語文,陜西專用,專題三句子的銜接與排序,首先，明確體裁和中心。做排序題時，第一要認真閱讀語段，明確體裁，把握語段特點。第二要明確材料的中心。思考語段是圍繞什么中心展開的，抓住了語段的中心就抓住了答題的要害。然后根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。 其次，理清思路。不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時間、空間或事情的發(fā)展過程(起因、經(jīng)過和結(jié)果)為順序；議論文的句序常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問題分析問題解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面而把材料句放在后面。,再次，抓語言標志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標志上，如：關(guān)聯(lián)詞語的呼應；暗示性詞語的使用；有指代意義的詞語；句子之間的過渡、對應關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致。 最后，連讀語感檢驗?？忌ㄟ^前面三步，最后將初步排成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫。,1在痛苦中反省，就不會再孤獨；在閑適中反省，_；在失敗中反省，_；在成功后反省，_。總之，反省促使我們不斷前進。 請將下面的詞語依次填在橫線上。(只填序號) A就不會再氣餒 B就不會再停頓 C就不會再空虛 【點撥】此題是按照詞語的對應關(guān)系來排列的，第一句中“痛苦”對“孤獨”。由此可以得出“閑適”對“空虛”，“失敗”對“氣餒”，“成功”對“停頓”。,C,A,B,2依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是( ) 假如有人問我語文是什么，我會高興地告訴他：_，展開我色彩繽紛的想象；_，牽動我親臨其境的目光；_，教會我寓情于物的感觀；_，演繹我字正腔圓的對白；_，美化我獨抒性靈的意象。 是跌宕起伏的戲 是天真無邪的童話 是優(yōu)雅閑適的散文 是情節(jié)曲折的小說 是意韻深遠的詩歌 AB C D,B,【點撥】四個選項只是數(shù)字排列，可結(jié)合掌握的文體特點，從原句的后半句表達上，內(nèi)容上思考。想象是童話主要的表達特點，與原句中“展開我色彩繽紛的想象”可匹配，故考慮選項；“故事情節(jié)”是小說中最重要的要素之一，作家往往通過細致的情節(jié)描述來反映情感，刻畫人物，打動讀者，第二空可考慮；優(yōu)雅閑適的散文，往往借助一物一景抒發(fā)情感，即寓情于景，與“教會我寓情于物的感觀”可匹配；“字正腔圓”往往用來形容戲曲演員在舞臺上的基本功，他們在對白中往往一字一句的表達，唱詞也表達得很清楚，可與“演繹我字正腔圓的對白”相匹配；詩歌是一種抒情言志的體裁，南宋嚴羽云“詩者，吟詠性情也”，可與“美化我獨抒性靈的意象”相匹配。,3填入下面橫線上的句子銜接最恰當?shù)囊豁検? ) 閑情，是_，寄情于自然；也是_，去水邊品茗。有時，從午后一直坐到日暮黃昏，_眾人散去，驀然回首，仿佛看見豐子愷先生那幅畫人散后，一鉤新月天如水，只見天空淡月一彎，亭中竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是_。 不知不覺，一彎月兒掛上柳梢 不見一個人，卻有著說不出的意境 偷得浮生半日閑，邀三兩知己 三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴 A B C D,B,【點撥】根據(jù)第一處橫線后的“寄情于自然”，可以確定只有句寫自然的最適合，接下來為“偷得浮生半日閑”，與橫線后的“去水邊品茗”相互呼應。接著是“一彎月兒掛上柳梢”與前面“日暮黃昏”相呼應，而句是一句結(jié)論句，與“就是”緊密相承。根據(jù)句意語境分析B最恰當。,4填入下面橫線處的語句，與上文銜接最恰當?shù)囊豁検? ) 我的祖國，我深愛的祖國。你是昂首高歌的雄雞，_；你是奮蹄疾馳的駿馬，_；你是沖天騰飛的巨龍，_。你有一個美麗的名字中國。 A叱咤時代的風云 喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆 B叱咤時代的風云 掙脫千年的羈絆 喚醒黎明的沉默 C喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆 叱咤時代的風云 D喚醒黎明的沉默 叱咤時代的風云 掙脫千年的羈絆,C,