第 19 課 范 進 中 舉,1.字音字形,帶挈( ) 腆著( )啐( ) 綰( ) 僥幸( ) 錠子( ) 商酌( ) 拙病( )桑梓( ) 諱( )作揖( )醺( ) 齋公( ) 兀自( ) 瘟( ) 相公( ) 踱( ),.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,qi,tin,cu,wn,jio,dng,zhu,z,zhu,hu,zuy,xn,zhi,w,wn,xing,du,2. 多 音 字,貼,親,解,（ ）,( ),ti （ ）,ti （ ）,qn （ ）,qng（ ）,ji,xi,解元,渾身解數(shù),服帖,請?zhí)?親近,親家,3. 形 近 字,揖 緝 編,y j j,作揖 緝拿 編輯,拱 哄 烘,gnghng hng,拱手 哄搶 烘托,錠 綻 淀,dng zhndin,錠子綻放 沉淀,4.重要詞語釋義,帶挈:提攜。文中的意思是“讓你沾我的光,得到好運氣”。 唯唯連聲:連連答應(yīng)。唯唯,答應(yīng)的聲音。 體統(tǒng):規(guī)矩。 作揖:兩手抱拳高拱,身子略彎,向人敬禮。 見教:指教。 千恩萬謝:一再表示感恩和謝意。 狗血噴頭:形容罵得很兇。 萬貫家私:大量的家財。 摸門不著:意思是被罵暈了,不得要領(lǐng),不知該怎么辦。 央及:懇請,請托。 高鄰:對鄰居的尊稱。 不省人事:指人昏迷,失去知覺。 在下:對自己的謙稱。 晚生:舊時后進的人在前輩面前對自己的謙稱。 謹具賀儀:恭敬地備辦賀禮。華居:對對方住宅的客氣說法。 軒敞:高大,寬敞。 今非昔比:現(xiàn)在不是過去所能相比的,形容變化極大。,吳敬梓(1701-1754),字敏軒,號粒民,晚年又稱文木老人。安徽全椒人,清代著名小說家。出身于官僚世家,23歲父親去世。由于他樂于資助別人,以及家族的侵奪,幾年之間,幾乎把田宅賣光了。中了秀才之后,科舉上也很不得志。33歲那年,移家南京,過著貧困的生活。但他鄙棄科舉功名,憤世嫉俗。54歲時,因病客死于揚州。儒林外史是他的代表作品。,吳敬梓,“中舉”是指封建社會的秀才參加鄉(xiāng)試,考中后稱為舉人。題目點明了小說的主人公(范進)和事件(中舉),課文以題目為線索安排情節(jié),展開結(jié)構(gòu)。,儒林外史大概成書于1750年前,即吳敬梓50歲以前。當(dāng)時正值雍正、乾隆年間,清朝統(tǒng)治者在鎮(zhèn)壓武裝起義的同時,大興文字獄,用考八股、開科舉以籠絡(luò)士人,提倡理學(xué)以統(tǒng)治思想等方法來對付知識分子。其中,以科舉制度為害最深,影響最廣,使許多知識分子墮入追求利祿的圈套,成為愚昧無知、卑鄙無恥的市儈。吳敬梓看透了這種黑暗的政治和腐朽的社會風(fēng)氣,所以他反對八股文,反對科舉制度,不愿參加考試,憎惡士子們醉心科舉、熱衷功名利祿的風(fēng)習(xí)。他把這些觀點反映在他的儒林外史里。他以諷刺的手法,對這些丑惡的事物進行深刻的揭露和有力的批判,顯示出民主主義的思想。,1.胡屠戶的形象有什么意義?,胡屠戶是個嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈小人,范進中舉前,被他視為“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”,連中了秀才也是他“帶挈”的;對范進希圖中舉,極盡諷刺嘲弄之能事。什么“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”啦,什么“尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照”啦,一派粗鄙的話,不堪入耳。待到范進果真中了舉,他忽然來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎,稱范進為“賢婿老爺”,當(dāng)眾夸范進“才學(xué)又高,品貌又好”,真把范進捧上了天說他是“天上的星宿”。胡屠戶對范進的態(tài)度前后截然不同,說穿了,就是因為“姑老爺今非昔比,少不得有人把銀子送上門來給他用”。由此看來,此人身上的每一個細胞都充滿了金錢欲。,2.課文是怎樣描寫范進得知自己中舉后的瘋態(tài)的?,文章充分利用語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫等手法來刻畫范進的“瘋”態(tài)。 語言描寫:多次寫范進拍手大叫“中了”,表現(xiàn)了他夢想實現(xiàn)的復(fù)雜心情。 行動描寫:多次寫范進拍手,另外寫跌倒、往門外飛跑、踹在塘里等動作,對范進熱衷功名的丑態(tài)多方諷刺、無情嘲弄。,神態(tài)描寫:多次寫范進的瘋笑,表現(xiàn)了范進利欲熏心的可悲、可笑。 通過個性化的語言和行動描寫、獨特的神態(tài)描寫,刻畫出一個醉心科舉、迂腐至極的儒生形象。作者將主觀情感融于客觀敘述中,雖無一貶詞,卻使我們在啞然失笑的同時深感他的可鄙、可悲、可憐。,3.有閱讀經(jīng)驗的人往往善于從優(yōu)秀作品的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方,往往大有深意。通過品讀作品對范進中舉的瘋態(tài)及其前后不同境遇的描寫,我們對范進生活的社會有了哪些了解?,(1)封建科舉制度使落第者貧困潦倒,使及第者飛黃騰達。 (2)科舉制度毒害了整個社會,把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。 (3)封建官僚不僅享有巨大的特權(quán),而且貪污腐敗,讀書人一旦爬上去,就有享不盡的榮華富貴,這便誘使讀書人一心追求功名利祿。,一、積累與運用 1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是() A.拙病(zhu) 星宿(xi) 齋公(zhi)錠子(dng) B.兀自(w)帶挈(qi) 燙酒(tng)腆著(tin) C.攥緊(zun)簇擁(c) 磕頭(k) 癩蝦蟆(ln) D.軒敞(xun)桑梓(z) 綰發(fā)(wn)宿舍(s),2.下列各組詞語中書寫有誤的一項是 () A.尖嘴猴腮千恩萬謝惹人笑話何足為奇 B.不省人事萬貫家私淋淋漓漓東張西望 C.狗血噴頭拱手作輯哭哭啼啼正經(jīng)臉面 D.至親骨肉謹具賀儀年誼世好今非昔比,“輯”應(yīng)為“揖”。,B,C,A項“拙”讀zhu;C項“癩”讀li;D項“梓”讀z。,3.解釋下列句子中加點的詞。 (1)范進道:“岳父見教的是。” 見教: (2)老太太沒奈何,只得央及一個鄰居去尋他兒子。 央及: (3)張鄉(xiāng)紳先攀談道:“世先生同在桑梓,一向有失親近?！?桑梓: (4)口里說道:“也罷,你而今相與了這個張老爺” 相與:,4.封建科舉制度逐級考試的正確順序是 () A.會試院試鄉(xiāng)試殿試 B.會試殿試鄉(xiāng)試院試 C.院試鄉(xiāng)試殿試會試 D.院試鄉(xiāng)試會試殿試,指教(我),“見”用在動詞前面表示對“我”怎么樣。,懇請,請托。,家鄉(xiāng),古時住宅旁常栽桑樹、梓樹,后人就用桑梓指家鄉(xiāng)。,結(jié)交。,D,5.按照要求填空。 (1)范進中舉節(jié)選自體長篇諷刺小說作者是朝的著名小說家。 (2)本文以“”為線索,通過范進中舉前后的,深刻反映了對人心靈的荼毒。,A項應(yīng)為“范進中舉一文主要運用了對比手法”; B項應(yīng)為“表現(xiàn)世態(tài)的炎涼,眾鄉(xiāng)鄰的趨炎附勢”; C項應(yīng)為“范進中舉前后對功名利祿的追求始終沒有變化”,章回,儒林外史,清,吳敬梓,范進中舉,對比,封建科舉制度,6.下列對文章內(nèi)容和寫作手法的分析完全正確的一項是() A.范進中舉一文主要運用了夸張手法,揭示了封建等級觀念對人們心靈的毒害。 B.眾鄉(xiāng)鄰勸說范母,稱范進為老爺,又主動拿來雞蛋、酒、米,這些都表現(xiàn)了眾鄉(xiāng)鄰的熱情。 C.范進中舉前后對功名利祿的追求是不一樣的。 D.范進發(fā)瘋的情節(jié),既運用了正面描寫的手法,又運用了側(cè)面烘托的手法。,D,7.學(xué)了范進中舉后,同學(xué)們根據(jù)你對課文內(nèi)容和范進的了解,仿照對聯(lián)示例,再擬寫一副對聯(lián)。 示例:上聯(lián):回憶去歲饑荒,五六七月間,柴米盡枯竭,貧無一寸鐵,賒不得,欠不得,雖有近親遠戚,誰肯雪中送炭? 下聯(lián):僥幸今朝科舉,一二三場內(nèi),文章皆合式,中了五經(jīng)魁,名也香,姓也香,不拘張三李四,都來錦上添花。 我擬寫的對聯(lián)是:,上聯(lián):范進中舉,揚眉吐氣下聯(lián):鄉(xiāng)鄰賀喜,爭先恐后橫批:一舉成名上聯(lián):中舉老爺失心發(fā)瘋下聯(lián):落榜秀才潦倒偷書上聯(lián):中舉老爺失心發(fā)瘋下聯(lián):落魄舉人命運凄慘,二、閱讀理解,周進發(fā)跡吳敬梓 金有余領(lǐng)著周進走進貢院,不想周進才到天字號,就撞死在地下。行主人道:“想是這貢院里久沒有人到,陰氣重了。故此周客人中了惡?！苯鹩杏嗟?“賢東!我扶著他,你且到做工的那里借口開水灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾,取了水來。灌了下去,喉嚨里咯咯地響了一聲,吐出一口稠涎來。眾人道:“好了?！狈鲋⒘似饋?。周進看看號板,又是一頭撞將去;這回不死了,放聲大哭起來,直哭到口里吐出鮮血來。 內(nèi)中一個客人道:“周客人有甚心事,為甚到了這里,這等大哭起來?”金有余道:“列位老客有所不知,我這舍舅,原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個,今日看這貢院,就不覺傷心起來。”只因這一句話,道著周進的真心事,又放聲大哭起來。,那客人道:“監(jiān)生也可以進場。周相公既有才學(xué),何不捐他一個監(jiān)生進場?中了,也不枉了今日這一悉心事?！苯鹩杏嗟?“我也是這般,只是哪里有一筆銀子?”那客人道:“這也不難,現(xiàn)放著我這幾個兄弟在此,每人拿出幾十兩銀子,借與周相公納監(jiān)進場;我們走江湖的人,那里不破掉了幾兩銀子?”眾人一齊道:“君子成人之美?！敝苓M道:“若得如此,便是重生父母,我周進變驢變馬,也要報效!”爬到地下,就磕了幾個頭。 次日,四位客人果然備了二百兩銀子,交與金有余。金有余將著銀子,上了藩庫,討出庫收來。正值宗師來省錄遺,周進就錄了個貢監(jiān)首卷。到了八月初八進頭場,見了自己哭的所在,不覺喜出望外。自古道:“人逢喜事精神爽。”那七篇文字,做得花團錦簇一般。直到放榜那日,巍然中了。眾人都很喜歡,一齊回到汶上縣拜縣父母、學(xué)師。汶上縣的人,不是親的,也來認親;不認識的,也來相認。到京會試,又中了進士,殿試三甲,授了部屬。 荏苒三年,周進升了御史,欽點廣東學(xué)道,到廣州上任去了。,1.周進為什么會在“貢院”里做出自殺行為?這種行為說明周進是一個什么樣的人?,2.“(周進)見了自己哭的所在,不覺喜出望外?！闭埬惴治鲆幌轮苓M喜出望外的原因。,他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個,今日看見貢院,不覺傷心起來,就想撞死在貢院。他屢敗屢考,卻連秀才也沒做得一個,精神已經(jīng)到了幾近崩潰的邊緣,這說明周進是一個脆弱、受科舉毒害至深的書呆子。,自己有了參加科舉考試的資格了,夢寐以求的東西就在眼前了。,3.“不是親的,也來認親;不認識的,也來相認。”范進中舉中有沒有類似的描寫?這些現(xiàn)象表現(xiàn)了科舉制度對整個社會有怎樣的影響?,范進中舉中,眾鄰居送酒送米來幫助范進打發(fā)報錄的人,張鄉(xiāng)紳的拜訪和饋贈,就是這句話的具體體現(xiàn),這些普遍現(xiàn)象說明科舉制度毒害了人們的靈魂,使他們的靈魂變得扭曲了,他們唯考中者是舉,曲意巴結(jié)討好。,都是窮苦的讀書人,無用的書呆子,讀了幾十年書還沒有考中秀才,對科舉功名極端癡迷,一旦獲取功名,都有不少人來巴結(jié)討好;他們都深受科舉制度的毒害而扭曲了精神和心靈。,4.試分析周進和范進這兩個人物形象有什么相同之處。,范進中舉一文善于運用對比手法進行諷刺。這種手法主要運用于對胡屠戶這個人物的描寫。作者寫了他在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度,形成鮮明的對比,使他前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈性格躍然紙上。 請你仔細體會對比的妙處,也試著用對比的手法描寫一個人,150字左右。,三、課堂小練筆,本題考查對比手法的運用。寫作此片段需要慎重選材,要選擇性格豐富、變化大的人物進行描摹,要反映出人物的性格特點。,她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情:高興時,撇撇嘴,扮個鬼臉;生氣時,噘起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴里說出的話,有時能氣得人火冒三丈,有時卻讓人忍俊不禁。,點 撥:,示例:,口語交際是語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必學(xué)必考的內(nèi)容,全國各地的中考中對此考點的考查也很多。口語交際試題,設(shè)計的內(nèi)容廣泛,題目類型多樣,主要是選擇題和語言表達題。,口語交際的基本要求是:簡明、連貫、得體。解題原則是:言之有禮、言之有物、言之有序、言之有節(jié)。 勸說類的口語交際題,解答時,首先要結(jié)合活動主題,指出勸說對象的錯誤之所在,這樣說的話才有針對性。其次,勸說時要站在對方的角度,設(shè)身處地為對方著想,讓對方覺得自己能從中受益。 語言得體類的試題,可采用排除法來解答。前提是要明確常用的“敬稱”“尊稱”“謙稱”等。,1.(2015湖北襄陽中考)“廉潔文化進校園”活動開展后,同學(xué)們每人領(lǐng)到一本清風(fēng)廉韻學(xué)生讀本,大家都在翻看,趙健卻拍拍書說:“回去之后,這本書可以睡大覺了!”假如你是他的同學(xué),你將怎樣規(guī)勸他認真閱讀清風(fēng)廉韻?,解析本題考查語言交際類的勸說。解答時應(yīng)有稱呼,要表達對是否認真閱讀清風(fēng)廉韻的觀點,要闡述閱讀的充分理由,表達得體。勸說時要站在對方的角度,語言要委婉,能讓對方接受你的勸說。,趙健,怎么能讓書睡覺呢?廉潔與我們成長密切相關(guān),讀一讀清風(fēng)廉韻能培養(yǎng)我們的廉潔意識,我們應(yīng)該認真閱讀才對,你說是嗎?,2.(2015湖南衡陽中考)下列語言得體的一項是() A.張老師說:“同學(xué)們,有不懂的地方,歡迎垂詢?！?B.凡作文獲得一等獎的同學(xué),本組委會將惠贈哈利波特一套。 C.我已談了這些,算是拋磚引玉,下面請諸位發(fā)表意見。 D.您的總結(jié)報告后半部分要由我完成,我才不做這種狗尾續(xù)貂的事呢。,解析本題考查口語交際中的語言得體。垂:敬語,多用于尊稱長輩、上級對自己的行動?！按乖儭狈Q別人對自己的詢問。所以A項不得體。惠贈:用于稱對方對自己的贈送,所以B項與整句的語意不相符,B項不得體。狗尾續(xù)貂,指封官太濫;也比喻拿不好的東西補接在好的東西后面,前后兩部分非常不相稱。這樣“狗尾續(xù)貂”顯然與整句含義不相吻合,所以不得體。拋磚引玉:拋出磚去,引回玉來;比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或作品。所以C項得體。,C,1.(2015吉林省中考)校戲劇社正在排練課本劇。小明只顧表現(xiàn)自己,總是搶別人的戲份兒,導(dǎo)致排練很不順利。社長小剛覺得小明雖然熱情很高,但應(yīng)該學(xué)會與大家合作。假如你是小剛,會怎樣委婉地勸說小明?請把勸說的話寫下來。,2.(2015遼寧丹東中考)小剛因為媽媽的每天叮囑而心煩,與媽媽頂撞起來。作為小剛的好友,你知道后該怎樣勸說?下列語言表述不得體的一項是 () A.她這是嘮叨,你全當(dāng)沒聽見,走你的。 B.你媽媽是為你好,做孩子的就應(yīng)該體諒啊! C.你媽媽這樣做,是對你的愛,你要理解她。 D.你有媽媽在身邊叮囑你,多幸福啊!哪像我,媽媽還不在身邊呢!,A句語言沒有禮貌,不得體。,小明,你的表演很精彩,但是如果你能和大家配合得再默契些,我們的課本劇表演一定會更精彩。(解答時應(yīng)注意語言的委婉,既要讓小明明白自己在活動中的不足,也要讓他配合大家。),A,