莫懷戚莫懷戚富安中學(xué)劉瑛富安中學(xué)劉瑛知識(shí)積累知識(shí)積累知作者知作者莫懷戚莫懷戚莫懷戚（莫懷戚（19511951年年20142014年年7 7月月2727日享日享年年6363歲）當(dāng)代作家，出生于重慶市，歲）當(dāng)代作家，出生于重慶市，男，漢族。筆名周平安、章大明，畢男，漢族。筆名周平安、章大明，畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，著名作家，為業(yè)于四川大學(xué)中文系，著名作家，為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、重慶師范大學(xué)教中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、重慶師范大學(xué)教授。授。19821982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。系。現(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞現(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。學(xué)院新聞系副主任、教授。19801980年開(kāi)年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說(shuō)始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說(shuō)詩(shī)禮人家詩(shī)禮人家曾獲曾獲“四川文學(xué)四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有獎(jiǎng)。著有莫懷戚莫懷戚中短篇小說(shuō)選中短篇小說(shuō)選。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1，了解作者與作品。，了解作者與作品。2 2，積累并熟記重點(diǎn)詞語(yǔ)。，積累并熟記重點(diǎn)詞語(yǔ)。3 3，品讀全文，賞識(shí)文中精美的句子，品讀全文，賞識(shí)文中精美的句子，并體會(huì)作者的思想感情。并體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查一，字詞積累一，字詞積累信服、信服、熬熬過(guò)、過(guò)、嫩嫩芽、分芽、分歧歧、委屈、委屈、桑桑樹(shù)、拆散、水波樹(shù)、拆散、水波粼粼粼粼、各得其所、各得其所走進(jìn)課文走進(jìn)課文思考討論思考討論一，本文主要寫(xiě)了什么事情？事一，本文主要寫(xiě)了什么事情？事情的關(guān)鍵點(diǎn)在那里？情的關(guān)鍵點(diǎn)在那里？二，我們一家人為什么要去散步呢？二，我們一家人為什么要去散步呢？原因是什么？你從中明白了什么？原因是什么？你從中明白了什么？走進(jìn)課文走進(jìn)課文思考討論思考討論三，一家人在散步的過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)沖突嗎？三，一家人在散步的過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)沖突嗎？原因是什么？文中的原因是什么？文中的“我我”是怎么解決的？是怎么解決的？結(jié)果怎樣？從中你又明白了什么？結(jié)果怎樣？從中你又明白了什么？四，四，“散步散步”本是平常的一件小事，卻反映了本是平常的一件小事，卻反映了一個(gè)大的社會(huì)問(wèn)題，這種寫(xiě)作方法叫什么？一個(gè)大的社會(huì)問(wèn)題，這種寫(xiě)作方法叫什么？以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大走進(jìn)課文走進(jìn)課文思考討論思考討論五，本文寫(xiě)了發(fā)生在春天里的一五，本文寫(xiě)了發(fā)生在春天里的一件事，作者在敘事之中多處抓住件事，作者在敘事之中多處抓住春天的一些景物來(lái)描寫(xiě)，請(qǐng)你找春天的一些景物來(lái)描寫(xiě)，請(qǐng)你找出兩處，分析這樣寫(xiě)的作用？出兩處，分析這樣寫(xiě)的作用？走進(jìn)課文走進(jìn)課文思考討論思考討論六，品語(yǔ)言，品情感，請(qǐng)找出一些精美的句子，六，品語(yǔ)言，品情感，請(qǐng)找出一些精美的句子，細(xì)心品味，從中你讀出了什么細(xì)心品味，從中你讀出了什么?這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起來(lái)兒子。我的母親雖然高妻子也蹲下來(lái)，背起來(lái)兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。明確：明確：“世界世界”這個(gè)詞是大詞小用。從字面上看，這個(gè)詞是大詞小用。從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，所以非穩(wěn)當(dāng)不可。失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，所以非穩(wěn)當(dāng)不可。我和妻子都屬于人到中年我和妻子都屬于人到中年,既要扶老又要攜幼，既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話寫(xiě)出了作者的既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話寫(xiě)出了作者的，“但我和妻子都是慢慢地但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔走得很仔細(xì)細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái)好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整就是整個(gè)世界個(gè)世界.”學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié) 讀完本文后，你有何感想，請(qǐng)寫(xiě)一篇讀完本文后，你有何感想，請(qǐng)寫(xiě)一篇200字左右的品讀心得，可自選角度。字左右的品讀心得，可自選角度。培根（英）培根（英）讀書(shū)明理讀書(shū)明理 哺育子女是動(dòng)物也有的本能，哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文明之舉。母才是人類(lèi)的文明之舉。對(duì)幼子負(fù)責(zé)，屬于遺傳本能，而對(duì)老對(duì)幼子負(fù)責(zé)，屬于遺傳本能，而對(duì)老人負(fù)責(zé)，就是人負(fù)責(zé)，就是文化文化了。了。親情不只是課堂上片刻的體會(huì)，它需親情不只是課堂上片刻的體會(huì)，它需要用一生的光陰來(lái)品嘗。親情不只是父母要用一生的光陰來(lái)品嘗。親情不只是父母無(wú)限的付出，它也是兒女無(wú)聲的回報(bào)。當(dāng)無(wú)限的付出，它也是兒女無(wú)聲的回報(bào)。當(dāng)我們還年少的時(shí)候，也許尚未明白。當(dāng)我我們還年少的時(shí)候，也許尚未明白。當(dāng)我們明白的時(shí)候，可不再年少。世上有些東們明白的時(shí)候，可不再年少。世上有些東西可以得到彌補(bǔ)，但有些失去了的將永遠(yuǎn)西可以得到彌補(bǔ)，但有些失去了的將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。無(wú)法挽回。作業(yè)：作業(yè)：1 1、行動(dòng)之體驗(yàn)：回家后為自己的父母、行動(dòng)之體驗(yàn)：回家后為自己的父母、家人做一件事家人做一件事捶捶背、揉揉肩、陪父母捶捶背、揉揉肩、陪父母散散步散散步 2 2，預(yù)習(xí)第二課，預(yù)習(xí)第二課秋天的懷念秋天的懷念，按照預(yù)，按照預(yù)習(xí)要求完成相關(guān)作業(yè)。習(xí)要求完成相關(guān)作業(yè)。