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《雪》教學(xué)設(shè)計(jì) - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思

  • 資源ID:161388303       資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">12.90KB        全文頁數(shù):3頁
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《雪》教學(xué)設(shè)計(jì) - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思

?雪?教學(xué)設(shè)計(jì) - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知識(shí)與技巧1理解積累“讀一讀,寫一寫中詞語,掌握其音、形、義。2了解散文詩的一般特點(diǎn),能有感情地朗誦散文詩。2.過程與方法1引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀感知內(nèi)容,感受本文語言的清新美與含蘊(yùn)美。2在比擬中,體味兩幅雪景的不同,探究在不同雪景的描繪中寄寓抄下來,并有感情地背誦。第二課時(shí)一、文本探究一內(nèi)容、語言1.作者怎樣描寫江南雪的?學(xué)生交流討論反應(yīng)。明確:1文章開頭首先提到暖國(guó)的雨,然后比照著引出江南的雪。2接寫雪的質(zhì)地、顏色。3虛實(shí)結(jié)合的手法,描繪了一幅充滿生機(jī)的雪野圖,襯托江南雪獨(dú)具的風(fēng)格。4寫孩子們塑雪羅漢,將雪與孩子們的快樂聯(lián)系起來。語言:提示學(xué)生找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作,與神情的詞語,談?wù)勗鯓颖磉_(dá)快樂的。明確:呵、拍手、點(diǎn)頭、喜笑等。2.用自己的語言再一次概括江南雪的特點(diǎn)。明確:江南雪,透露出盎然的生機(jī),孕育著生命。3.作者又是怎樣描寫朔方雪的?感覺朔方的雪是一個(gè)怎樣的形象?學(xué)生交流討論反應(yīng)。明確:作者用一個(gè)“但是巧妙轉(zhuǎn)折,先交待朔方雪與江南雪的截然不同,然后用“永遠(yuǎn)如粉、如砂,決不粘連寫出塑方雪以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在,它在日之中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧。在“凜冽的天宇下,北方的雪儼然一個(gè)斗士,它“蓬勃地奮飛,彌漫于太空中,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍,像是一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。二情感和主旨1.作者對(duì)江南的雪,朔方的雪感情態(tài)度是什么樣的?學(xué)生討論交流反應(yīng)。明確:作者對(duì)滋潤(rùn)美艷的南方雪,對(duì)充滿生機(jī)的南方雪景充滿思念和喜愛之情,對(duì)如粉如砂,旋轉(zhuǎn)升騰的朔方雪,寄寓了深切的同情和熱情謳歌。2.作者為什么有這樣的情感,其寫作的目的是什么?1提供本文的背景材料多媒體?雪?寫于1925年,正值不平凡的年代,南方的革命形勢(shì)蓬勃開展,可謂是春暖花開之日,然而,北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié),魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的態(tài)度去尋求“革新的破壞者,去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗,而且有了小感觸就寫些短文,以后印成一本,謂之?野草?。2生結(jié)合背景材料計(jì)論,答復(fù)下列問題歸納主旨。明確:滋潤(rùn)美艷的南方雪,寄托魯迅對(duì)美好理想的熾熱追求,這旋轉(zhuǎn)飛騰的朔方的雪,那么蘊(yùn)藏了魯迅對(duì)抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格,在這兩幅鮮明對(duì)立的圖景中,貫穿著一個(gè)共同的哲理:要用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個(gè)春天一般美好的世界。二、關(guān)鍵詞語的品味研討課后練習(xí)二學(xué)生結(jié)組交流,暢所欲言。明確:1.“冰冷的“堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神,而這種精神是“燦爛的是最值得贊賞的。2.“青春“處子都是最富有生命力的狀態(tài),這里是江南的雪孕育著的生命,是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。3.雨是雪的初始防段,雪是雨的升華,作者用肯定的語氣贊揚(yáng)了朔方飛雪追求自由的精神,同時(shí)對(duì)它不幸的遭遇寄寓了深切的同情,作者贊頌朔方的雪是“雨的精魂也就是說它仍然保持了雨的自由活潑的精神。三、遷移拓展1.江南的雪那平和恬靜的美讓作者欣喜,寄托他美好的理想和追求,而作者更由衷地贊美北方雪的孤獨(dú)與剛毅敢于直面慘淡的人生,在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的精神。好,讓我們閉上眼來傾聽殷秀梅演唱的?我愛你塞北的雪?走進(jìn)雪的世界,去領(lǐng)略它那獨(dú)特美韻。放錄音2.學(xué)了這篇文章,聽了這優(yōu)美的歌曲,你對(duì)“雪是否又有了更深層的認(rèn)識(shí),請(qǐng)拿出筆來寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感,字?jǐn)?shù)不限可描寫,可議論,可抒情。學(xué)生寫作,完成后交流評(píng)價(jià)四、小結(jié)同學(xué)們,雪是雨的精魂,雪是春天的使者,雪象征著純潔,雪象征著剛毅,雪是奉獻(xiàn)者的化身,雪是挑戰(zhàn)冷酷的斗士。心靈的冬季有雪相伴,你的心田,定會(huì)純潔滋潤(rùn),你的心音定會(huì)鏗鏘悅耳,你的心房定會(huì)寬闊坦蕩。

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