?跳傘表演?教學反思 - 小學數(shù)學教案設計 處理課堂生成：預設學生可提出誰比誰多和誰比誰少的問題，沒有想到在課堂中學生提不出這種問題，浪費了一些時間，以后再遇到此種情況，我覺得應該教師可以在學生提不出時，直接拋出問題，再由學生重復此問題并在此根底上提出類似的問題。另外在第二個問題中，預設的是學生先畫圖解決再列式解決，沒想到在實際課堂中學生直接列式解決卻不知道列的算式表示什么意思，在課堂中教師應數(shù)形結合，使學生根據(jù)圖來解釋算式中的每個數(shù)表示什么意思，從而真正理解誰比誰少的問題。合理安排教學時間：一是在提出問題上，我的預設是學生自己提出來，并且希望學生自己提出，沒想到學生提不出誰比誰多、誰比誰少的問題，在此處處理的不恰當，導致浪費了一些時間。二是在解決第二個問題時，課堂中我的處理方式是列式和畫圖分開進行和解釋，應同時進行和解釋，要數(shù)形結合，才能既節(jié)約時間，又使學生很好地理解此問題。在今后的教學中，我會認真?zhèn)湔n，多向老教師學習，多聽課、多鉆研、多反思，改良自己的教學方法，提高自己的教育教學能力。