《《課堂教學中滲透小學生積極心理品質培養(yǎng)的探索研究》開題報告》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《課堂教學中滲透小學生積極心理品質培養(yǎng)的探索研究》開題報告（52頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第六期全國優(yōu)秀小學校長高級研究班 開 題 報 告,題 目：課堂教學中滲透小學生積極 心理品質培養(yǎng)的探索研究 作 者：張喜英 工作單位：天津市和平區(qū)耀華小學 指導教師：程鳳春,1.1 滲透,1.1 滲透,1.2 學科滲透,語文 數學 英語 音樂 勞技,,,,（一）核心概念界定,,,,,,三.,研究的理論基礎,,（一）積極心理學,,,,,,三.,研究的理論基礎,,（一）積極心理學,,（二）人本主義心理學,,三.,研究的理論基礎,,（一）積極心理學,,（二）人本主義心理學,,（三）教育學,,價值澄清理論,潤物細無聲,,,,,,四.,研究的基本思路,,（一）研究的目的和意義,,四.,研究的基本思

2、路,,（一）研究的目的和意義,,（二）研究對象及內容,研究設計,在實踐探索研究之前，先用量表對隨機抽取的三個實驗班和三個對照班進行前測，并做好數據的統(tǒng)計分析。在為期一年的研究過程中，對照班的課堂教學采用傳統(tǒng)的教學方法，而實驗班的教師在深入學習積極心理健康教育的相關理論之后，研究探索出滲透積極心理品質培養(yǎng)的具體方法，并將其運用在學科課堂教學中。經過一年多的探索研究。在研究后期再次用量表對實驗班和對照班進行后測，做好數據的統(tǒng)計分析。最后通過實驗班與對照班的數據差異檢驗，實驗班的前后測數據的差異檢驗來判斷課堂教學滲透小學生積極心理品質培養(yǎng)方法的實效性。,,四.,研究的基本思路,,（一）研究的目的和意義,,（二）研究對象及內容,,（三）研究方法及設計,,,小學生積極心理品質問卷,,四.,研究的基本思路,,（一）研究的目的和意義,,（二）研究對象及內容,,（三）研究方法及設計,,（四）研究的工具,通過查閱、整理相關文獻，總結相關學者在此方面的研究成果；,通過實踐調研、訪談、觀察，了解當前小學生積極 心理健康狀況；,以本校為平臺，組織開展實踐研究；,嘗試課題組提出的方法，確認其有效性；,基于各種研究結果，調整、優(yōu)化結論，并撰寫研究 報告。,通過問卷調查，實驗研究的方法，進一步驗證結論的合理性;,基于理論總結和實踐觀察，提出自己的研究結論；,,,,,感謝聆聽! 敬請指導！,