?認識長度單位厘米?教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計 備課初稿二次備課教學(xué)內(nèi)容?認識長度單位厘米?教材第2、3頁的例1，例2教材分析例1教學(xué)重點是讓學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，并讓學(xué)生初步體會測量就是用“單位量。例2就是讓學(xué)生知道尺子就是測量物體長度的工具，認識尺子的長度單位是統(tǒng)一的。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)有了對長度的認識，尤其是米和厘米，但他們并不知道具體1米和100厘米具體的長度，更不知道他們之間的關(guān)系。在生活中學(xué)生們對尺子一點都不陌生，但他們并不知道如何使用尺子去測量物體。教學(xué)目標1、呈現(xiàn)古人用庹量巨石的寬度、用拃量布的長度以及用腳長量竹竿的長度的情景，讓學(xué)生初步體會到測量長度的必須要有長度單位，同時理解到很久以前人們用身體的某局部作為長度單位。2、通過各種活動讓學(xué)生明白測量物體要用統(tǒng)一長度單位的必要性。3、認識厘米，幫助學(xué)生建立1厘米cm的長度觀念，同時體會測量長度的本質(zhì)就是確定一段摻毒里包含多少個長度單位教學(xué)重點教學(xué)難點重點：了解統(tǒng)一單位的必要性難點：建立1厘米的觀念，了解測量單位的本質(zhì)。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程一、 故事引入呈現(xiàn)古人用庹量巨石的寬度、用拃量布的長度以及用腳長量竹竿的長度的情景，并配有動畫情景。二、探究新知1、活動探索，用拃測量相同物體不同的測量標準，測量的結(jié)果不一樣，從而體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。2、通過動畫演示、講授幫助學(xué)生建立1厘米的長度，知道尺子是我們測量長度的工具。3、學(xué)會用尺子測量物體的長度，通過具體方法的指導(dǎo)，體會測量長度的本質(zhì)，就是確定一段長度里包含多少個長度單位。從而領(lǐng)會到為什么測量時，尺的刻度“0要與所量物體的左端對齊。三、知識應(yīng)用一用身體量一量很久以前，人們用身體的一局部作為測量長度的單位。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。1數(shù)學(xué)書長約拃。2課桌長約拃。3黑板長約庹。4教室長約步。二找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米，從到也是1厘米，從到還是1厘米。用尺子量一量，食指寬約厘米，手掌寬約厘米，一拃長約厘米。三量一量作業(yè)設(shè)計作業(yè)：第4頁“做一做例3。第8頁練習(xí)一，第1題。板書設(shè)計認識長度單位厘米使用統(tǒng)一長度單位厘米cm