第一部分第一部分 系統(tǒng)復習系統(tǒng)復習 成績基石成績基石八年級下冊八年級下冊古詩詞第1首酬樂天揚州初逢席上見贈 唐劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。一個“凄涼”，一個“棄”，把自己長年被貶于偏遠之地，寂寞地虛度年華的那份凄苦委婉地道了出來。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。運用“聞笛賦”“爛柯人”這兩個典故，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷的感慨。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。這兩句寫景作喻，蘊哲理于寫景之中?！俺林邸焙汀安洹笔潜扔骶迷赓H謫的自己，而“千帆”和“萬木”則比喻仕途得意的人。這一對比雖暗含身世的凄苦，卻盡顯慷慨激昂氣概。并且此聯(lián)借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理。這兩句點明酬贈題意，表現(xiàn)出詩人重新轉(zhuǎn)為樂觀的生活態(tài)度和堅忍不拔的意志。2012、2009年考查背誦默寫【本詩主旨】這首酬答詩，在感慨身世，抒寫半生懷才不遇、政治失意的憤慨中化沉郁為豁達，變哀怨為樂觀，表現(xiàn)了詩人對仕宦沉浮和世事變遷的豁達泰然的胸襟。即時過關對本詩賞析有誤的一項是(C)A首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。B頷聯(lián)暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世事的變遷，以及回歸之后生疏而惆悵的心情，含意十分豐富。C頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作反襯，描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機的景象，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。D尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入生活中去。表現(xiàn)出詩人堅忍不拔的意志。第2首赤壁 唐杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。詩作開篇從一支戟說起，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，引出對古人和古事的感喟，為后兩句的議論作鋪墊。2009年考查背誦默寫【本詩主旨】這首懷古詩借一件古物來興起對歷史的慨嘆，以兩個美女的命運象征國家的命運，以小見大，別出心裁，曲折地表現(xiàn)出詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣?；玫涔?，以小見大，把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負寫得非常含蓄，同時也表露出歷史上英雄的造就都需要某種機遇。只要有機遇，相信自己總會有所作為，反映出詩人抑郁憤懣的心態(tài)。即時過關1閱讀杜牧赤壁這首詩，找出分析不當?shù)囊豁?B)A作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。B“折戟沉沙鐵未銷”，是說折斷的兵器埋沒在沙土中還沒有銹蝕，因為該兵器埋入沙土的年代不久，時間不長。C“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，是用假設的口氣說的。假如當時的天氣、風向不給周郎以方便，赤壁之戰(zhàn)就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關在銅雀臺了。D赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁(原蒲圻)西北長江南岸。2選出對杜牧赤壁賞讀有誤的一項(B)A這首借古詠懷詩就前代歷史某一點生發(fā)開來，以小見大，抒寫政治失意之情。B“鐵未銷”表明在赤壁大戰(zhàn)中，埋在泥沙中的殘破武器還沒有來得及銷毀。C第二句借物以懷古，意思是說“我”把它揀起來，洗磨之后，還能辨出是三國時代遺物。D最后兩句議論，告誡晚唐統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。語言含蓄，懷古之中又透傷今之意。第3首過零丁洋 宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。首聯(lián)回顧自己一生的主要經(jīng)歷，寫了一生中的兩件大事：一是受到皇帝的選拔，經(jīng)過科舉考試進入仕途；二是國家危急存亡關頭，起兵抗元。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。頷聯(lián)運用比喻，把“危亡的國勢”比作“風中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，形象地表達了國破家亡的悲戚和對自己坎坷命運的悲嘆?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。頸聯(lián)概括自己的抗元經(jīng)歷，表現(xiàn)憂憤之情。用雙關手法概括了詩人難忘的兩次經(jīng)歷?！罢f惶恐”是追憶過去，表明自己當時對艱難時局的憂懼不安?！皣@零丁”是慨嘆眼前，說的是自己不幸戰(zhàn)敗，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。尾聯(lián)以議論的表達方式直抒胸臆，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他視死如歸、大義凜然的民族氣節(jié)?！昂骨唷边@里指“史冊”。近十年未考【本詩主旨】通過追憶自己一生的身世浮沉，表現(xiàn)了詩人的憂國之痛和愿以死明志、為國捐軀的豪情壯志。即時過關1對這首詩賞析有誤的一項是(C)A這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，感人至深。B頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象。C頸聯(lián)借“惶恐灘”“零丁洋”兩個地名，寫出了形勢的險惡和詩人對個人前途的憂慮。D尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱。2對“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”理解錯誤的一項是(D)A這兩句用了比喻，把破碎的山河比作風中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的浮萍。B這兩句是對偶，“山河破碎”與“身世浮沉”相對，“風飄絮”和“雨打萍”相對。C宋朝國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷的經(jīng)歷如雨中浮萍漂泊無根。D這兩句詩形象地反映了當時艱難危亡的形勢，詩人深感孤苦無依而頓生哀怨。3下列分析有誤的一項是(D)A“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”，作者在面臨生死關頭時，回憶一生，感慨萬千。以此起筆，極好地寫出了當時的歷史背景和個人心境。B頷聯(lián)作者在“萍”上著“雨打”二字，就更顯凄苦。這“身世浮沉”，概括了作者艱苦卓絕的斗爭和坎坷不平的一生。C五、六句緊承前意，進一步渲染生發(fā)。這兩句中，往日的體驗與今日的體驗交錯在一起，回首當初的“惶恐”，再看今日的“零丁”，令詩人百感交集。D前六句，作者把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，哀怨之情匯集為高潮，接下去兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由激昂轉(zhuǎn)為悲憤，由高亢轉(zhuǎn)為壓抑。4與本詩最后兩句感情基調(diào)不相近的一項是(A)A僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(陸游十一月四日風雨大作)B毅魄歸來日，靈旗空際看。(夏完淳別云間)C生當作人杰，死亦為鬼雄。(李清照夏日絕句)D粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(于謙石灰吟)第4首水調(diào)歌頭 宋蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。開篇設問，破空而來，顯示了作者豪放的性格和不凡的氣魄。抒發(fā)了強烈的思親之情和對明月的向往之情。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！翱帧弊职炎髡吣欠N既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫了出來。這種矛盾心理更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情。從“我欲”到“又恐”再到“何似”的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了詞人情感的波瀾起伏。最終從幻覺回到現(xiàn)實。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?！稗D(zhuǎn)”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”準確地表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景，暗示了作者的憂傷。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。前兩句蘊含哲理，表明人生不會完美，要有豁達的胸襟?！皨染辍笔敲篮玫臉幼?，這里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本褪恰肮裁髟隆钡囊馑?，表達了作者對親人的美好祝愿和樂觀曠達的情懷。近十年未考【本詩主旨】全詞運用形象的描繪和浪漫的想象，緊緊圍繞中秋之月展開描寫、抒情和議論，從天上與人間、月與人、空間與時間這些相聯(lián)系的范疇進行思考，把自己對兄弟的感情升華到探索人生的樂觀與不幸的哲理。即時過關1對這首詞賞析有誤的一項是(B)A上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。C“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。2對這首詞賞析有誤的一項是(A)A這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。B“不應有恨，何事長向別時圓”這一句，抒發(fā)思念親人的感情。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。C“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。D全詩情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。第5首山坡羊潼關懷古 元張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。前兩句運用擬人手法，以“聚”形容潼關的雄偉氣勢，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃。從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的險要，表現(xiàn)了作者途徑潼關時的所見所想?！吧胶颖砝镤P路”直接表現(xiàn)出潼關地勢的險要。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。以“躊躇”二字生動地表現(xiàn)了作者駐馬潼關、思緒萬千、徘徊不前的情態(tài)，從眼前衰敗之象，轉(zhuǎn)而追憶當年長安繁華之景，對世事滄桑感慨無限。興，百姓苦；亡，百姓苦。這是全曲之“眼”，是全曲主題的開拓和深化，蘊含深切的同情與關懷，表現(xiàn)了作者憂慮國計民生和同情百姓命運的思想感情。2016、2015年考查背誦默寫【本詩主旨】這首散曲通過寫景與想象，勾勒出王朝興亡的景象。最后兩句表達了作者對王朝興亡帶給百姓的總是疾苦的感時傷懷之情，表現(xiàn)出作者對老百姓疾苦的深切同情與關懷。即時過關1請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。興，百姓苦；亡，百姓苦。2對張養(yǎng)浩山坡羊潼關懷古賞析有誤的一項是(B)A前三句描繪潼關周圍的景色及形勢?！胺鍘n如聚”寫眾峰聳立；“波濤如怒”言黃河洶涌。B“望西都，意躊躇”引發(fā)的感慨，既有對秦漢盛世的懷念，又有對王朝更迭的惋惜。C曲末四句，精警遒勁，用極簡潔的語言傳達出了詞人對歷代受苦受難民眾的深切同情。D這首小曲借“懷古”諷今世，鞭笞了封建統(tǒng)治者剝削勞動人民的滔天罪行。第6首飲酒(其五)晉陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。前兩句寫詩人雖身居鬧市，卻不受世俗煩擾，表達了詩人陶醉于自然、恬淡愉悅的心情。三、四句運用設問的修辭，一問一答，回答了“無車馬喧”的原因?！靶倪h”一詞，反映了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的精神世界。采菊東籬下，悠然見南山。以客觀景物襯托出詩人的閑適心情，“悠然”“見”用得很妙，說明詩人的所見所感，非有意尋求，而是不期而遇。心與山融為一體，悠然自得。山氣日夕佳，飛鳥相與還。以飛鳥自喻，借飛鳥結(jié)伴飛返山林，萬物自由自在，以隨性而動的景象，表達出詩人棄官歸隱的豁達情懷。此中有真意，欲辨已忘言?！罢嬉狻本褪悄軌蛴崎e自在地生活，不在世俗中迷失自我。這兩句哲理性的小結(jié)給讀者以言有盡而意無窮的想象余地。2010年考查背誦默寫【本詩主旨】這首詩以抒情為主，融情于景，寫出了人與自然相契合的場景，表達出詩人渴望歸隱田園、悠然自得的心境。即時過關下列各項對詩歌理解錯誤的一項是(C)A詩歌通過眼前景物的敘寫，說明了“心遠地自偏”的道理。B詩歌的前四句從哲理的高度表達了詩人的人生態(tài)度，后六句寫詩人從對自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。C東晉隱逸之風盛行，作者陶淵明便是東晉隱士的代表之一。詩中反映了詩人超脫塵世、隱居山野的隱士生活，突出了其“境”與“心”皆“靜”的特點。D“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡遠的“景”和悠然自得之“情”。第7首行路難(其一)唐李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。以樂景寫哀情?！巴！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作形象地顯示出作者情感的激蕩。與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，強烈地反襯出詩人內(nèi)心的悲苦。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。正面寫“行路難”。用“欲渡黃河”“將登太行”象征對某種理想的追求，用“冰塞川”“雪滿山”象征仕途中的艱難險阻，詩人以形象化的語言，寫出了仕途的艱難，寓含著無限的悲慨，具有比興的作用。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。運用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，表達了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己才能和抱負的強烈愿望。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。詩句突然由七言轉(zhuǎn)為三言，一語重出，四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨白，形象地傳達出詩人進退失據(jù)而又想要繼續(xù)探索追求的復雜心理。近十年未考【本詩主旨】這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇的情懷，但在悲憤中不乏豪邁的氣概，在失意中仍懷有希望。情感大起大落，但基調(diào)豪放樂觀。末尾兩句表達了詩人在沉郁中奮起，堅定“長風破浪”的信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣；抒發(fā)詩人政治上遭遇挫折后的憤激之情，并吐露了自己的理想和愿望；突出表現(xiàn)了詩人準備沖破一切阻力，去施展自己的才華，實現(xiàn)抱負，不斷追求的樂觀心態(tài)。即時過關1以下對詩歌的理解有誤的一項是(A)A詩人開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。B詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。C詩中運用典故，含蓄地表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理。D詩的最后兩句寫出了詩人堅信遠大的抱負必能實現(xiàn)的豪邁氣概。2對這首詩的賞析不正確的一項是(C)A前四句寫詩人面對“金樽清酒”“玉盤珍羞”的精美食物，卻因心中難以排解的煩惱無法下咽?！巴！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼淖?，寫出了詩人的憤悶抑郁。B中間四句把詩人心中的失望和希望、抑郁與追求交替地表現(xiàn)出來，傳達出詩人復雜的心理。C“行路難！行路難！多歧路，今安在？”是詩人在極為痛苦的情況下，堅定了探尋出路的信念后發(fā)出的感嘆，該句是后兩句言志前的發(fā)問。D結(jié)尾兩句反映出詩人倔強、自信的性格，表現(xiàn)了詩人“長風波浪”的堅定信念和滄海揚帆的勇氣。第8首茅屋為秋風所破歌 唐杜甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。秋風破屋的情景。一個“怒”字，把秋風擬人化，使下一句富有動感和感情色彩?！熬怼薄帮w”“渡”“灑”等動詞組成了一幅鮮明的秋風怒號圖，渲染了凄苦的氛圍，襯托出詩人焦灼、苦痛的心情，為下文作鋪墊。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。“欺我老無力”“忍能對面為盜賊”兩句表現(xiàn)了詩人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情，也展現(xiàn)了詩人窮困的現(xiàn)實。后兩句寫出了詩人因面對群童抱草而去而氣喘吁吁、悲嘆不已的情形以及屋破敗難修的無奈之情。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！屋破又遭連夜雨?！岸眄暋倍洳粌H渲染出了陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境?！白越?jīng)”二句，一縱一收，一縱，從眼前的處境延伸到安史之亂以來的種種痛苦；一收，又回到“長夜沾濕”的現(xiàn)實，自然過渡到全詩結(jié)尾。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！直抒胸臆。寫出為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷。結(jié)尾兩句表明了作者急切地希望實現(xiàn)理想的心情，把詩人舍己為人、憂國憂民的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。2010年考查背誦默寫【本詩主旨】詩人通過描寫自己的悲慘遭遇和困苦凄涼的生活，表達了其憂國憂民、體察人間冷暖的濟世情懷，以及博大寬廣的胸懷。即時過關下面對茅屋為秋風所破歌賞析有誤的一項是(D)A這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風摧殘后的窘?jīng)r，同時表現(xiàn)了詩人為天下“寒士”著想的高尚情操。B詩歌以描述開篇，用寫實的手法，寫了秋風的威力、聲勢，也寫了詩人無可奈何的情狀。C當秋雨來臨時，詩人不再關心自己的茅屋，而把大量的精力用在關注“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”上。D這是一首歌行體的古詩，連續(xù)、頻繁韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點。第9首白雪歌送武判官歸京 唐岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。突出邊塞的氣候特征?！熬怼薄罢邸眱勺址謩e從正面和側(cè)面寫出了風勢之猛?！帮w”字勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的情境。一個“即”字，表明這里的冬天來得格外早，表現(xiàn)了詩人的驚奇之情。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。運用了比喻的修辭手法。詩人發(fā)揮想象，將北風看作春風，將雪花比作梨花，通過聯(lián)想把邊塞雪景描繪成春景，營造出一個情趣盎然、壯美浪漫的意境，這種想象的意境堪稱奇絕?！昂鋈纭睂懗隽恕昂臁钡淖兓脽o常和詩人對此的驚奇。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。前兩句把視線從室外拉到室內(nèi)，后兩句從軍旅生活方面寫天氣的寒冷，側(cè)面烘托出大雪的寒威，寫邊塞的苦寒，角度新穎。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。寫沙漠之景，具有承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別，以百丈堅冰點綴大環(huán)境，以萬里愁云引出送別的氣氛?！俺睢薄皯K”二字，寫出了詩人因友人的長途跋涉而引發(fā)的擔憂之情?！俺钤啤奔仁菍懢耙彩菍懬?，為下面的送別營造一個奇異壯偉、廣漠遼闊的背景。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。自這兩句入題，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”三種典型的西域樂器渲染出送別的氣氛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。從視覺角度寫紅旗與飛雪的色彩，動靜結(jié)合?！俺浮弊终鎸嵉孛枥L出紅旗被凍住，被風吹著也不飄動的情景。運用夸張和反襯的手法，不僅寫出了邊塞的奇寒，而且用紅旗在風中堅強挺立的意象，象征邊塞將士不屈的斗志，寫出了詩人心中奔涌的豪情。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。寫輪臺東門送別的情景。詩人送友人從轅門一直送到輪臺東門，依依惜別之情躍然紙上。雪大風狂，歸途遙遠，詩人的心中既有惜別的深情，又有隱隱的擔憂，情緒復雜。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。從壯麗的雪景回到送行的主旨，感情真切，韻味深長?！翱铡弊謱懗隽诉吶諘缟n涼之景，表明了將士們處境的惡劣，表現(xiàn)了詩人的依依惜別和無限惆悵的心情。2008年考查背誦默寫【本詩主旨】這首詩以送別為主旨，從塞外冰天雪地的綺麗風光著筆，通過描繪特殊的環(huán)境背景，襯托出與友人的依依惜別之情；從側(cè)面反映出西北邊塞軍旅生活的情景，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和寬廣胸懷。即時過關1下面對詩句賞析有誤的一項是(A)A“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”上句寫風，下句寫雪。寫風時采用了正面描寫的手法；寫雪時用一“即”字突出了作者的驚奇之情。B“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”以花喻雪，聯(lián)想奇妙，給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意，以此傳達出作者賞雪時的驚喜之情。C“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”由帳外寫到帳內(nèi)，展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象。D“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”這又是一幅奇異而美麗的畫面，北風勁吹，紅旗卻凍得不能翻動，突出了天氣的奇寒。2對這首詩的鑒賞與分析，有誤的一項是(A)A這首詩寫了唐代邊地特有的奇異風光，抒發(fā)了詩人在朋友返京時載歌載舞送別的喜悅之情。B這首詩情景交融，先以雪景襯托送別，后又在送別時描繪雪景。C“忽如一夜春風來”中“忽如”一詞寫出了“胡天”的大雪來得急，也表現(xiàn)了詩人驚喜好奇的神情。D“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象。第10首己亥雜詩 清龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相輔相成，互為映襯，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。落紅不是無情物，化作春泥更護花。詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)到抒發(fā)報國之志?！奥浼t”，即落花，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。在這里寄托了詩人雖然脫離官場，但依然關心國家的命運，不忘報國的情懷。近十年未考【本詩主旨】這首小詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結(jié)合，形象地表達了詩人辭官離京的復雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折，不甘沉淪，始終都要為國家效力的堅強性格和奉獻精神。即時過關選出對龔自珍己亥雜詩賞析有誤的一項(C)A詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B詩的后兩句以落花為喻，表明自己的報國之志。C“落紅不是無情物，化作春泥更護花”運用了比喻的修辭手法。D這首小詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結(jié)合，形象地表達了詩人復雜的情感。