考點(diǎn)二,考點(diǎn)一,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)八,考點(diǎn)九,理解詞義和句意,分析詩(shī)句的表達(dá)技巧,文學(xué)文化常識(shí),劃分詩(shī)句朗讀節(jié)奏,品味字詞的妙處,名句的賞析,把握詩(shī)詞內(nèi) 容，理解作者 的情感,分析詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn),中考高頻考點(diǎn)梳理,第一部分,古詩(shī)文閱讀,蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。,典例12016河北5分,中考高頻考點(diǎn)例析揭秘河北真題,1請(qǐng)解釋這首詩(shī)中畫線的句子,主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。,題目中要求“解釋”而沒(méi)有說(shuō)“翻譯”，就是要說(shuō)一說(shuō)畫線的句子的意思。這是一首優(yōu)美的愛(ài)情詩(shī)，在一個(gè)秋天的早晨，蘆葦上霜露濃重，主人公冒著秋寒在岸邊徘徊，尋找所思念的人兒?！耙寥恕敝傅氖切闹邢矚g的人。“所謂伊人，在水一方”，意思就是說(shuō)“所愛(ài)戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊”。,考點(diǎn)方法指導(dǎo)：采用意譯法翻譯詩(shī)句，明確含義。 閱讀方法解密：詞語(yǔ)含義理解法。理解詞語(yǔ)在詩(shī)句中的含義，可以從兩個(gè)方面考慮：一是詞語(yǔ)的本義；二是詞語(yǔ)在詩(shī)句中的語(yǔ)境義?？梢詮那苍~用語(yǔ)、修辭等方面揣摩、理解。,考點(diǎn)一 理解詞義和句意,返回,2下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( ) A這首詩(shī)每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣 氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。 B這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若 隱若現(xiàn)的感覺(jué)。 C這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏 綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。 D這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以 及可望而不可即的絕望情緒。,D,“絕望情緒”的說(shuō)法錯(cuò)誤。這首詩(shī)表現(xiàn)了抒情主人公對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。盡管希望是渺茫的，但絕沒(méi)有“絕望情緒”。,閱讀方法解密：詩(shī)句表達(dá)技巧鑒賞答題法。鑒賞詩(shī)句表達(dá)技巧的思路一般是：揭示技巧(如借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等以及各種修辭); 分析詩(shī)句中是如何體現(xiàn)這種技巧的；明確表達(dá)效果：(結(jié)合句意、主旨、情感)這種技巧起到了怎樣的作用。答題模式一般為：采用了(表達(dá)技巧)，(獨(dú)特作用)寫出了 (句意)，表現(xiàn)了(突出了)(主旨、情感)。,考點(diǎn)二 分析詩(shī)句的表達(dá)技巧,返回,望岳 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。,春望 國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。,典例1 (2015河北7分),1.(原創(chuàng))這兩首詩(shī)的作者均為_ _朝(朝代)著名詩(shī)人 _ _(人名)，他在中國(guó)古典詩(shī)歌史上的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“_ _”，他的詩(shī)被稱為“_ _”。,杜甫,詩(shī)圣,唐,詩(shī)史,本題考查文學(xué)文化常識(shí)。這類題一般考查作者姓名、朝代等，所填答案一定要完全正確，有錯(cuò)別字、同音字都不給分。本題填寫的是作者的朝代、姓名、在古典詩(shī)歌史上的地位等。,考點(diǎn)方法指導(dǎo)：文學(xué)常識(shí)類試題主要考查重要的作家、作品或文學(xué)流派等，解答此類題目重在識(shí)記和積累。建議可以分類、分年代記，一定要記準(zhǔn)、記牢、記清、寫對(duì)，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。 近幾年河北省中考加強(qiáng)了文學(xué)常識(shí)的考查，在日常積累中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詩(shī)文題目、作者、朝代和典故的記憶。,考點(diǎn)三 文學(xué)文化常識(shí),返回,2(原創(chuàng))用“/”劃分下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。 (1)蕩胸 生曾云，決眥 入歸鳥。 (2)白頭 搔更短，渾欲 不勝簪。,/,/,/,/,本題考查劃分詩(shī)句朗讀節(jié)奏。注意題干要求，有的題干就寫明了劃分幾處。在劃分時(shí)除遵循詩(shī)句的朗讀節(jié)奏規(guī)律外，還要考慮詩(shī)句的內(nèi)容和含義，表達(dá)完整含義的詞語(yǔ)應(yīng)該劃在一起。,閱讀方法解密：詩(shī)詞朗讀節(jié)奏劃分法。詩(shī)詞句子一般可按意義或音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏，按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏時(shí)要兼顧意義，不可把表達(dá)完整意思的詞語(yǔ)生硬地劃分開。 四言詩(shī)一般是“二二”式，如“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”；五言詩(shī)一般是“二三”式(后三個(gè)字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥/驚心”；七言詩(shī)一般是“二二三”式(后三個(gè)字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“亂花/漸欲/迷/人眼，淺草/才能/沒(méi)/馬蹄”；七言詩(shī)還有很典型的“四三”式，如“山重水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗花明/又一村”。,考點(diǎn)四 劃分詩(shī)句朗讀節(jié)奏,返回,3(原創(chuàng))古人作詩(shī)十分講究煉字。春望一詩(shī)尾聯(lián)中的 “搔”字錘煉得好，好在哪里？【題型1】,“搔”字是詩(shī)人想解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，傳神地表達(dá)出詩(shī)人難以排遣的憂國(guó)思家之情。,解答時(shí)一般從字的本義、運(yùn)用的手法方面結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容、表達(dá)效果、表達(dá)的情感等進(jìn)行分析概括。,【考點(diǎn)五題型變式】 題型2.(原創(chuàng))“國(guó)破山河在，城春草木深”兩句中，你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 閱讀方法解密：古詩(shī)詞煉字品析法。答題時(shí)要把字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，并結(jié)合詩(shī)詞的意境和情感來(lái)分析。解答步驟：明手法，從詞性、色彩、修辭把握其內(nèi)涵，明確該字詞在句中的含義；描景象，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)作用，點(diǎn)出該字詞描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)或表達(dá)了怎樣的感情或突出了怎樣的主旨等?！緦?duì)應(yīng)題型1、2】,考點(diǎn)五 品味字詞的妙處,返回,4(原創(chuàng))請(qǐng)自選角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。 【題型1】,通過(guò)對(duì)詩(shī)人肖像的細(xì)節(jié)描寫，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、悲己思家的情懷。,名句賞析一般可從修辭、煉字、內(nèi)容、中心等角度入手，也可參照現(xiàn)代文語(yǔ)句賞析的方法，采用“方法效果內(nèi)容中心”的結(jié)構(gòu)形式來(lái)答。,【考點(diǎn)六題型變式】 題型2.請(qǐng)從煉字(修辭、表達(dá)作者情感等)角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。 閱讀方法解密：賞析古詩(shī)詞名句法。賞析時(shí)要考慮三點(diǎn)：析角度?？蓮淖衷~、修辭、寫作手法、句式等角度進(jìn)行賞析；明內(nèi)容。明確該句所描寫的內(nèi)容和含義；看效果?？丛摼浔磉_(dá)了作者怎樣的情感或體現(xiàn)了怎樣的哲理等。 【答題模板】運(yùn)用手法，形象生動(dòng)(委婉含蓄)地描繪了，抒發(fā)(揭示)了的情感(哲理)?！緦?duì)應(yīng)題型1、2】,考點(diǎn)六,名句的賞析,返回,5在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。【題型1】 (1)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”描繪了 的景象。 (2)“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了 的景象。,國(guó)都?xì)埰?、草木叢?泰山神奇秀麗、高大雄偉,審讀題干，明確本題是回答景象的特點(diǎn)，不要理解成讓回答景象的內(nèi)容。(1)中通過(guò)“鐘神秀”可以看出泰山景色的美麗，從“割”字可以看出泰山的高大。(2)中通過(guò)“破”字可以看出國(guó)都已經(jīng)殘破，從“草木深”可以看出草木叢生。,【考點(diǎn)七題型變式】 題型2.春望這首詩(shī)描繪的景物特點(diǎn)是什么？ 題型3.試品味春望的意境。 題型4.請(qǐng)展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并指出詩(shī)句所蘊(yùn)含的情感。 我漸漸年華已老，還為國(guó)憂心忡忡，不但已是滿頭白發(fā)，連這白頭也越抓越少了。簡(jiǎn)直連簪子也插不上，連束發(fā)都困難了。眼望京城的頹敗景象，思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的妻小，郁結(jié)在心中的苦痛無(wú)法排解，只好用手搔頭，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情感。 1閱讀方法解密 景物特點(diǎn)概括法。首先要整體感知寫景內(nèi)容，了解作者從哪些角度來(lái)寫景，從詩(shī)句中找出突出表現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，結(jié)合關(guān)鍵詞來(lái)概括?！緦?duì)應(yīng)題型2】,考點(diǎn)七,體會(huì)意象、意境，描繪詩(shī)句畫面,【答題模板】 景物構(gòu)成了的意境(畫面)，抒發(fā)(流露)情感?！緦?duì)應(yīng)題型3】 古詩(shī)詞畫面描繪法。反復(fù)朗讀有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合作者的情感理解畫面內(nèi)容，體會(huì)作者所描繪畫面的意境；根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容在大腦里構(gòu)建圖畫，畫面要生動(dòng)、鮮活；用生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，準(zhǔn)確、形象地把畫面內(nèi)容描述出來(lái)。需要注意的是：描述畫面不等于把有關(guān)的句子翻譯出來(lái)，要抓住詩(shī)詞中的主要景物及其修飾語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)想和想象將這些景物連綴為畫面。【對(duì)應(yīng)題型4】,返回,2方法拓展 詩(shī)詞意境“三步”分析法。 “概描點(diǎn)”是分析詩(shī)詞意境的方法。抓住詩(shī)詞中的意象并概括意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)(幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然等)；聯(lián)系背景，具體描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫面，掌握意境特點(diǎn)(蒼涼悲壯、孤寂冷清、恬靜安謐、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、雄渾壯觀等)；點(diǎn)出意境中蘊(yùn)含的思想感情。,6(原創(chuàng))望岳和春望兩首詩(shī)分別“望”什么？抒發(fā)的 情感有何不同？,望岳中詩(shī)人仰望泰山而產(chǎn)生了登泰山而小天下的夢(mèng)想，抒發(fā)了對(duì)泰山的熱愛(ài)及不畏艱難攀登人生高峰的抱負(fù)。春望中詩(shī)人望都城長(zhǎng)安淪陷后的衰敗景象，抒發(fā)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)思家的情懷。,從詩(shī)歌內(nèi)容和情感上進(jìn)行比較。首先，聚焦詩(shī)歌內(nèi)容，梳理“望”的內(nèi)容；其次聚焦詩(shī)歌的主題，分析抒發(fā)的情感。,下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )【考點(diǎn)一、二、八】 A“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生的登 臨愿望，充分體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的 雄心和氣概。 B“家書抵萬(wàn)金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人 共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦 的名句。 C“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩(shī)人憂愁難 解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。 D這兩首詩(shī)的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法， 語(yǔ)意凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。,B項(xiàng)中“家書”指的是家信。,7,B,考點(diǎn)八,把握詩(shī)詞內(nèi)容，理解作者的情感,閱讀方法解密：詩(shī)人情感“六看”法?？搭}目：不少詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用；看作者：通過(guò)作者確定時(shí)代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風(fēng)格；看技法：從詩(shī)歌的技法入手，有時(shí)也能迅速地把握作者的情感；看意象：在中國(guó)古代詩(shī)歌中，許多意象常常含有特定的含義。如“楊柳”是一個(gè)關(guān)乎離別的意象，“菊花”是一個(gè)關(guān)乎“隱逸者”的意象；看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、創(chuàng)作經(jīng)過(guò)或背景，注釋還能幫助理解詩(shī)歌內(nèi)容；看關(guān)鍵詞、句：注意詩(shī)詞中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或者抒情性、議論性的句子。具體做法是：通讀全詩(shī)，從作者、題目、內(nèi)容入手，推知大意，理解全詩(shī)，從而把握詩(shī)人情感。答題模式一般為：這首詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人的情感。,返回,(原創(chuàng)) “語(yǔ)不驚人死不休”，詩(shī)人在語(yǔ)言運(yùn)用上極為成功，造語(yǔ)煉字，精雕細(xì)刻。請(qǐng)結(jié)合望岳中的“割”或春望中的“搔”字進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。,示例一：“割”字本身很普通，是“切割”之義。但詩(shī)人巧用“割”字描繪出山南山北的陽(yáng)光就像被一把碩大無(wú)朋的刀割斷一樣，突出了泰山遮天蔽日的高峻奇險(xiǎn)，體現(xiàn)出詩(shī)人造語(yǔ)煉字的精雕細(xì)刻的特點(diǎn)。示例二：“搔”是“撓”的意思，這是對(duì)詩(shī)人解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心難以排遣的憂國(guó)思家之情，體現(xiàn)出詩(shī)人造語(yǔ)煉字的精雕細(xì)刻的特點(diǎn)。,本題考查詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，題干點(diǎn)明答題的方向“煉字”。因此應(yīng)結(jié)合具體詩(shī)句分析“割”或“搔”字的準(zhǔn)確性、形象性特點(diǎn)。,考點(diǎn)九,分析詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn),閱讀方法解密：詩(shī)詞語(yǔ)言特點(diǎn)分析法。這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而是要品味整首詩(shī)(詞)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言特點(diǎn)。 答題步驟：明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明全詩(shī)(詞)的語(yǔ)言特點(diǎn)(如清新自然、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、流暢自然、通俗易懂、沉郁頓挫、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、纏綿哀怨、莊諧俱見、幽默諷刺、簡(jiǎn)練傳神、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等)；析例句：結(jié)合詩(shī)(詞)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特點(diǎn)；點(diǎn)作用：指出表達(dá)了作者怎樣的感情。,