《高中生物 4_2 基因對性狀的控制課件 新人教版必修21》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 4_2 基因對性狀的控制課件 新人教版必修21（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、,第二節(jié) 基因對性狀的控制,1、通過資料分析，了解中心法則的實質。 2、由遺傳現(xiàn)象的實例，理解基因與性狀之間的關系,學習目標,嗎？,1、請根據(jù)上節(jié)課所學習的轉錄翻譯過程寫出 遺傳信息流動方向圖。,情景引入,提示：轉錄過程： DNA傳遞到mRNA 翻譯過程：mRNA傳遞到蛋白質,2、再嘗試結合DNA的復制過程補充這個遺傳信息流動圖。,,一、中心法則的提出及其發(fā)展,提出時間: 1957年 科學家: 克里克,中心法則圖解:,但是自然界也出現(xiàn)了一些不完全符合中心法則的中遺傳信息流動方向的現(xiàn)象。如何解釋這些現(xiàn)象呢？,資料分析,中心法則是生命體系中最核心、最簡約、最本質的規(guī)律。,DNA,轉錄,復制,,

2、蛋白質,翻譯,,RNA復制,RNA,思考與討論,一、如下圖所示過程，正常情況下只能在動植物細胞中發(fā)生的是 ( ) A B C D,A,2.對于中心法則,經科學家研究后,發(fā)現(xiàn)生物中還存在著逆轉錄現(xiàn)象,它是指 遺傳信息的傳遞 （ ） A. RNA蛋白質 B. RNA DNA C. DNA RNA D. DNA DNA,B,二、基因與性狀的關系,1、間接控制： 2、直接控制：,*例如：豌豆的圓粒皺粒的形成 人類白化病的形成,基因控制蛋白質結構性狀,*例如：囊性纖維病的形成,課堂小結,一、中心法則的提出及其發(fā)展,二、基因、蛋白質與性狀的關系,1.基因與性

3、狀的關系并不是簡單的線性關系。,2.基因與基因、基因與基因產物、基因與環(huán)境之間存在復雜的相互作用，精細地調控生物的性狀。,課堂練習,1.基因控制生物體性狀的方式是（ ） A.通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而 控制 生物體性狀 B.通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 C.基因通過控制激素的合成控制生物體的性狀 D.包括A和B兩種方式,D,課堂練習,2.準確描述生物的性狀與基因的關系的是 ( ) A一個基因決定一種性狀 B多個基因決定一種性狀 C環(huán)境對性狀有影響 D以上三種都有可能,D,3.基因控制性狀的主要途徑是（ ） A、DNA（基因）蛋白質（性狀） B、RNA（基因）

4、蛋白質（性狀） C、DNARNA蛋白質（性狀） D、RNADNA蛋白質（性狀）,課堂練習,C,4、根據(jù)下圖完成以下問題： （1）圖中的生理過程叫___________，進行場所是________；的生理過程叫_________，進行場所是______； 的生理過程叫_______，進行場所是_______。 （2）圖中所表示的生理過程叫__________，該過程需要在____________的作用下才能完成。 （3）圖解所反映的是___________的全過程，叫做____________。 （4）完成此圖所示的過程中，DNA、RNA、蛋白質的基本組成單位的數(shù)量關系比是_________。,DNA復制,細胞核,轉錄,細胞核,翻譯,核糖體,逆轉錄,逆轉錄酶,遺傳信息傳遞,中心法則,631,豌豆的圓粒、皺粒的形成,白化病的產生,缺乏黑色素，表現(xiàn)白化病,,CFTR基因缺失3個堿基,CFTR蛋白結構異常，導致功能異常,患者支氣管內黏液增多,黏液清除困難，細菌繁殖，肺部感染,例二：囊性纖維病,,,,鐮刀型細胞貧血癥,,謝謝,