一定有語(yǔ)音停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)標(biāo)示，沒(méi)有語(yǔ)音停頓的不是分句。如：“因?yàn)榻舆B上了一個(gè)禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十幾個(gè)鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了?！边@個(gè)句子有三個(gè)分句，每個(gè)分句的后面都有語(yǔ)音停頓。以上兩個(gè)特點(diǎn)都是構(gòu)成分句的條件，只有完全滿足這兩個(gè)條件，它才是分句。所以，判斷一個(gè)分句，必須綜合運(yùn)用這兩個(gè)條件，缺一不可。2明確第一層次的所在及其關(guān)系。第一步，要通觀全局，從總體上分析，找出構(gòu)成全句第一層次的有關(guān)分句，并弄清它們之間的意義關(guān)系。如：“因?yàn)槲摇睘榈谝恢鼐?，是因果關(guān)系。第二步，再對(duì)第一層次的各個(gè)分句作分析，看它們是不是復(fù)句。如果是復(fù)句，再找出構(gòu)成這個(gè)復(fù)句的有關(guān)分句，并弄清分句間的意義關(guān)系，這就是整個(gè)復(fù)句的第二層次。“接連上了一個(gè)禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十幾個(gè)鐘頭”之間是并列關(guān)系，是導(dǎo)致“我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了”的共同原因。典例運(yùn)用典例運(yùn)用1下列句子中加點(diǎn)的詞是名詞的一項(xiàng)是(A)A倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。B雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。C在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。D凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。2下面選項(xiàng)中短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是(C)A望著他們抽根棒子幾根木棒我們學(xué)校B有氣無(wú)力皎潔無(wú)比歡天喜地膘肥體壯C溫一碗酒疏導(dǎo)洪水取出布帶戰(zhàn)勝自然D空氣芬芳傲然聳立黑影晃動(dòng)祖國(guó)美麗3關(guān)于下面一句話中句子成分的分析正確的一項(xiàng)是(D)像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，他的頭表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。A主語(yǔ)：人物謂語(yǔ)：表現(xiàn)B主語(yǔ)：頭顱一樣 賓語(yǔ)：性格C謂語(yǔ)：聰慧、堅(jiān)強(qiáng) 賓語(yǔ)：性格D主語(yǔ)：頭 謂語(yǔ)：表現(xiàn)4對(duì)下面復(fù)句關(guān)系的判斷正確的一項(xiàng)是(D)A他還不是一個(gè)共產(chǎn)黨員，還不能參加這樣的大會(huì)。(并列關(guān)系)B衣服只要整齊干凈，越樸素穿著越稱心。(遞進(jìn)關(guān)系)C誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。(條件關(guān)系)D既然普洛訶爾說(shuō)這是野狗，那它就是野狗。(因果關(guān)系)溫馨提示：溫馨提示：檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)！請(qǐng)用高分提升練第255258頁(yè)。祝你取得好成績(jī)！