江蘇省江陰市成化高級中學2014屆高考語文專項復(fù)習 擴展語句教案教學目標：何為擴展語句擴展語句的技巧、方法教學重點：何為擴展語句教學難點：擴展語句的技巧、方法教學過程：第一課時一、直接導(dǎo)入擴展語句主要考查將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，簡潔、凝煉，或單純、簡略。擴展后的語句應(yīng)有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時句式整齊，符合要求。二、解答擴展語句注意事項：1、認真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。2、明確試題所提供的情景要求，進行具體展現(xiàn)和合理擴展。同時，主體內(nèi)容的擴展也要符合情景的要求。例如：根據(jù)以下規(guī)定的情景，以"起跑線"為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：田徑場上情景二：人生某階段本題的解題要求是（1）符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。（2）以起跑線為重點。參考答案是：情景一今天，他又踏上400米決賽的起跑線，去年的今天在同一賽場的一幕浮現(xiàn)在他的眼前：就在起跑的剎那間，位于他右邊一道的同學突然摔倒，他毫不猶豫地停下來，扶起摔倒的同學。有實力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂，他沒有遺憾，在他心中，美好的品格比金牌發(fā)出更燦爛的光彩。情景二1998年中日少年友好夏令營后，有人向社會發(fā)出沉痛的呼吁：“救救我們的孩子，別讓他們輸在起跑線上。”那次夏令營，國人還記憶猶新：我們的孩子嬌氣，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏環(huán)保意識。我們必須清醒地認識到，要想讓孩子不久能擔負起歷史使命，我們必須讓他們在起跑線上站立起來。3、增加描寫性內(nèi)容，強化細節(jié)性特征（可借用修辭手法）。充分借用各種表達方式來擴展語句。描寫可以使要表達的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。例如： 將“燕子飛翔”擴展。在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。（擬人描寫）天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，那是生命的搏斗、是自由的吶喊、是苦難的抗爭。（擬人、比喻的描寫，排比的議論抒情）4、突出情境和氛圍的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強內(nèi)容的表現(xiàn)力。例如：利用下列三個短語，運用描寫擴展成一個內(nèi)容豐富生動的句子，使之給人以美的享受。小山丘上、緩緩移動、羊群。思考時要抓住兩點：1“小山丘上”的靜景是什么樣的。2“羊群”“緩緩移動”，而動景又是什么樣?？忌€可以調(diào)動一切描寫方法，從色彩、形狀、動態(tài)、聲音、感受等方面著手描寫。答案舉例：（1）在那長滿青草，翠色欲流，線條那樣柔美的小山丘上緩緩移動著的羊群，象給厚大的綠毛毯鄉(xiāng)上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘長滿青草，翠色欲流，線條柔美，在全上面緩緩移動著的羊群，遠遠看法，就像藍天上飄動著的朵朵白云。擴展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富。并符合題目要求。內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴展語句比原語句內(nèi)容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達。在這里，講究語境的協(xié)調(diào)很重要。語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫、得體是重要一環(huán)。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調(diào)氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進行擴展。2.有一定條件限制的擴展。以某一中心句為開頭加以擴展：要求緊扣中心句加以發(fā)揮，所擴展的內(nèi)容必須緊緊圍繞中心句加以闡述。同時還要注意中心句中含有某仲邏輯關(guān)系，擴展時要予以體現(xiàn)。例2：以“生活猶如水一樣”為起始句寫一段話（不少于70字）：參考答案：1、生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧靜，就永遠也流不進海洋，但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧靜，又不放任自流，才能奔騰不息流入海洋。簡析：尋找生活與水的共同特性，以水的某些特點來闡釋生活中的道理。擴展時要緊緊圍繞所提供的中心句“生活猶如水一樣”。以某事物為陳述對象加以擴展：要求扣緊對象而擴，尤其注意前后分句陳述對象的一致及滿足其它附加條件。例3：以“愛心”為陳述對象，寫兩句話，組成銜接緊密的句子。擴展：愛心 ；愛心 。參考答案：愛心是一片照射在冬日的陽光，使飽嘗饑寒的人感受到人間的溫暖；愛心是一首蕩漾在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。簡析：擴展時不能對這一事物進行定義式的解釋，而應(yīng)運用某些修辭手法（比喻、擬人等）進行生動形象的闡釋，并指出其作用及意義。運用某種修辭手法擴展：要求具有較強的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造、發(fā)揮的能力，能較熟練地運用各種修辭手法。例4：在下面的橫線處填上適當?shù)恼Z句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；， ； ， 。參考答案：人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。簡析：認真分析原句，句式盡量保持一致，內(nèi)容要緊密相聯(lián)；同時一定要滿足所要求的修辭手法。例如本題必須擴展兩句方能構(gòu)成排比句。作業(yè)布置：教學反思：第二課時設(shè)置特定情景而后要求擴展：要求充分展開合理想象，并使所擴展的內(nèi)容準確體現(xiàn)規(guī)定的情景。例5：根據(jù)下面特定情景擴展一段描寫性語段，要求具體、優(yōu)美。A森林里換了一番秋景。B松鼠正準備過冬。擴寫時要扣住兩點：要寫出秋天森林的變化及其景色特點；要體現(xiàn)出松鼠忙碌的特征。擴展句：參考答案：一到秋天，森林里又換了一番景色：落葉樹的葉子變成了金黃色，不落葉的樹顯得更蒼翠了，各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把各種山果子搬進洞里，準備度過慢長而寒冷的冬天。要求突出某種人物個性特征的擴展例6：將“他這個人真是熱情”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“熱情”二字。擴展句：參考答案：他這個人真是熱情，我一進他家的門，他就拉著我的手，把我領(lǐng)到沙發(fā)跟前，撫著我的肩膀讓我坐下，又給給我點煙，接著又沏上茶，倒到茶碗里，端給我。簡析：抓住擴展主體“熱情”，聯(lián)想生活中熱情的場面進行擴展。運用連續(xù)的動作細節(jié)描寫，往往能收到很好的效果。理解某詩詞句的意境并加以擴展。要求準確理解和把握詩詞句的意境，憑借豐富的想象力，更需要聯(lián)想、發(fā)揮，寫出有文采的能體現(xiàn)詩詞美的意境的語段。例7：將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”兩句詩擴展為60字左右的語段。擴展句：參考答案：1、對所提供的特定情景、句子、短語進行改造，重新組合，使句子得到完美體現(xiàn)。要求對所提供的內(nèi)容加以分析，理清所提供短語或句子之間的關(guān)系，然后根據(jù)所給情境調(diào)整好句間的關(guān)系。例8：根據(jù)下面所提供的內(nèi)容將“車隊在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來。情景：公路：一邊是大海，一邊是稻田。大海：白浪滔天。稻田：碧波萬頃。車隊：幾十輛“奧迪”。改造組裝后的句子是：擴展：參考答案：由幾十輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊，從一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田的公路上呼嘯而過。2、圖文梳理式擴展：要求在理解消化圖表的基礎(chǔ)上加以改造組合，用語言表達出圖表的內(nèi)容。例9：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國公眾對法官在八個方面的認同的比例為：高學歷   經(jīng)驗豐富   知識廣博   有專門知識   威嚴   親切    頭腦快    為人和氣12.31%   54.73%     39.98%     32.19%     31.29%  35.88%   47.91%   17.12%這表明中國公眾對法官的形象要求：參考答案：這表明中國公眾對法官的形象要求頭腦快、親切，有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗勝過要求為人和氣、威嚴，有專門知識和高學歷。簡析：理解消化圖表的關(guān)鍵是要弄清作者制作圖表的意圖。本題作者把八個方面分為四組，意圖是兩兩相比較來顯示被調(diào)查者的認同傾向，如果我們把這八個方面以百分率的高低依次排列，就誤解了作者的意圖。這類擴展實際就是要求把圖表的內(nèi)容用準確的語言表述出來。（三）邏輯推理式的擴展：就是根據(jù)一定的條件或者語境進行邏輯思維從而合理地推導(dǎo)出一定結(jié)論的類型。這種類型的題限制性較大。不跳出一定圈子，只能在一定的范圍得出較固定的一種結(jié)論，難度較大。所謂邏輯推理式擴展就是根據(jù)一定的語境進行邏輯推理，導(dǎo)出相關(guān)語句，從而使段話文從句順、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)囊环N擴展形式。要求語感強、邏輯思維嚴密；把握全文主旨，抓住關(guān)鍵句，根據(jù)與上下文的邏輯關(guān)系進行擴展。1.提供前文寫后文。例10：按照作者論說的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。與政治批判（即對人的批判）不同，科學批判不過是科學討論的別一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義?？茖W批判即使拋棄了原來的錯誤觀點和模糊思想，也不否定其在科學和理論進步史上的地位和作用；正好反映了人類認識過程的曲折和反復(fù)，因而。參考答案：因而，科學的批判首先是，而且只能是對事的批判，而不是對人批判。簡析：抓住本段主旨：通過論述推理出科學批判的特點。同時，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判（即對人的批判）不同”，它點明表述科學批判的特點時要結(jié)合比較對人的批判，若單純表述科學批判的特點，就違背了作者的思維走向，導(dǎo)致擴展失敗。2.提供后文寫前文。例11：在下面的橫線處填寫簡要、恰當?shù)睦碛?，填寫后的句子?yīng)完整、言之有理，“減負”是必要的積極的舉措。參考答案：中小學生課業(yè)負擔重，睡眠時間不足，嚴重影響全面推進素質(zhì)教育，所以“減負”是必要的積極的舉措。簡析：認真分析后文，明確所擴語句必須說明“減負”為什么是必要的積極的舉措，明確前后文在邏輯上必須構(gòu)成因果關(guān)系。3.提供前后文寫出中間。例12：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，                        ，那么，我們每個人就有兩種思想了。這句話的意思很明白，就是提醒人們在交朋友時，不要                       ，而要                        【答案】：應(yīng)該填寫的內(nèi)容，第一空填：朋友之間彼此交流思想第二空應(yīng)填： 著眼于物質(zhì)的交流第三空填： 著眼于思想和精神方面的交流【答題解說】：在思考這個題目時，我們可作這樣的考慮：交換蘋果是一個比方，是把抽象道理是作比，形象化，由蘋果思想，由一換一等于一，到一換一等于二，道理是不斷深化，最后得出結(jié)論；其次，在填補時還要注意用詞恰當，蘋果、物質(zhì)可以交換，但思想、精神則要用近義詞交流。4、利用反義詞、層遞式等知識進行擴寫例：以“理想”為陳述對象，填寫下列空句饑餓的年代， ；溫飽的年代， ；動亂的年代，；安定的年代， 。參考答案：理想是溫飽；理想是文明；理想是安定；理想是繁榮。四、表達方式方面的要求：表達方式上的要求，是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達方式來擴展語句。例13：將“燕子飛翔”擴展。1、用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細節(jié)描寫。）在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。2、用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。第三課時五、解題技法1、步驟認真閱讀題面，仔細辨清題目要求。仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨要根據(jù)要求和擴展方向，理出一條合理的思路根據(jù)這一思路擬一個合乎要求的擴展語段2、具體方法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。（1）添枝加葉法如：烏鴉飛走了擴展：枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）牧場上長著酥油草，溪水在漫流擴展：遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴展）鼓聲傳到遠方擴展：鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。（綜合擴展）（2）拆分組合法是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。例：把杜甫的漫成一首中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進行擴展。擴展：一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤（月形）很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上（月色）時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。（月神）（3）巧用修辭法是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。擴展：春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方?！緮U展語句的基本方法總結(jié)】 擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學生的想象、聯(lián)想能力和語言表達能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓練變得直觀而有效。擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：一、句意的豐富，二、情景的再現(xiàn)，三、話題的拓展。這三種形式可以使幾種主要的語言表達方式得到訓練，還可以使我們的思維品質(zhì)得到鍛煉。下面我們通過舉例，具體體會一下，這種訓練形式在思維和語言的訓練中所發(fā)揮的作用。（一）句意的豐富  對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來?！八α恕睌U展1：加修飾成份  她含著淚笑了。擴展2：加修辭手法  她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴展3：加表現(xiàn)手法  她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚?！敬痤}解說】：擴展1比原句多一點特色，擴展2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。通過給出參照句子和參照要求，通過比較使大家的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現(xiàn)力了。 （二）情景的再現(xiàn) 給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質(zhì)。請看下面一組訓練題：1、以“黃昏 我海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫。【參考答案】：黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞在我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。2、以“黃昏 我海風”中的“我”為重點，展開想象。【參考答案】：黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。3、以“黃昏 我海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話?！緟⒖即鸢浮浚涸诤ｏL的陪伴下，我獨自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海她最寵愛又任性的孩子正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命?！疽?guī)律總結(jié)】：這里通過不斷地變換寫作重點和表現(xiàn)手法，希望同學們明白一種思路拓展的方式和寫好語言的技巧，在這一系列明示要求的提示下，思維能很快被激活，從而迅速地進入一種最佳的寫作狀態(tài)，找到一種最佳的表達途徑。經(jīng)過一個階段的訓練，這種拓展技巧一旦被熟練掌握，就會自覺引導(dǎo)學生思維和表達。（三）話題的拓展 這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。請看下面的訓練例題及學生的寫作例句：