第一部分第一部分 系統(tǒng)復習系統(tǒng)復習 成績基石成績基石 第三講物態(tài)變化第三講物態(tài)變化知識網(wǎng)絡知識網(wǎng)絡梳理梳理中考重點考查的知識結構表格一、物態(tài)變化比較：物態(tài)變化物態(tài)變化過程過程吸放熱吸放熱舉例舉例熔化固態(tài)變成液態(tài)吸熱冰熔化凝固液態(tài)變成固態(tài)放熱水結成冰汽化液態(tài)變成氣態(tài)吸熱濕衣服變干液化氣態(tài)變成液態(tài)放熱冰棒冒“白氣”升華固態(tài)直接變成氣態(tài)吸熱 冰凍衣服變干凝華氣態(tài)直接變成固態(tài)放熱 樹掛的形成 二、晶體與非晶體在熔化過程中的異同點：固體固體相同點相同點 不同點不同點溫度溫度有無熔點有無熔點 晶體吸熱保持不變有 非晶體升高無三、晶體與非晶體在凝固過程中的異同點：四、蒸發(fā)和沸騰的異同點：固體固體相同點相同點 不同點不同點溫度溫度有無熔點有無熔點 晶體放熱保持不變有 非晶體降低無汽化方式汽化方式蒸發(fā)沸騰不不同同點點發(fā)生部位發(fā)生部位液體表面液體表面和內部溫度條件溫度條件 任何溫度下均可發(fā)生只在一定溫度下(沸點)發(fā)生劇烈程度劇烈程度平和劇烈相同點相同點汽化、吸熱中考重點考查的圖象物態(tài)變化這一講中涉及了大量的圖象，通過圖象可以把有關物理現(xiàn)象或物理量之間的關系形象地表示出來本講中我們學過的圖象主要有：晶體和非晶體熔化、凝固圖象；液體沸騰時溫度隨時間變化的圖象?？碱愋统？碱愋?突破突破要點要點1 1 溫度計溫度計考查角度：考查角度：溫度計的原理和溫度計的使用方法【例1】如圖所示是用溫度計測量液體溫度的示意圖，其中溫度計使用正確的是(D)思路點撥 使用溫度計測量液體溫度時，要使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不要接觸容器底或容器壁A選項中溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部；B選項中溫度計的玻璃泡接觸了燒杯側壁；C選項中溫度計的玻璃泡未完全浸入被測液體；D選項中溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，且沒有接觸燒杯底或燒杯壁類型突破類型突破 溫度計的使用：“兩看清”“四要”“一注意”兩看清：測量前看清量程、看清分度值四要：測量時要使溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中；要使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸一段時間，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時，要讓玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中；視線要與溫度計中液柱的上表面相平一注意：不要使溫度計的玻璃泡碰到容器底或容器壁要點要點2 2 熔化和凝固熔化和凝固 高頻考點【例2】如圖甲是“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置(1)把石棉網(wǎng)墊在燒杯下，并將試管放在水中加熱，是為了使固體粉末受熱均勻(填“均勻”或“不均勻”)(2)將溫度計插入試管中時，溫度計的玻璃泡要全部插入固體粉末中，不要碰到試管底或試管壁.若某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則此時溫度計的讀數(shù)為46.(3)下表是實驗中記錄的數(shù)據(jù)：考查角度：考查角度：固體熔化和凝固過程中溫度變化圖象；設計“探究實驗報告”，包括實驗器材、步驟、表格的設計時間時間/min/min012345678910溫度溫度/4042444648484848485053 思路點撥 此題探究固體物質在熔化過程中溫度的變化特點，解答的切入點是要對溫度計進行正確的使用和讀數(shù)，同時要明確晶體和非晶體在熔化過程中的區(qū)別(1)將裝有固體粉末的試管放入水中加熱，采用的是水浴法，固體受熱比較均勻，并且溫度變化比較慢，便于記錄實驗溫度(2)用溫度計測量固體粉末的溫度時，溫度計的玻璃泡要全部浸入固體粉末中，不要碰到試管底或試管壁由圖知，溫度計的分度值為1，所以其示數(shù)為46.(3)由表中數(shù)據(jù)知，該物質在熔化過程中，溫度在一段時間內保持48不變，所以該物質為晶體，并且熔點為48.(4)晶體熔化過程中的特點是繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變，從圖丙中可以看出a圖能反映上述固體熔化時溫度變化規(guī)律提示表格設計中應盡可能多次記錄加熱時間(最好至少10次)，實驗步驟中要將“水浴加熱法”表述清楚根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該物質的熔點是48；該物質是晶體(填“晶體”或“非晶體”)(4)能反映上述固體熔化時溫度變化規(guī)律的是圖丙中的a.類型突破類型突破 水浴法、圖象法探究固體熔化溫度變化規(guī)律水浴法：熔化實驗成功的關鍵是固體均勻受熱因此，本實驗中采用了將固體碾成粉末，將試管放入裝水的燒杯中進行間接加熱的水浴法圖象法：在探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律的實驗中，處理數(shù)據(jù)時采用了圖象法，這是必須掌握的基本方法要點要點3 3 探究水沸騰過程中溫度的變化探究水沸騰過程中溫度的變化【例3】如圖甲是小明做“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖(1)實驗時，老師讓同學們在燒杯上蓋上硬紙板，這樣做的目的是減少熱量散失.(2)小明在水溫升高到90時開始每隔1min記錄一次水的溫度記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，其中在第2min記錄數(shù)據(jù)時，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，請將讀數(shù)填在表內的空格處.考查角度：考查角度：該實驗屬于三級實驗考點，要求能夠利用描點法畫水沸騰圖象或根據(jù)實驗數(shù)據(jù)、圖象總結實驗現(xiàn)象和實驗結論 思路點撥(1)燒杯上加硬紙板是為了減少熱量散失，但水將要沸騰時，要把紙板拿下，否則會使燒杯內水面上方的氣壓值偏大，導致水的沸點偏高(2)由圖乙可知，第2min時，水的溫度為94.(3)用描點法畫圖象應將表格中所有實驗數(shù)據(jù)全部在坐標格中描出，再用平滑曲線連起來(4)水沸騰后繼續(xù)吸熱但溫度不變，此時的溫度叫沸點由表中數(shù)據(jù)可知，水的沸點是99.(5)沸點與當?shù)貧鈮河嘘P，氣壓越低，沸點越低，由此可知，當時的大氣壓小于標準大氣壓時間時間/min/min01234567溫度溫度/9092949698999999(3)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖丙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象(4)從圖象中可以看出水的沸點是99，水在沸騰時溫度的特點是保持不變.(5)實驗結束后，同學們所測水的沸點都低于100，由此大家判斷可能是當時的大氣壓低于(填“高于”、“等于”或“低于”)標準大氣壓要點要點4 4 物態(tài)變化物態(tài)變化考查角度：考查角度：根據(jù)現(xiàn)象識別物態(tài)變化，解釋熱學現(xiàn)象的成因，霧、露、霜、雪、冰花的形成原因；判斷物態(tài)變化中吸熱還是放熱【例4】下列描述中與北方冬天窗戶玻璃上出現(xiàn)的冰花屬于同一種物態(tài)變化過程的是(B)A衣柜里的樟腦片放上一段時間，結果消失了B秋天，霜打枝頭C悶熱潮濕的夏天，自來水管冒“汗”D冬天，千里冰封類型類型1 1識別物態(tài)變化識別物態(tài)變化 思路點撥 此題給出現(xiàn)象，判斷物態(tài)變化，解答本題的關鍵是從題意中獲取信息，先判斷題干中冰花的成因，再判斷四個選項中的現(xiàn)象成因冰花是室內溫暖空氣中的水蒸氣遇到冷的玻璃內壁凝華形成的衣柜里的樟腦片消失是升華現(xiàn)象；霜是水蒸氣凝華形成的；自來水管冒“汗”是暖空氣中的水蒸氣遇到相對冷的自來水管液化形成的；冰的形成是凝固現(xiàn)象類型突破類型突破 根據(jù)物質“初”“終”狀態(tài)確定物態(tài)變化判斷現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，須記準并理解六種物態(tài)變化的概念確定物態(tài)變化的步驟：首先確定出物質的初始狀態(tài)屬于固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，然后分析物質經(jīng)歷了物態(tài)變化后最終屬于什么狀態(tài)，最后由初始狀態(tài)與最終狀態(tài)確定物態(tài)變化的名稱如冰花，初始狀態(tài)是氣態(tài)的水蒸氣，最終狀態(tài)為固態(tài)，符合凝華的概念，故對應的物態(tài)變化為凝華【變式訓練】下列關于物態(tài)變化的說法中，錯誤的是()A雨后柏油路面變干屬于液化現(xiàn)象B秋冬“霜”的形成屬于凝華現(xiàn)象C存放衣服的樟腦丸變小屬于升華現(xiàn)象D自然界“霧”的形成屬于液化現(xiàn)象A類型類型2 2 物態(tài)變化過程的吸熱、放熱物態(tài)變化過程的吸熱、放熱【例5】下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中，吸收熱量的一組是(C)(1)春天，冰雪融化匯成溪流(2)夏天，從冰箱里拿出來的飲料罐“出汗”(3)秋天，清晨的霧在太陽出來后散去(4)冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4)思路點撥 判斷物態(tài)變化的過程是解決物態(tài)變化問題的前提，首先判斷物態(tài)變化的現(xiàn)象，然后再判斷吸熱還是放熱(1)冰雪融化是熔化過程，熔化吸熱；(2)從冰箱里拿出來的飲料罐“出汗”是因為空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，液化放熱；(3)清晨的霧在太陽出來后散去是液態(tài)的小水珠變成水蒸氣散到空氣中，屬于汽化現(xiàn)象，汽化吸熱；(4)霜的形成是凝華現(xiàn)象，凝華放熱類型突破類型突破 根據(jù)物態(tài)變化判斷吸放熱情況我們學習的六種物態(tài)變化：熔化和凝固，汽化和液化，升華和凝華，其中熔化、汽化、升華是吸熱過程，凝固、液化、凝華是放熱過程解決這類問題時，首先要結合題中的情景判斷屬于何種物態(tài)變化，根據(jù)此種物態(tài)變化吸熱還是放熱解決有關問題要點要點5 5 影響蒸發(fā)快慢的因素影響蒸發(fā)快慢的因素考查角度：考查角度：考查形式單一問答或綜合問答；設計驗證小實驗【例6】狗的汗腺在舌頭上，烈日下狗伸出舌頭快速喘氣，加快了汗水表面的空氣流速，使汗水蒸發(fā)加快.而蒸發(fā)是吸熱過程，使狗感到?jīng)隹祛愋皖愋? 1問答問答 思路點撥 本題屬于設計小實驗，驗證觀點的正確性(包括器材、做法、現(xiàn)象、結論四個方面)，此題設計方案時應考慮控制變量，控制液體質量、液體溫度、液體表面空氣流速相同時改變液體的表面積，觀察液體蒸發(fā)快慢實驗聚焦實驗聚焦 突破突破 本講有一個三級實驗考點：探究水的沸騰過程(要求能夠熟練操作、掌握整個實驗過程，包括實驗方法、器材、裝置圖、步驟、現(xiàn)象以及利用描點法畫水沸騰圖象等問題)本講有一個二級實驗考點：晶體與非晶體在熔化、凝固過程中的異同點(要求會設計“探究實驗報告”，包括實驗器材、步驟、表格的設計)012345678990929598100100100100100100一、探究水的沸騰：器材器材鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、水、燒杯、溫度計過程過程安裝實驗儀器；用酒精燈給水加熱至沸騰當水溫接近90時，每隔1min記錄一次溫度.表格表格 現(xiàn)象與現(xiàn)象與結論結論 水沸騰時繼續(xù)吸熱，溫度不變.水的沸點是100.水沸騰時的情況如右圖中甲所示.由實驗可知水沸騰的條件是達到沸點、繼續(xù)吸熱.方法方法物質吸收熱量的多少無法直接測得，可通過加熱時間的長短來判斷，運用的是轉換法.時間時間(min)(min)0123456789溫度溫度()()90 92 95 98 100100 100100100 100二、小雨想探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”，請你完成實驗設計方案：器材器材裝有海波的試管、盛有水的燒杯、酒精燈、溫度計、鐵架臺、石棉網(wǎng)、秒表步驟步驟將溫度計放入裝有固態(tài)海波的試管中讀出溫度計的示數(shù)；將試管放在盛水的燒杯中用酒精燈對燒杯底部加熱；待溫度升至40左右后用秒表計時，每隔1min讀出溫度計的示數(shù)，將數(shù)據(jù)記入表格.現(xiàn)象記現(xiàn)象記錄表格錄表格 時間時間/min0123456789溫度計示數(shù)溫度計示數(shù)/六年真題六年真題全練全練命題解讀命題解讀年份年份題號題號題型題型考點考點命題分析命題分析20179選擇題物態(tài)變化的吸放熱 本講的高頻考點是“探究水沸騰實驗”、“探究物質熔化和凝固規(guī)律實驗”和“影響蒸發(fā)快慢的因素”.命題預測：命題預測：主要考查三級實驗考點“探究水沸騰實驗”；二級實驗考點“晶20164選擇題晶體、非晶體的熔化、凝固圖象2016專題一1(1)實驗題探究水沸騰時溫度變化的特點2016 專題四7 問答題蒸發(fā)致冷、影響蒸發(fā)快慢的因素20153選擇題影響液體蒸發(fā)快慢的因素201511選擇題液態(tài)晶體和非晶體凝固的異同點20144選擇題液態(tài)晶體凝固圖象2014專題一1(1)實驗題探究水沸騰時溫度變化的特點年份年份題號題號題型題型考點考點命題分析命題分析201312選擇題探究某物質熔化和凝固規(guī)律體與非晶體在熔化、凝固過程中的異同點”；10個一級實驗考點(蒸發(fā)吸熱致冷、影響蒸發(fā)快慢的因素、降低溫度使氣體液化、液化放熱等)；問答考點“蒸發(fā)吸熱致冷”、“影響蒸發(fā)快慢的因素”.2013專題一2(1)問答題影響液體蒸發(fā)快慢的因素20124選擇題物態(tài)變化現(xiàn)象201212選擇題探究水沸騰實驗2012專題一1(3)實驗題探究固體的熔化規(guī)律1.2017青島，9,2分下列知識結構中，正確的是()B B省力杠桿，L1L2，省力但費距離，比如鉗子；費力杠桿，L1L2，費力但省距離，比如釣魚竿；等臂杠桿，L1L2，既不省距離也不省力，如天平，A錯誤；實像是實際光線會聚而成的，如小孔成像；虛像是實際光線的反向延長線的交點組成的像，如平面鏡成像，B正確；固態(tài)物質有一定的形狀和體積；液態(tài)物質只有一定的體積而無固定的形狀；氣態(tài)物質既無固定的形狀，也無固定的體積，C錯誤；物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，是一個放熱過程；物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，是一個吸熱過程；物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，是一個放熱過程，D錯誤22016青島，4,2分下列圖象中，正確的是()D DA中圖象表示物體靜止；B中圖象是晶體的凝固圖象；晶體在熔化過程中有一段不斷吸熱溫度不變的過程，C錯誤；物體的重力與質量成正比，D正確32015青島，3,2分下列由學校生活聯(lián)想到的物理知識中，錯誤的是()A做操時排直隊伍，利用了光沿直線傳播原理B電風扇轉動，利用了電磁感應原理C用力踢球，腳感到痛，是因為物體間力的作用是相互的D濕衣服放在通風處干得快，是通過加快液面上的空氣流速來加快蒸發(fā)的B B電風扇轉動利用了通電導體在磁場中受力運動的原理，故B錯誤4.2014青島，4,2分下列圖象中，能正確描述液體凝固成晶體的圖象是()C CA圖表示固體不斷吸收熱量，溫度不斷升高，是非晶體的熔化圖象；B圖表示液體不斷放出熱量，溫度不斷降低，是非晶體的凝固圖象；C圖表示液體降低到一定溫度，不斷放熱，溫度保持不變，是晶體凝固的圖象；D圖表示固體吸收熱量，升高到一定溫度，不斷吸收熱量，溫度不變，是晶體的熔化圖象52013青島，12,3分不定項如圖是“探究某物質熔化和凝固規(guī)律”的實驗圖象，下列說法正確的是()A在t時5min時，該物質處于固液共存狀態(tài)B在BC段，該物質不吸熱C該物質凝固過程持續(xù)了5minD該物質的凝固點是45AD62013青島，3,2分下列關于物態(tài)變化現(xiàn)象的說法中，錯誤的是()A冰棒冒“白氣”是汽化現(xiàn)象B霜的形成是凝華現(xiàn)象C冰凍的衣服變干是升華現(xiàn)象D積雪融化是熔化現(xiàn)象A A冰棒冒的“白氣”是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴，是液化現(xiàn)象，故A項錯誤ACD水沸騰過程中吸熱但溫度保持不變，故B選項不符合題意72012青島，13,3分不定項如圖是“探究水的沸騰”的實驗圖象，下列說法正確的是()A在t時4min時，水開始沸騰B在t時4min到t時6min的過程中，水不吸熱C在t時6min后繼續(xù)加熱，水溫仍是100 D在實驗中，水的沸點是10082016青島，專題一1(1)，3分探究水沸騰時溫度變化的特點：表格 結論 水沸騰過程中，不斷吸熱，溫度保持98不變.方法實驗中通過加熱時間長短來說明水吸收熱量的多少，運用的科學方法是轉換法.問題討論再增加燒杯、紅墨水和滴管，可驗證“熱運動和溫度的關系”：分別在質量相等的30、50、80的水中滴入等量紅墨水，觀察水的顏色變化快慢設計記錄表格：時間/min1234567溫度/92949698989898實驗次數(shù)123水溫/305080整杯水全部變紅所用時間/s 9.2014青島，專題一1(1)，4分探究水沸騰時溫度變化的特點：表格圖象請利用表格中的數(shù)據(jù)，用描點法畫出水的溫度隨加熱時間變化的圖象.結論水沸騰過程中，不斷吸熱，但溫度不變，這個溫度叫做水的沸點，上述實驗中水的沸點是100.時間/min01234567溫度/90 93 96 99 100 100 100 100根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點連線即可作出水沸騰的圖象；根據(jù)表格信息可知，水沸騰過程中，不斷吸收熱量但溫度保持不變，此時水的沸點是100.10.2012青島，專題一1(3)，3分探究固體的熔化規(guī)律：過程過程 根據(jù)實驗圖象可知，該固體是晶體，ab段物質處在固液共存狀態(tài).規(guī)律規(guī)律通過多次實驗，得到規(guī)律，請?zhí)畋砣缦拢汗腆w相同點不同點 晶體吸熱溫度不變有熔點非晶體溫度升高無熔點11.2013青島，專題一2(1)，2分烈日下，狗伸長舌頭可增大舌頭上唾液的表面積，快速喘氣可加快唾液表面空氣流速，從而加快唾液蒸發(fā)，而蒸發(fā)吸收熱量，從而使狗感到?jīng)隹?