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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 10《信客》課件 (新版)新人教版2

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 10《信客》課件 (新版)新人教版2

信客,余秋雨,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、把握文章脈絡(luò),理解思想內(nèi)容。 2、揣摩典雅而又精辟的語(yǔ)言。 3、樹立誠(chéng)信為本的做人理念。,作者簡(jiǎn)介:,余秋雨(1946),浙江 余姚人,我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理 論家、文學(xué)史學(xué)者、散文家。 大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年,曾 任上海戲劇學(xué)院院長(zhǎng)、教授,上海寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。辭職后繼續(xù)從事教學(xué)和寫作。主要著作有戲劇理論史稿文化苦旅文明的碎片秋雨散文山居筆記等。,聽課文朗讀,要求:,1、掃清文字障礙。,2、把握文章的脈絡(luò),感知“信客”的形象。,字詞積累,唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆 吊唁 文縐縐 連聲諾諾 猝然 暈厥,x x,x han,ho,h ch,ji,jio zhu,j ling,yn,zhu,nu,c,ju,克扣: 接濟(jì): 唏噓: 稀罕: 噩耗: 呵斥: 詰問: 焦灼:,私自扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財(cái)物,據(jù)為己有。,在物質(zhì)上援助。,哭泣后不由自主地急促呼吸,抽搭。,稀奇。,指親近的人死亡的消息。,大聲斥責(zé)。,追問,責(zé)問。,非常著急。,伎倆:,不正當(dāng)?shù)氖侄巍?顛沛:,窮困,受挫折。,吊唁:,祭奠死者并慰問家屬。,文縐縐:,形容人談吐、舉止文雅的樣子。,長(zhǎng)途跋涉: 窮愁潦倒: 風(fēng)塵苦旅: 雞零狗碎:,長(zhǎng)距離的跋山涉水。,窮困愁苦,十分窘迫。,比喻旅途勞累,十分辛苦。,比喻事物零零碎碎,不成片段。,低眉順眼: 連聲諾諾: 生死禍福:,形容恭順小心的樣子。,一聲接一聲地答應(yīng)。,生存、死亡、災(zāi)難、幸福。,閱讀全文,把握課文脈絡(luò)。,做信客的緣起,信客是怎么做信客的,信客是怎么不做信客的,信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的。,1、作者在寫信客之前,為什么寫一個(gè)老信客?,先寫老信客,實(shí)際上說明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn):一是路途艱苦;二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德“就在一個(gè)信字”。而且這個(gè)“信”字就要做到一絲不茍的地步。老信客即以自己的豐富經(jīng)歷,給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn),他的慘痛教訓(xùn),又時(shí)時(shí)警醒著年輕的信客。這些,都促使年輕信客迅速成長(zhǎng)為可以信賴的信客。,討論,思考:,2、作者重點(diǎn)寫了信客什么事跡?為什么重點(diǎn)寫?,討論,思考:,重點(diǎn)寫了兩個(gè)事跡:,這些都說明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。,一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人的事跡;,二是具體寫一次遭人誣陷。,討論,思考:,3、信客為什么留下遺愿,死后要與老信客葬在一起?,信客留下要與老信客葬在一起的遺愿,是出于對(duì)老信客的理解、同情、敬重和感激。,4、怎樣理解信客特殊的品格和素質(zhì)?,信客任勞任怨、誠(chéng)信無私、待人寬容以及開闊的眼界、豐富的閱歷的特殊品格和素質(zhì)是特殊的職業(yè)造就的。,5、作者為什么傾注那么大熱情,為信客樹碑立傳?,討論,思考:,作者著重刻畫一個(gè)受人敬重的信客形象,贊美他任勞任怨,誠(chéng)信無私,善良寬容,意在說明無私奉獻(xiàn)的人總是能贏得敬重和愛戴的。信客的難能可貴的品質(zhì),正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大力提倡的。,信客是一篇寫人紀(jì)事的散文。作者敘述了20世紀(jì)初在城鄉(xiāng)之間擔(dān)當(dāng)通訊職責(zé)的一位信客的大半生遭遇。課文重點(diǎn)寫了信客的兩個(gè)事跡,一是概括寫遇到謀生客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人的事跡,二是具體寫一次遭人誣陷,說明了信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性,表達(dá)了作者對(duì)這種品性的肯定、提倡的思想感情。,總結(jié),拓展練習(xí),1、下面這段文字,概括了信客的生平事跡和品質(zhì),如把它刻在信客的墓碑上,則叫做什么? 三十年信客生涯,風(fēng)塵苦旅,奔波于家鄉(xiāng)與上海之間,艱辛備嘗,轉(zhuǎn)遞兩地親人信物。為人仁義熱心,任勞任怨,誠(chéng)信無私,寬容厚道。執(zhí)教小學(xué),工作出色,桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重,眾口傳頌,立此墓碑,永志紀(jì)念。,2、品味佳句,體會(huì)風(fēng)格。,拓展練習(xí),“這些眼神,是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神,是千年故土對(duì)城市的探詢?!?“都市里的升沉榮辱,震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)末梢?!?“紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍?!?“做信客的,就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān),來回奔忙?!?拓展練習(xí),以“誠(chéng)信”為話題,寫一篇不少于500字的文章。,

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