《九年級語文下冊 18《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級語文下冊 18《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件 蘇教版(26頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、茅屋為秋風(fēng)所破歌,杜甫,走近作者,杜甫(712770),字子美,因居少陵,自稱少陵野老,因其做檢校工部員外郎,稱杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,與李白并稱“李杜”,又因有別于杜牧,亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí),其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦,被稱為“詩史”。其人格高尚,憂國憂民,詩藝精湛,又稱“詩圣”。著有杜工部集,著名的詩篇有三吏、三別等。,寫作背景,唐代中期爆發(fā)“安史之亂”,導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年,杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都,靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋,暫時(shí)有了安身之處,但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天,一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落,導(dǎo)致一家人
2、在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分,于是寫詩抒懷。,第一步:交流感知,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)一:師友檢查】,友情提示: 自主檢查互助檢查(學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充講解),1.給紅體字注音。 風(fēng)怒號(hào)( ) 三重茅( ) 掛罥( ) 沉塘坳( ) 布衾( ) 廣廈( ) 突兀( ) 眼前見此屋( ) 2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。 三重茅: 掛罥: 俄頃: 秋天漠漠: 向昏黑: 長夜沾濕何由徹: 安得廣廈千萬間: 安得廣廈千萬間: 大庇天下寒士: 突兀見此屋: 突兀見此屋: 死亦足:,第一步:交
3、流感知,【環(huán)節(jié)一:師友檢查】,友情提示: 自主檢查互助檢查(學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充講解),3.辨析詞義。 八月秋高風(fēng)怒號(hào)( ) 長夜沾濕何由徹( ) 高者掛罥長林梢( ) 汝心之固,固不可徹( ) 狼不敢前,眈眈相向 ( ) 不足為外人道也( ) 秋天漠漠向昏黑( ) 吾廬獨(dú)破受凍死亦足( ) 向我不為斯役( ) 安得廣廈千萬間( ) 風(fēng)雨不動(dòng)安如山( ) 自經(jīng)喪亂少睡眠( ) 窺鏡而自視( ),,,,,,,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)一:師友檢查】,友情提示: 自主檢查互助檢查(學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充
4、講解),4.翻譯句子 八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。 俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】,友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善,1.給紅體字注音。 風(fēng)怒號(hào)( ) 三重茅( ) 掛罥( ) 沉塘坳( ) 布衾( ) 廣廈( ) 突兀( ) 眼前見此屋( ),ho chng jun o qn sh w xin,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】,友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善,2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。 三重茅:
5、 掛罥: 俄頃: 秋天漠漠: 向昏黑: 長夜沾濕何由徹: 安得廣廈千萬間: 安得廣廈千萬間: 大庇天下寒士: 突兀見此屋: 突兀見此屋: 死亦足:,表示多數(shù) 掛,纏繞 一會(huì)兒 烏云密布的樣子 漸進(jìn) 徹夜,通宵 哪里 高大的房屋 遮蔽,保護(hù) 高聳的樣子 同“現(xiàn)”出現(xiàn) 心滿意足,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)一:師友檢查】,友情提示: 自主檢查互助檢查(學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充講解),3.辨析詞義。
6、八月秋高風(fēng)怒號(hào)( ) 長夜沾濕何由徹( ) 高者掛罥長林梢( ) 汝心之固,固不可徹( ) 狼不敢前,眈眈相向 ( ) 不足為外人道也( ) 秋天漠漠向昏黑( ) 吾廬獨(dú)破受凍死亦足( ) 向我不為斯役( ) 安得廣廈千萬間( ) 風(fēng)雨不動(dòng)安如山( ) 自經(jīng)喪亂少睡眠( ) 窺鏡而自視( ),,,,,,,深 徹夜,通宵 上下距離大 通 面對 值得 漸近 心滿意足 從前 哪里 安穩(wěn)
7、自從 自己,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】,友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善,4.翻譯句子 八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。 俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!,八月,秋已深了,大風(fēng)怒吼,把我屋上的幾層茅草都卷走了。,一會(huì)兒,風(fēng)停了,云層墨黑,秋天的天空烏云密布,天也漸近黃昏,黑了下來。,哪里能得到千萬間高大的房屋,普遍地遮蓋天下貧寒的讀書人,讓他們都喜笑顏開,而高大的房屋在風(fēng)雨中巋然不動(dòng),安穩(wěn)如山!,第二步:研讀共品,第二步:研讀共品,【環(huán)節(jié)一:師友研讀】,友情提示:自主探究互助完善,1.詩人用哪幾句詩細(xì)致地描寫了飛茅亂
8、渡的情景?又用哪些動(dòng)詞寫出了茅草的去向?詩人為什么會(huì)對茅草如此地關(guān)注? 2.這首詩中哪幾句表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的深沉情感? 3.你認(rèn)為杜甫在這首詩中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致?你能說出那篇文章中表達(dá)作者情懷的名句嗎?,第二步:研讀共品,【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】,1.詩人用哪幾句詩細(xì)致地描寫了飛茅亂渡的情景?又用哪些動(dòng)詞寫出了茅草的去向?詩人為什么會(huì)對茅草如此地關(guān)注?,友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善,“茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳” 飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn) 詩人對茅草的關(guān)注,透露出了詩人對現(xiàn)實(shí)生活的焦慮,從側(cè)面表現(xiàn)出
9、詩人處境的艱難窘迫。,第二步:研讀共品,【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】,2.這首詩中哪幾句表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的深沉情感?,友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善,“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”,第二步:研讀共品,【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】,3.你認(rèn)為杜甫在這首詩中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致?你能說出那篇文章中表達(dá)作者情懷的名句嗎?,友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善,范仲淹 岳陽樓記 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,第三步:互助釋疑,第三步:互助釋疑,【環(huán)節(jié)一:師友解惑】,,第三
10、步:互助釋疑,【環(huán)節(jié)二:教師釋疑】,第四步:鞏固拓展,第四步:鞏固拓展,【環(huán)節(jié)一:師友研讀】,友情提示:師友自主完成互助交流完善,完成同步練習(xí)“基礎(chǔ)知識(shí)”部分,第四步:鞏固拓展,【環(huán)節(jié)二:教師歸納】,友情提示:學(xué)友先說師傅補(bǔ)充點(diǎn)評其他師友完善,第五步:總結(jié)提高,第五步:總結(jié)提高,【環(huán)節(jié)一:師友總結(jié)】,這節(jié)課我學(xué)會(huì)(懂得)了 這節(jié)課我想對師傅(學(xué)友)說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣? 你要向他們學(xué)習(xí) ,友情提示: 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié),師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。,第五步:總結(jié)提高,【環(huán)節(jié)二:教師提升】,這節(jié)課我學(xué)會(huì)(懂得)了 這節(jié)課我想對師傅(學(xué)友)說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣? 你要向他們學(xué)習(xí) ,友情提示: 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié),師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。,下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱,