第十一課 地下森林?jǐn)嘞?教學(xué)目標(biāo),1.感知課文內(nèi)容，理解文章結(jié)構(gòu)。 2.理解地下森林的品格，理解作者由此悟出的哲理。,新課導(dǎo)入,本文寫于20世紀(jì)80年代初，正值文革結(jié)束不久，我們國家剛剛經(jīng)歷過一場巨大的浩劫，人們回收往事既痛心疾首，又對未來充滿希望，文中正體現(xiàn)了一種時代精神。,一、預(yù)習(xí)展示,（一）預(yù)習(xí)檢測 1.積累字詞 黑黝黝（yu） 裊裊（nio） 瘠薄（j） 孱弱(chn) 沉湎（min） 狼嗥虎嘯（ho） 欽佩（qn） 憤懣（mn） 憐憫 (mn ） 簌簌（s ） 2.掌握詞語的含義 瘠?。喝鄙僦参锷L所需要的養(yǎng)分、水分；不肥沃。 沉湎：深深的迷戀著，不能自拔。 孱弱：身體瘦弱。 憤懣：氣憤，抑郁不平。 浩瀚無垠：形容水勢盛大沒有邊際。 隱姓埋名：隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道。 萬籟俱寂：一切聲音都停息了。形容四周非常寂靜。,一、預(yù)習(xí)展示,（一）預(yù)習(xí)檢測 3.走進作者 張抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1977年到黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)一年，1979年調(diào)到黑龍江作協(xié)從事專業(yè)創(chuàng)作。作品夏獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎，淡淡的晨霧獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。1988年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記將其收入“世界名人錄”。,二、初讀課文，感知內(nèi)容,1.說說第二段“你從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？”一句的作用？ 2.地下森林的形成經(jīng)歷了怎樣的過程？ 3.眼前的地下森林是什么樣的？ 4.理解文章結(jié)構(gòu)。,初讀文章，尋找問題的答案,明確1：,一連串的疑問，為下文埋下伏筆，為展現(xiàn)地下森林形成的歷史做鋪墊，表達了作者對地下森林景觀的驚奇與感嘆。,明確2：,地下森林形成過程： （1）火山爆發(fā)，所有生命毀于一旦。 （2）大風(fēng)將石塊碾成粉末，山頂有了泥土。各種樹木奉獻自己的種子。 （3）適應(yīng)性強的種子成長起來。 （4）柞木蒼郁，松樹成林，整整齊齊，密密麻麻，形成地下森林。,明確3：,眼前的地下森林： （1）秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂的跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮的五彩繽紛。 （2）風(fēng)兒從我的腳下的林子里鉆出來，送來林濤愉悅而又深沉的低吟。 （3）干枯的小草在我腳下發(fā)出簌簌的響聲。,明確4：,結(jié)構(gòu)： 第一部分（12自然段）：交代了地下森林奇特的特點，表達作者的感受。 第二部分（320自然段）描寫地下森林的形成歷史，突出了“艱辛”的特點。 第三部分（2127自然段）描寫了現(xiàn)時作者眼前的地下森林的狀貌，突出“自豪”的特點，表達了作者的“敬仰”之情。,三、品析語言，理解感情,1.你喜歡文中哪些句子，找出來讀一讀，并試著分析！ 2.地下森林具有哪些可貴的品質(zhì)讓作者折服？,再讀課文，討論問題，交流答案。,示例： A：我喜歡第二段中“雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭”這句話運用了擬人的手法，寫出了地下森林的沉默寡言，與世無爭。 B：我喜歡第三段中“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗山崩地裂，好像到了世界末日一般?！边@句話連用幾個短語，把當(dāng)時火山爆發(fā)的壯觀景象描繪的淋漓盡致，使人有身臨其境之感。,課堂小結(jié),面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者用優(yōu)美生動的語言，描繪了地下森林形成的歷史，滿懷激情的歌頌了地下森林的頑強不屈的生命力，它的頑強堅忍，它的樂觀，它的無私奉獻，都應(yīng)該成為我們以后學(xué)習(xí)的榜樣。,布置作業(yè),1.摘抄句子，積累。 2.以“我眼中的地下森林”寫一段話。,