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(全國通用)高中歷史 專題五 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭專題學習總結(jié)課件 人民選修3

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(全國通用)高中歷史 專題五 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭專題學習總結(jié)課件 人民選修3

專題學習總結(jié)專題五烽火連綿的局部戰(zhàn)爭內(nèi)容索引網(wǎng)絡構(gòu)建 整體架構(gòu)知識總結(jié) 歸納整合方法探究 觸類旁通網(wǎng)絡構(gòu)建 整體架構(gòu)知識總結(jié) 歸納整合一、烽火連綿的局部戰(zhàn)爭歷史背景主要經(jīng)過特點和影響朝鮮戰(zhàn)爭第二次世界大戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn),形成了兩極格局;1948年朝鮮半島分裂,形成大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā);中國抗美援朝;1953年簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定朝鮮戰(zhàn)爭是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物,是第二次世界大戰(zhàn)后第一次大規(guī)模的國際性局部戰(zhàn)爭;加劇了朝鮮半島的分裂;提高了中國的國際地位越南戰(zhàn)爭1954年日內(nèi)瓦協(xié)議簽訂,越南分裂;美國出于稱霸的需要干涉越南的內(nèi)政20世紀60年代初美國推行特種戰(zhàn)爭;1965年美國將特種戰(zhàn)爭擴大為局部戰(zhàn)爭;1969年推行“戰(zhàn)爭越南化”;1973年雙方停戰(zhàn)越南人民抗美戰(zhàn)爭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭;1975年越南實現(xiàn)統(tǒng)一;美國消耗了國力,內(nèi)外交困;調(diào)整對外政策中東戰(zhàn)爭(1)歷史:主體民族、政治統(tǒng)治和宗教信仰多次變更,給該地區(qū)的歷史演進增添了復雜性。(2)地理:戰(zhàn)略地位重要,石油資源豐富,歷來是大國看重并爭奪的地區(qū)。(3)外部:英國發(fā)表“貝爾福宣言”,實行分而治之政策;1947年聯(lián)大決議,在該地區(qū)分別成立猶太國和阿拉伯國家巴勒斯坦戰(zhàn)爭(19481949年)蘇伊士運河戰(zhàn)爭(1956年)“六日戰(zhàn)爭”(1967年)“十月戰(zhàn)爭”(1973年)造成中東地區(qū)長期的動蕩不安,嚴重危害了世界和平;造成了巴以雙方相互仇視和冤冤相報,使中東和平進程異常艱辛印巴戰(zhàn)爭英國“分而治之”的政策;邊界和領土歸屬長期不定;克什米爾地區(qū)歸屬問題;美蘇兩國不斷向印巴兩國出售武器起了推動作用第一次(19471949年)第二次(1965年)第三次(1971年)1972年孟加拉國成立造成南亞地區(qū)長期動蕩不安;使印巴雙方軍備競賽加劇,嚴重威脅了世界和平兩伊戰(zhàn)爭領土和宗教派別之爭;民族間的糾紛;戰(zhàn)略地位重要;石油資源豐富1980年伊拉克首先對伊朗發(fā)動進攻;19801981年是相持階段;1988年?;鸬诙问澜绱髴?zhàn)后發(fā)展中國家之間規(guī)模最大、損失最重的戰(zhàn)爭;兩國經(jīng)濟全面倒退;造成中東分裂海灣戰(zhàn)爭兩極格局逐步走向解體,中東局勢動蕩;伊拉克與科威特之間石油、領土、債務爭端1990年伊拉克突襲科威特,美國先后實施“沙漠盾牌”計劃、“沙漠風暴”行動、“沙漠軍刀”攻勢;1991年戰(zhàn)爭結(jié)束海灣戰(zhàn)爭是一場高科技戰(zhàn)爭;是第二次世界大戰(zhàn)后參戰(zhàn)國家最多的一次局部戰(zhàn)爭,對中東和世界格局產(chǎn)生了深刻影響二、美國與第二次世界大戰(zhàn)后歷次局部戰(zhàn)爭的關系1.朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后,美國操縱聯(lián)合國成立“聯(lián)合國軍”,入侵朝鮮并把戰(zhàn)火燒到中國邊境,1953年被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字,戰(zhàn)后對中國實行長期封鎖。2.美國出于稱霸世界的需要,在19541960年加緊干涉南越內(nèi)政,向南越政府提供經(jīng)濟軍事援助。19611973年美國把侵越戰(zhàn)爭從“特種戰(zhàn)爭”擴大為“局部戰(zhàn)爭”,并將侵略擴大到老撾和柬埔寨。1973年,美越簽署停戰(zhàn)協(xié)定。1975年美國扶植的傀儡政權(quán)土崩瓦解,越南解放。3.在第一次中東戰(zhàn)爭中,美國支持以色列,在美蘇兩國要求下聯(lián)合國安理會通過了停戰(zhàn)協(xié)定,美國開始插手中東事務。在第二次中東戰(zhàn)爭中,美國乘機排擠英法在中東的勢力,以便自己奪取更大的利益,美國總統(tǒng)艾森豪威爾致電英國首相艾登,要求英國立即停戰(zhàn),美蘇兩國開始“填補空白”,走上了中東角逐場的前臺。在第三次中東戰(zhàn)爭以前,美國支持以色列動武,戰(zhàn)后在其支持下,以色列拒不歸還新占領的土地。在第四次中東戰(zhàn)爭中,美國提供給以色列情報,同時不希望戰(zhàn)火進一步擴大,聯(lián)合國安理會通過了要求雙方立即就地停火的協(xié)議,戰(zhàn)后美國經(jīng)濟遭受打擊并發(fā)生了經(jīng)濟危機。4.印巴戰(zhàn)爭中,美國支持巴基斯坦并向其提供當時先進的坦克和飛機。5.兩伊戰(zhàn)爭前,美國支持伊拉克與蘇聯(lián)爭奪石油資源。戰(zhàn)爭中,美國的油輪遭到兩伊的襲擊,美國向聯(lián)合國提出護航要求,美蘇等國相繼同意為油輪護航,并以此為由不斷向海灣派遣軍艦。6.在海灣戰(zhàn)爭中,美國實施“沙漠盾牌”計劃,以聯(lián)合國的名義組建了一支多國部隊進駐海灣地區(qū),以阻止伊拉克進一步擴大侵略。然后,美國和伊拉克代表進行直接會談但未達成協(xié)議。之后,美國就實施了“沙漠風暴”“沙漠軍刀”行動。三、發(fā)展中國家之間的戰(zhàn)爭對當今我國內(nèi)外政策的啟示1.對我國內(nèi)政的啟示(1)民族、宗教問題無小事,必須謹慎處理。(2)和平與發(fā)展是當今世界的主題,作為發(fā)展中國家更是應該把發(fā)展經(jīng)濟、提升綜合國力和提高人民的生活水平放在首位,窮兵黷武的政策害人害己。2.對我國外交的啟示(1)應重視和發(fā)展同周邊國家的睦鄰友好關系,不搞霸權(quán)主義,推動地區(qū)互信與合作,實現(xiàn)和平崛起。(2)應堅決反對大國的霸權(quán)主義和強權(quán)政治。(3)倡導以和平方式平等協(xié)商解決發(fā)展中國家之間的爭端、矛盾沖突。方法探究 觸類旁通例題例題(2016課標全國,47)材料材料1965年,美國在越南的軍事行動升級后,中國政府在加強對越南的軍事援助的同時,向美國政府傳遞了一系列警示性信息,要求美國不得將戰(zhàn)爭無限制升級。美國決策者對此頗為重視,加強相互間的“信息傳遞”,努力理解中方的信息,并將中方的可能反應作為制定戰(zhàn)略決策時必須考慮的最重要因素之一。在同中國政府打交道的過程中,美國表現(xiàn)出某種謹慎與克制,朝鮮戰(zhàn)爭式的中美直接軍事沖突沒有重演。1969年上臺的尼克松政府,面對美國在越南問題上的困境,以及從亞洲收縮力量的需要,對美國的對外政策做出了重大調(diào)整,試圖使之適合美國力量的限度和新的國內(nèi)國際條件。1973年,美國與北越在巴黎簽訂了協(xié)定,越南戰(zhàn)爭基本結(jié)束。摘編自陳兼、赫斯伯格越戰(zhàn)初期中美之間特殊的“信息傳遞”等解題思路解題思路從中美“信息傳遞”、中國實力壯大、歷史教訓、美方的相對克制等方面回答。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡析美國與中國在越南戰(zhàn)爭中沒有發(fā)生直接軍事沖突的原因。答案答案答案冷戰(zhàn)時期,美國的戰(zhàn)略中心在歐洲;吸取朝鮮戰(zhàn)爭的教訓;中國政府有效的警示信息;美國采取了避免直接沖突的一些措施。解題思路 解題思路解題思路從美國面臨的國內(nèi)(戰(zhàn)略調(diào)整、反戰(zhàn)運動、經(jīng)濟損失等)、國際(與中國關系)因素進行分析。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析美國結(jié)束越南戰(zhàn)爭的原因。答案答案答案國內(nèi)反戰(zhàn)運動的高漲;調(diào)整國際戰(zhàn)略,改善與中國的關系;戰(zhàn)爭給經(jīng)濟造成巨大負擔;戰(zhàn)爭勝利無望,欲從戰(zhàn)爭中脫身。解題思路 主要根據(jù)限定詞分析歷史事物的(xx)條件、(xx)原因、(xx)根源、(xx)因素等。(1)有利條件和不利條件一般是從對歷史事物發(fā)展起積極促進作用還是起阻礙作用的角度來劃分。(2)根本原因等同于歷史(社會)根源,一般是:歷史發(fā)展趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)主觀需要;也要注意經(jīng)濟、政治、思想文化等不同角度分析:經(jīng)濟現(xiàn)象的根本原因一般是由生產(chǎn)力水平、生產(chǎn)關系的反作用或者上層建筑的反作用決定的;政治現(xiàn)象的根本原因是根據(jù)經(jīng)濟決定政治的原理,即政治活動的根本原因是經(jīng)濟的原因;思想文化現(xiàn)象是社會意識,由社會存在決定的。背景、原因類材料解析題的解題技巧(3)主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素。一般指在諸多原因中占支配地位的,起主導、決定作用的重要因素。與根本原因比,遠因是根本原因,近因是主要原因。(4)直接原因:最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)。(5)主觀原因:事件(或人物)所在的階級、階層、團體、個人:主觀目的動機決策或方針具體歷史經(jīng)驗(6)客觀原因:自然環(huán)境社會環(huán)境(形勢)經(jīng)濟狀況政治現(xiàn)狀思想因素

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