,第 10 章 機(jī)械運(yùn)動(dòng),中考考點(diǎn)及考查角度 系統(tǒng)復(fù)習(xí),考點(diǎn)一 長度、時(shí)間及其測量,1長度的單位：長度的基本單位是_，符號是_。 長度的常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。 2長度的測量工具是_。 刻度尺的使用方法是： (1)使用前觀察刻度尺的_； (2)使用時(shí)刻度尺的刻度線要緊靠被測物體，刻度尺和被測物體的長度_； (3)讀數(shù)時(shí)視線要與尺面_； (4)記錄數(shù)據(jù)由_和_組成，且數(shù)據(jù)要估讀到分度值的下一位。,刻度尺,m,米,量程、分度值和零刻度線是否磨損,平行,垂直,數(shù)字,單位,3時(shí)間：時(shí)間的國際制單位是_，常用單位是 _。測量工具是_。如圖 所示是常見的計(jì)時(shí)工具，其中甲表是_； 乙表是 _。若在體育課上要測量400m跑的時(shí)間，應(yīng)使用_表；若 要測量 一場電影的放映時(shí)間，應(yīng)使用_表。,秒,時(shí)和分,4誤差：_與_之間的差異。 減小誤差的方法：(1)_；(2)_ _；(3)_。 提示：誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤可以避免，誤差不可以避免，只可以減小； 多次測量求平均值可以減小誤差；平均值的有效數(shù)字與測量值的有效 數(shù)字應(yīng)相同。,甲,停表,時(shí)鐘,停表或鐘表,乙,測量值,真實(shí)值,多次測量求平均值,根據(jù)測量要求選用,精密的測量工具,改進(jìn)測量方法,5長度的特殊測量 (1)累積法：測出多個(gè)相同微小量的總長度，除以個(gè)數(shù)即可。 (2)化曲為直法：用無伸縮的棉線與曲線完全重合，作好兩端標(biāo)記，然后將棉線拉直，用刻度尺量出棉線上兩個(gè)標(biāo)記間的長度即為曲線長度。 (3)平移法：借助于一些簡單的輔助器材(如三角板、直尺)把不可直接測量的長度“平移”到刻度尺上，從而可直接測出該長度，這種方法叫“平移”法。采用平移法來測量，如測量小球直徑和圓錐體的高，如圖所示。,【例1】 2015蘭州同學(xué)們參加了初中畢業(yè)體育測試，你認(rèn)為符合實(shí)際的是() A立定跳遠(yuǎn)成績?yōu)?m B男子1000m跑成績?yōu)?0s C實(shí)心球的質(zhì)量是10kg D擲實(shí)心球成績?yōu)?.5m,不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)。本題中中學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的成績在2m左右；中學(xué)生1000m的成績在200s左右；實(shí)心球的質(zhì)量在5kg左右；中學(xué)生擲實(shí)心球的成績在6m左右。,D,【方法點(diǎn)撥】,考查角度1長度、時(shí)間的估測,舉一反三訓(xùn)練,1. 2015河北下列估測最接近實(shí)際的是() A人的正常體溫為38.6 B吃飯用的筷子長度約為0.6m C正常人脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間約為1s D一塊學(xué)生常用橡皮的質(zhì)量約為0.5kg,C,【例2】如圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，圖甲中鉛筆的長度是_cm，圖乙中鉛筆的長度是_cm。,刻度尺使用時(shí)要認(rèn)清量程、分度值及零刻度線的位置，讀數(shù)時(shí)，注意要有估計(jì)值，即數(shù)據(jù)要估讀到分度值的下一位。在測量過程中，忘記估讀或只看一端就讀數(shù)是常見錯(cuò)誤。在測量同一物體的長度時(shí)，由于測量工具和人的估讀的不同，最后一位估讀數(shù)字在一定范圍內(nèi)允許存在差異。,4.7,【易錯(cuò)點(diǎn)撥】,考查角度2長度的測量,4.70,舉一反三訓(xùn)練,2. 2016涼山州某同學(xué)將一段細(xì)銅絲在一支鉛筆上單層緊密地纏繞了22圈，形成一個(gè)銅絲圈，再用一把刻度尺測量該銅絲圈的長度，測量情況如圖所示，該細(xì)銅絲的直徑為_cm。,0.17,考點(diǎn)二 運(yùn)動(dòng)的描述,1機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物理學(xué)中把物體_叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 提示：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是一種常見的運(yùn)動(dòng)，宇宙萬物都在以各種不同的形式運(yùn)動(dòng)著。 2參照物：在研究運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性時(shí)，被選作_。 運(yùn)動(dòng)：相對于參照物位置_；靜止：相對于參照物位置_。 提示：參照物選定后我們就假定該物體是靜止的；參照物的選取是任意的，但不能將研究的物體作為參照物；為了研究問題方便，物理學(xué)中一般選擇地面或相對地面靜止不動(dòng)的物體作為參照物。,位置的變化,標(biāo)準(zhǔn)的物體,變化,不變,【例3】2015懷化今年的“五一”假期，小麗同學(xué)和她的媽媽一起乘觀光車在長沙橘子洲頭游玩，如果以觀光車為參照物，小麗同學(xué)是_的，如果以路旁的樹木為參照物，小麗同學(xué)是_的。(均填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”),考查角度1根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，應(yīng)分析被研究的物體和參照物之間是否發(fā)生位置的改變。若未發(fā)生變化被研究的物體是靜止的，否則是運(yùn)動(dòng)的。本題中小麗同學(xué)與觀光車的位置沒有發(fā)生變化，以觀光車為參照物，小麗同學(xué)是靜止的；小麗同學(xué)與路旁的樹木之間的位置不斷發(fā)生變化，以路旁的樹木為參照物，小麗同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的。,【方法點(diǎn)撥】,靜止,運(yùn)動(dòng),舉一反三訓(xùn)練,2. 2015益陽龜兔賽跑新篇：兔子和烏龜自從上次賽跑后，成了好朋友，于是在以后的旅行中，陸地上兔子背著烏龜跑，在水中烏龜馱著兔子游，兔子和烏龜因此都走得更快更遠(yuǎn)了，實(shí)現(xiàn)了共贏。當(dāng)兔子背著烏龜在陸地上奔跑時(shí)，下列說法正確的是() A以兔子為參照物，烏龜是運(yùn)動(dòng)的 B以烏龜為參照物，兔子是運(yùn)動(dòng)的 C以地面為參照物，烏龜是靜止的，兔子是運(yùn)動(dòng)的 D以地面為參照物，烏龜和兔子都是運(yùn)動(dòng)的,D,參照物的判斷方法：要明確研究對象；明確物體的運(yùn)動(dòng)情況；如果研究對象是運(yùn)動(dòng)的，哪個(gè)物體相對它的位置發(fā)生了改變，哪個(gè)物體就是參照物；如果研究對象是靜止的，哪個(gè)物體相對它的位置沒有改變，哪個(gè)物體就是參照物。甲車突然相對地面向后行駛，乙車仍相對地面靜止，此時(shí)乙車相對于甲車，其位置向前移動(dòng)了，所以乙車上的乘客以甲車為參照物，覺得乙車在向前行駛。,考查角度2根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況選擇參照物,【例4】汽車站并排停放著兩輛大客車，甲車突然相對地面向后行駛，乙車仍相對地面靜止，這時(shí)乙車上坐在座椅上的乘客卻覺得乙車在向前行駛，則該乘客選擇的參照物可能是() A乙車B甲車C房屋D樹木,【方法點(diǎn)撥】,B,舉一反三訓(xùn)練,4. 2016泰州“滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！边@段詩詞蘊(yùn)含多個(gè)科學(xué)道理，其中“看山恰似走來迎”所選取的參照物是() A山B船C地面D河岸,B,1速度：速度是表示_的物理量。速度等于_。 速度的計(jì)算公式：_。速度的單位：_、_， 1m/s _km/h。 提示：勻速直線運(yùn)動(dòng)：_。 變速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著直線且速度發(fā)生改變的運(yùn)動(dòng)。 2速度的常見值：(1)人步行的速度：_； (2)自行車的速度：_；(3)真空中的光速：_。,考點(diǎn)三 速度及其計(jì)算,物體運(yùn)動(dòng)快慢,路程除以時(shí)間,3.6,物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng),約1.1m/s,約5m/s,3108m/s,3平均速度的測量：,變速,大于,【例5】一輛長10m的大貨車，以36km/h的速度駛進(jìn)一個(gè)隧道，從車頭進(jìn)入隧道到車尾離開隧道所用的時(shí)間為20s，則隧道長為_m。,解決本題的關(guān)鍵是明確大貨車在20s這段時(shí)間里通過的路程是隧道長度加上車身長度。v36km/h10m/s，大貨車通過的路程：svt10m/s20s200m；因?yàn)榇筘涇囋谶@段時(shí)間里通過的路程：sL隧道L車，所以L隧道sL車200m10m190m。,190,【技巧點(diǎn)撥】,考查角度1速度的計(jì)算,舉一反三訓(xùn)練,5. 2016揚(yáng)州小明坐在一列揚(yáng)州開往啟東的動(dòng)車上，看到窗外的樹向后 退，他是以_為參照物的。小明想測動(dòng)車的速度。在路上動(dòng)車通過一 座大橋，已知大橋長1000m，小明從上橋到離開橋，小明通過大橋的時(shí)間是 20s，則動(dòng)車速度是_m/s，已知車長150m，則動(dòng)車全部通過大橋所行 駛的路程是_m，所需要的時(shí)間是_s。,自己（或動(dòng)車）,50,1150,23,【例6】在測平均速度的實(shí)驗(yàn)中(如圖)，斜面應(yīng)選擇較小坡度，這樣設(shè)計(jì)是為了實(shí)驗(yàn)中便于測量_。若秒表每格為1s，則該實(shí)驗(yàn)中，小車通過全程的平均速度是_。實(shí)驗(yàn)中，小車通過上半程的平均速度_ (填“大于”“小于”或“等于”)小車通過下半程的平均速度。,時(shí)間,考查角度2平均速度的測量,0.2m/s,小于,實(shí)驗(yàn)中斜面應(yīng)保持較小的坡度，這是為了便于測量時(shí)間；小車運(yùn)動(dòng)距離s0.5m0.5m1m，t5s，小車通過全程的平均速度： ；上半程的平均速度： ，下半程的平均速度： ，v1v2，所以小車通過上半程的平均速度小于小車通過下半程的平均速度。平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值。,【方法點(diǎn)撥】,舉一反三訓(xùn)練,6.圖所示為兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)過程的頻閃照片，閃光時(shí)間間隔為1s，圖上數(shù)字為閃光時(shí)刻編號，請按提示描述這兩個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)，圖中每一個(gè)小格的長度為0.2m。 (1)求出小球 B 在編號3至編號7這段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度vB_m/s； (2)分別求出小球 A 在編號1至編號3這段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度v1_m/s；小球 A 在編號5至編號7這段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度v2_m/s； (3)小球 A 在編號1至編號7這段時(shí)間間隔內(nèi)的速度逐漸_(填“變大”或“變小”)。,0.8,0.5,1.3,變大,中考綜合 應(yīng)用 探究 培優(yōu)拔尖,拔尖角度 利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運(yùn)動(dòng),【例7】2015呼和浩特如圖所示，兩木塊自左向右運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)用高速攝影機(jī)在同一底片上多次曝光，記錄下木塊每次曝光時(shí)的位置。已知連續(xù)兩次曝光的時(shí)間間隔是相等的。兩木塊運(yùn)動(dòng)情況在vt圖像中描述正確的是(),A,利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運(yùn)動(dòng)一般有兩種情況：在st圖像中，如果圖像是一條傾斜的直線，則說明物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且直線的傾斜程度反映的是速度的大小，傾斜程度越大，表示速度越大。如果圖像是一條平行于時(shí)間軸的直線，則說明物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。在vt圖像中，如果圖像是一條平行于時(shí)間軸的直線，則說明物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果圖像是一條傾斜直線，則說明物體做變速直線運(yùn)動(dòng)。上面的木塊速度越來越大，下面的木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在某一瞬間上下兩木塊的速度相同，故A項(xiàng)正確。,【方法點(diǎn)撥】,舉一反三訓(xùn)練,7. 2016濰坊如圖，圖甲是小車甲運(yùn)動(dòng)的st圖像，圖乙是小車乙運(yùn)動(dòng)的vt圖像，由圖像可知() A甲、乙都由靜止開始運(yùn)動(dòng) B甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng) C甲、乙兩車經(jīng)過5s一定相遇 D甲車速度越來越大，乙車速度不變,B,