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10、應(yīng)對考試有信心 教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對考試有信心 教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)重難點：學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、引入： 1、談話引入： 面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個知識點容易出錯。只有不斷地對自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點，才能更有效地利用時間，提高成績。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點。總做一些對自己提高成績幫助并不太大的事，那樣會得不償失的。 2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對考試會有什么影響？ 二、活動：假如明天有一場考試，為了考出好成績，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？ 同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。 三、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？ 四、集體總結(jié)迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地計劃和分配時間。在有限的2個月里，學(xué)會合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙閑得當(dāng)。 2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時間，。如果沒有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。 3、勞逸結(jié)合，身心平衡。 4、多與同學(xué)溝通和交往。 （二）、學(xué)習(xí)上 1、讀，即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。 注意： ①要有目的有重點的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。 ②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時應(yīng)多動手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動腦，積極思考，上掛到自己原有的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識點和習(xí)題。 2、憶　運用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料，請教老師，予以補(bǔ)救。 3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試結(jié)束后，對典型錯誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯原因，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識和經(jīng)驗，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動，提高創(chuàng)造思維的能力。 4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對知識的掌握及靈活運用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。 練習(xí)時應(yīng)做到： ①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 ②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。 ③限時訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。 ④獨立思考。 ⑤練后要及時小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。 5、議，幾個同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競爭因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。 五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試的方法，想一想有哪些方法可以借. 10、應(yīng)對考試有信心 教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對考試有信心 教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)重難點：學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、引入： 1、談話引入： 面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個知識點容易出錯。只有不斷地對自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點，才能更有效地利用時間，提高成績。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點?？傋鲆恍ψ约禾岣叱煽儙椭⒉惶蟮氖拢菢訒貌粌斒У?。 2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對考試會有什么影響？ 二、活動：假如明天有一場考試，為了考出好成績，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？ 同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。 三、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？ 四、集體總結(jié)迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地計劃和分配時間。在有限的2個月里，學(xué)會合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙閑得當(dāng)。 2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時間，。如果沒有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。 3、勞逸結(jié)合，身心平衡。 4、多與同學(xué)溝通和交往。 （二）、學(xué)習(xí)上 1、讀，即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。 注意： ①要有目的有重點的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。 ②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時應(yīng)多動手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動腦，積極思考，上掛到自己原有的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識點和習(xí)題。 2、憶　運用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料，請教老師，予以補(bǔ)救。 3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試結(jié)束后，對典型錯誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯原因，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識和經(jīng)驗，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動，提高創(chuàng)造思維的能力。 4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對知識的掌握及靈活運用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。 練習(xí)時應(yīng)做到： ①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 ②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。 ③限時訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。 ④獨立思考。 ⑤練后要及時小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。 5、議，幾個同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競爭因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。 五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試的方法，想一想有哪些方法可以借. 11、嘮嘮叨叨滿是情 教學(xué)內(nèi)容：嘮嘮叨叨滿是情 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。 3、探討對待叨嘮的好辦法。 教學(xué)重難點 : 明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對待父母的嘮叨的。 課時安排: 1課時 教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。 二、說說自己 1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年? ? ) 2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? (教師評價：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因為，你們長大了，都希望自 己能獨立去做自己的事情。) 三、說叨嘮 1、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?學(xué)生討論 2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言) 3、看小品表演《小亮在家》 。 4、討論：小亮為什么會煩惱呢? 5、說說自己的爸爸、 媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手 發(fā)言) 這個問題的討論還可以分兩步進(jìn)行： ①個別發(fā)言；②小組交流。教師的評價則可以說： “真有意思” “挺特別的” “我十分同情你”“他們這樣說可以理解”等。 ， 6、實話實說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反 應(yīng)呢? 教師小結(jié)： 聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的，可以理解。 四、爸爸媽媽的話 五、消除煩惱 1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與 父母長輩的愿望不一致時， 你是怎么做的? (讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適 時點撥小結(jié)方法。) (1)安靜聆聽法； (2)轉(zhuǎn)移注意力法； (3)換位思考法； (4)解釋溝通法。 2、看小品表演《亮亮在家二》 亮亮放學(xué)回到家里， 放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動畫 片。討論：亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的?(讓學(xué) 生用前面出示的方法來解答。) 六、幫幫你 在日常生活中， 面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓 大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。) 七、小結(jié) 父母親由于愛而叨嘮孩子，因為感激，我們能理解他們的用心良苦。讓我們 共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。 板書設(shè)計： 嘮嘮叨叨滿是情 面對父母的嘮叨：1、安靜聆聽法 2、轉(zhuǎn)移注意法 3、換位思考法 4、解釋溝通法 12、感謝有你 教學(xué)內(nèi)容：感謝有你 教學(xué)目標(biāo)：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情。 教學(xué)重難點：學(xué)會感恩，并付諸于行動中。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入，滲透話題。 1、詢問學(xué)生年齡。 2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時的感覺怎樣？ 3、欣賞課本46頁的四幅圖，說說:當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰？為什么？ 二、講述故事，感受親情 1、師講述父母愛孩子的故事： 之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。 播放歌曲：《天亮了》 之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。 聽了老師的講述，你想說點什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。 2、生傾訴父母對自己的愛： 　現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事： 　1—————————— 　2—————————— 　3、————————— 　4、————————— 　5、————————— 下面，請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》） 是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。 三、感悟親情，學(xué)會感恩 1、親情小測試。 你們對父母是否有一顆感恩的心呢？ 做一做課本49頁的幾道題 通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學(xué)會） 2、學(xué)會表達(dá)感恩之情。 請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？ 四、總結(jié)升華，熏陶情感 1、師總結(jié)：其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細(xì)節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。 2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。 讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達(dá)我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你 媽媽——我愛你） 13、放松心情 教學(xué)內(nèi)容：放松心情 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化. 2、引導(dǎo)學(xué)生對比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識放松心情對自己生活當(dāng)中的影響. 3、通過師生之間,生生之間的互動交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧. 教學(xué)重點、難點: 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧. 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入,揭示課題. 教師和學(xué)生談話:同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,現(xiàn)在我們一起來欣賞一首歌曲<<快樂老家>>,放松一下心情. 教師播放<<快樂老家>>的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞. 師:同學(xué)們,有時適當(dāng)放松自己的心情對我們的生活有很大的幫助. 揭示課題:學(xué)會放松心情 二、導(dǎo)航燈. 師:小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗值得我們借鑒.一起觀察圖片. 指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事. 生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪,反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認(rèn)真聽課吧. 生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo). 指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn). 教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗時,對學(xué)生的積極作法及時鼓勵肯定. 三、小診室. 教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因. 第一二幅圖:小糊涂考試時候遇到不會做的題就緊張,不知道該辦才好, 因為太緊張什么都想不起來了,最后耽誤了考試. 生:小糊涂遇事不冷靜,不能及時控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活. 第三四幅圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號,小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課. 生:小糊涂面對同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活. 師:針對小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎? 生:小糊涂考試時遇到不會的題,可以跳過去先做自己會做的題,等基本上答完試卷以后,再回頭思考這道題,這樣可以爭取到更多的考試時間,不至于耽誤考試. 生:面對學(xué)生的嘲笑,小糊涂你不要暴跳如雷,這只是生活當(dāng)中的一件小事,及時改正自己的缺點,用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的贊賞. 生:上課的時候很關(guān)鍵,小糊涂應(yīng)該集中注意力聽課,不應(yīng)該再為其它的事而煩惱,否則會影響聽課效果. 師:你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流. 學(xué)生在討論交流時大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn),并互提意見,相互學(xué)習(xí). 四、總結(jié):積極樂觀地面對生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩. 讓我們記住一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動等。 五、拓展園 想想當(dāng)你緊張時，有哪些辦法可以放松心情？ 板書設(shè)計： 13、放松心情 放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動 14、勝不驕 敗不餒 教學(xué)內(nèi)容：勝不驕 敗不餒 教學(xué)目標(biāo)： 1．幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對失敗，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識失敗，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。 2、通過活動，了解失敗對個人成長的重要性,體會感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。 教學(xué)重點：通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對失敗重新有一個正確的認(rèn)識。 活動準(zhǔn)備：1、課件2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?，感受失? 1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽（同桌比試） 2、請勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個表情動作來表達(dá)你此刻的心情。 3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"失敗"這個話題。（課件出示"失敗"） 二、認(rèn)識失敗 1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是失敗，在我們在生活中失敗常常會不期而遇。 在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個方面的失敗？ 遭遇失敗以后有什么樣的感受？請同學(xué)們說一說 （傾心交流）（小組討論） 3、學(xué)生代表發(fā)言 學(xué)生肯定會涉及到考試成績不理想啊、和同學(xué)鬧矛盾或第一次做事情失敗等等一些生活中的小問題，這時我就順勢過渡： 同學(xué)們，你別小看這些失敗，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝失敗呢？我們先來請聽一個故事《鄧亞萍的故事》（課件出示課本54頁的故事） 三、戰(zhàn)勝失敗 針對這個小故事讓學(xué)生暢所欲言，說說：如果你是你是鄧亞萍，你會怎么想？怎么做？ 聽了這個故事后，你想對鄧亞萍說什么呢？ 通過對這這個問題的討論，讓學(xué)生對如何面對失敗有個新的認(rèn)識。學(xué)生闡明自己的觀點后師對其總結(jié)：在故事里，我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對失敗，面對失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時，應(yīng)多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來。 （心靈撞擊） 同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？ 由同學(xué)們說的在失敗中奮起的事例，引入學(xué)生自己：許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，你們呢？ （同桌交流）：說說自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂起來？ 讀課本56頁臥薪嘗膽的故事，讀完這個故事，你有什么收獲？ 四、激勵好友 師：從古到今有許多人勇敢的面對失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，上了這堂課你最想對大家說些什么呢？ 五、師總結(jié)：在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。 六、拓展園 1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。 2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。 15、珍惜同學(xué)情 教學(xué)內(nèi)容：珍惜同學(xué)情 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。 2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待. 3、體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理. 教學(xué)重點 :感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。 教學(xué)難點:能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學(xué)的知識處理同學(xué)之間的矛盾. 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 了解同學(xué)對友誼的普遍看法; 2. 了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法. 課時安排: 1課時 教 學(xué) 過 程 一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們在鎮(zhèn)小上了五年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽. 二、猜猜我的好朋友 過渡:同學(xué)們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友. 游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰? 游戲開始. 三、活動 活動：一、看誰猜得準(zhǔn) 描述某位同學(xué)，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學(xué)的某個典型特征，但是不能說出該同學(xué)的名字，看看誰猜得準(zhǔn)。 1、 你能描述幾位同學(xué)？他們是誰？ 2、 你能準(zhǔn)確猜出幾位同學(xué)？他們是誰？ 活動二：畢業(yè)留言簿 準(zhǔn)備一個畢業(yè)留言簿，請幾位同學(xué)在留言簿上給自己留言。 活動三、真情告白 以小組為單位，每組4-6人，為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語，寫好后貼在該同學(xué) 的背后，不要讓他知道。要求：祝福語是你內(nèi)心最想對他說的話。 說一說： 1、你期待同學(xué)們給你寫些什么？ 2、當(dāng)你看到同學(xué)們寫給你的祝福語，你有何感受？ 四、拓展園 找個陽光明媚的好日子，全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進(jìn)你的畢業(yè)留言簿里。 板書設(shè)計: 珍惜同學(xué)情 我們都是好朋友 16、你準(zhǔn)備好了嗎 教學(xué)內(nèi)容：你準(zhǔn)備好了嗎 教學(xué)目標(biāo): 1、通過活動的開展,讓學(xué)生明確升入初中需要準(zhǔn)備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學(xué)生上初中的自豪感. 2、教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中的生活學(xué)習(xí),做好切實可行的學(xué)習(xí)的計劃. 教學(xué)重難點：明確升入初中需要準(zhǔn)備什么，應(yīng)怎樣從心理上適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。 教學(xué)過程： 一、 談話引入 同學(xué)們，小學(xué)生活即將結(jié)束，大家馬上就要進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)，那么對于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，你有多少了解，希望通過今天的學(xué)習(xí)對你有很大的幫助。 二、觀察島 1、出示課件62頁的資料 2、學(xué)生討論交流：小貓出了什么問題？ 3、師總結(jié): 三、活動 活動一：暢想初中生活 想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的，填在課本63頁的表中。然后與同學(xué)分享一下。 活動二： 讀一讀《王丹的夢》 分組討論交流：1、你有什么話想對王丹說？2、你準(zhǔn)備如何迎接初中生活呢？ 四、分享屋 1、組織學(xué)生圍繞"六年級學(xué)習(xí)與初中有什么不同"分小組討論. 2、全班討論交流，得出需要做出以下準(zhǔn)備: 在學(xué)習(xí)上 在生活上 在交友處事上 3、師總結(jié):進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)不但學(xué)習(xí)用品不一樣了,學(xué)習(xí)科目也增加了好幾門,教學(xué)內(nèi)容增加,教學(xué)難度增大，我相信我們同學(xué)們一定能好好表現(xiàn)。 五、拓展園 你認(rèn)為初中生活還需要準(zhǔn)備什么？制定一個計劃去實現(xiàn)吧﹗