法律伴我成長法律伴我成長 二（二（3）班主題班會）班主題班會車來又車往，車來又車往，我們站中央。我們站中央。指揮真帥氣，指揮真帥氣，風雨不退場。風雨不退場。交警交警手拿聽診器，手拿聽診器，身穿白大褂。身穿白大褂。天天去醫(yī)院，天天去醫(yī)院，健康全靠他。健康全靠他。醫(yī)生醫(yī)生頭戴安全帽，頭戴安全帽，手拿泥工刀。手拿泥工刀。我把新房造，我把新房造，神氣又自豪。神氣又自豪。建筑工人建筑工人 從出生到學生到成年人到老年人，從出生到學生到成年人到老年人，我們有一個身份永遠不會變。知道是我們有一個身份永遠不會變。知道是什么嗎？什么嗎？不管男女老少不管男女老少,大大家都擁有一個共家都擁有一個共同的身份同的身份,那就是那就是國家的公民國家的公民 。我們來到這個世界的第一聲我們來到這個世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的民共和國公民的“宣言宣言”。便依法享有了公民的權(quán)利。便依法享有了公民的權(quán)利。小故事引出大思考法律幫他找回愛法律幫他找回愛 小建小建11歲時被法院判給了母親，但歲時被法院判給了母親，但不久，母親因病去世。小建的父親此時不久，母親因病去世。小建的父親此時已再婚并有一女，不愿承擔撫養(yǎng)小建的已再婚并有一女，不愿承擔撫養(yǎng)小建的義務。由于無人監(jiān)護，小建一直寄養(yǎng)在義務。由于無人監(jiān)護，小建一直寄養(yǎng)在外婆。可外婆年紀已大，身體又不好，外婆?？赏馄拍昙o已大，身體又不好，根本無力照顧小健，無助的小建只得將根本無力照顧小健，無助的小建只得將父親告上法庭。法院的李法官認為，如父親告上法庭。法院的李法官認為，如果立案就會出現(xiàn)父子對簿公堂的情形，果立案就會出現(xiàn)父子對簿公堂的情形，容易使小健的心靈受到創(chuàng)傷，也不利于容易使小健的心靈受到創(chuàng)傷，也不利于父子日后共同生活，應盡可能在訴前爭父子日后共同生活，應盡可能在訴前爭取調(diào)解，于是法院通知小健的父親到庭取調(diào)解，于是法院通知小健的父親到庭談話。談話。在第一次談話中，小建父親態(tài)度強硬，在第一次談話中，小建父親態(tài)度強硬，強調(diào)離婚時是小建母親說不需要他撫養(yǎng)強調(diào)離婚時是小建母親說不需要他撫養(yǎng)兒子的。李法官指出，根據(jù)我國民法通兒子的。李法官指出，根據(jù)我國民法通則，未成年人的父母都是未成年人的監(jiān)則，未成年人的父母都是未成年人的監(jiān)護人，不因父母離婚而取消；如果遺棄護人，不因父母離婚而取消；如果遺棄未成年人，則要承擔法律責任。未成年人，則要承擔法律責任。數(shù)天后法院再次通知小健的父親到數(shù)天后法院再次通知小健的父親到法院談話，李法官曉之以理，動之以情，法院談話，李法官曉之以理，動之以情，再次耐心為其解釋我國民法的監(jiān)護規(guī)則，再次耐心為其解釋我國民法的監(jiān)護規(guī)則，勸說其克服困難，承擔起撫養(yǎng)小建的義勸說其克服困難，承擔起撫養(yǎng)小建的義務。經(jīng)過多次談話和李法官的多次努力，務。經(jīng)過多次談話和李法官的多次努力，小建最終由父親接回家生活。小建最終由父親接回家生活。討論：討論：1.1.法律是如何保護小建的？法律是如何保護小建的？2.2.如何沒有法律保護，小建的生活將會如何沒有法律保護，小建的生活將會變得怎樣？變得怎樣？你知道嗎？你知道嗎？在我國，人一出生便依法享有在我國，人一出生便依法享有公民權(quán)，享有公民權(quán)，享有受撫養(yǎng)、受監(jiān)護受撫養(yǎng)、受監(jiān)護的權(quán)利。的權(quán)利。法律知多少？法律知多少？兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約未成年人保護法未成年人保護法義務教育法義務教育法預防未成年人犯罪法預防未成年人犯罪法我國我國民法通則民法通則指出：未成年人指出：未成年人是指未滿是指未滿18周歲周歲的中華人民共和的中華人民共和國公民。國公民。法律知多少？法律知多少？生命權(quán)健康權(quán)身體權(quán)姓名權(quán)肖像權(quán)名譽權(quán)榮譽權(quán)隱私權(quán)受撫養(yǎng)權(quán)消費權(quán)人格尊嚴權(quán)人身自由權(quán)受教育權(quán)適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。p 大人的這些做法對嗎？如果遇到這樣的情況，我們該怎么辦？p四人一小組選擇一幅圖畫進行討論。p 任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。中華人民共和國義務教育法p 中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。中華人民共和國憲法p 兒童的通信不受任意或非法干涉。兒童權(quán)利公約珍愛權(quán)利珍愛權(quán)利 我們每個人都享有法律賦予的我們每個人都享有法律賦予的各種權(quán)利，你懂得珍惜這些權(quán)各種權(quán)利，你懂得珍惜這些權(quán)利嗎？利嗎？王爺爺?shù)目鄲劳鯛敔數(shù)目鄲?王爺爺：王爺爺：我的命真苦?。⌒列量嗫喟盐业拿婵喟。⌒列量嗫喟讶齻€兒子撫養(yǎng)大，現(xiàn)在我三個兒子撫養(yǎng)大，現(xiàn)在我80多歲了多歲了,身身體又不好體又不好,三個兒子誰都不管我三個兒子誰都不管我.1.王爺爺?shù)墓駲?quán)受到侵犯了嗎？王爺爺?shù)墓駲?quán)受到侵犯了嗎？2.他的什么權(quán)受到了侵犯？他的什么權(quán)受到了侵犯？3.如何幫助他呢？如何幫助他呢？常見的違法行為常見的違法行為1.1.違反治安管理處罰條例的行為違反治安管理處罰條例的行為 包括：擾亂公共秩序包括：擾亂公共秩序 妨害公共安全妨害公共安全 侵犯公私財物侵犯公私財物 妨害社會管理秩序妨害社會管理秩序2.2.違反交通管理法規(guī)的行為違反交通管理法規(guī)的行為3.3.違反義務教育法的行為違反義務教育法的行為4.4.違反環(huán)境保護法的行為違反環(huán)境保護法的行為常見的違法行為：常見的違法行為：1.1.違反治安管理處罰違反治安管理處罰 條例的行為條例的行為包括：擾亂公共秩序包括：擾亂公共秩序 妨害公共安全妨害公共安全 侵犯公私財物侵犯公私財物2.2.違反交通管理法規(guī)違反交通管理法規(guī)3.3.違反義務教育法違反義務教育法 4.4.違反環(huán)境保護法違反環(huán)境保護法 下列行為屬于哪種違反行為？下列行為屬于哪種違反行為？1.故意損毀、移動施工路段覆蓋物、故意損毀、移動施工路段覆蓋物、標志、圍欄，妨害公共安全。標志、圍欄，妨害公共安全。2.偷竊、勒索少量公私財物。偷竊、勒索少量公私財物。3.破壞草坪、花卉、樹木。破壞草坪、花卉、樹木。4.騎自行車雙手離把或兩人扶肩行駛，騎自行車雙手離把或兩人扶肩行駛，妨礙交通。妨礙交通。5.接受九年義務教育的學生無正當理接受九年義務教育的學生無正當理由而中途輟學。由而中途輟學。案例1某學校的食堂經(jīng)營權(quán)由私人承包，衛(wèi)生條件較差。同學們又要在校吃早餐、午飯。一次午飯后，大部分學生出現(xiàn)頭暈、嘔吐等現(xiàn)象。送醫(yī)院診斷出是食物中毒，經(jīng)查原來是青菜中含有農(nóng)藥，食堂沒把青菜洗干凈所致。你認為以上食堂經(jīng)營者是否侵犯了學生們的健康權(quán)？A侵犯了健康權(quán)B屬于偶然事件，不構(gòu)成犯罪案例2最近小麗的老師發(fā)現(xiàn)小麗經(jīng)常收到信，老師很好奇，于是找來了小麗的家長，共同拆閱了她的信件。因為沒有發(fā)現(xiàn)什么，又不好把拆開的信件交給小麗，老師就把信扣了下來。小麗知道后，非常氣憤。你認為這位老師的做法：A合法合理，為學生著想B不妥當案例3今年才上五年級的小建，平時成績很好。這幾天，班主任沒見小建來上課，就打電話到他家，小建哭著說父母不讓他上課。老師到他家里了解情況，才知道小建的父母最近下崗了，在自家門口開了個雜貨店，生意不錯，就叫小建幫忙。你認為小建父母的做法是否合理？A合情合理B侵犯了小建的受教育權(quán)，應當受到批評教育掌握基本法律知識，掌握基本法律知識，依法保護自身權(quán)益。依法保護自身權(quán)益。怎樣增強自我保護的意識？怎樣增強自我保護的意識？1.要依法自律。要依法自律。2.要正確對待父母和學校的教育。要正確對待父母和學校的教育。3.要勇于運用法律武器保護自己要勇于運用法律武器保護自己 的合法權(quán)益。的合法權(quán)益。1.凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國（）A.人民 B.居民 C.公民 D.國民 2.中華人民共和國未成年人保護法的保護對象是指（）A.未滿12周歲的公民 B.未滿14周歲的公民 C.未滿16周歲的公民 D.未滿18周歲的公民 3.義務教育法對義務教育階段學校收費的規(guī)定是（）A.收學費 B.收學費，不受雜費 C.不收學費、雜費 D.不收書本費、雜費4.全國法制宣傳日是每年的（），也就是現(xiàn)行憲法頒布實施紀念日。A.12月1日 B.12月20日 C.12月4日 D.12月8日2001年12月4日是我國歷史上第一個法制宣傳日。2001年“12.4”全國法制宣傳日的主題是：增強憲法觀念，推進依法治國。小朋友們，你還想了解小朋友們，你還想了解哪些合法的權(quán)益呢？課后可哪些合法的權(quán)益呢？課后可以問問你的父母或者老師。以問問你的父母或者老師。