《高考生物總復(fù)習(xí) 第7單元 第23講 從雜交育種到基因工程課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物總復(fù)習(xí) 第7單元 第23講 從雜交育種到基因工程課件（60頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,第七單元 生物變異、育種和進化,,,第七單元 生物變異、育種和進化,基因重組,基因突變,具有相對性狀,基因突變,運載體,受體細(xì)胞,表達(dá)與檢測,育種,藥物研制,環(huán)境保護,基因 重組,選育純種：雜交自交選種自交 選育雜種：雜交雜交種,使不同個體優(yōu)良性狀集中到一個個體上 操作簡便,育種時間較長 局限于親緣關(guān)系較近的個體,矮稈 抗病 小麥,基因 突變,輻射、激 光、空間 誘變等,提高變異頻 率，加速育 種進程，大 幅度改良性 狀,有很大盲目 性，有利變 異少，需大 量處理實驗 材料,青霉素 高產(chǎn) 菌株,染色 體變 異,花藥離體 培養(yǎng)，用 秋水仙素 處理,明顯縮短 育種年限 子代均為 純合子,技術(shù)復(fù)

2、雜， 需與雜交 育種配合,單倍體 育種獲 得矮稈 抗病小 麥,染色 體變 異,用秋水仙素 處理萌發(fā)的 種子或幼苗,器官大， 提高營養(yǎng) 物質(zhì)含量,只適用于 植物，發(fā) 育延遲， 結(jié)實率低,三倍 體無 子西 瓜,基因 重組,將一種生物 的特定基因 轉(zhuǎn)移到另一 種生物細(xì)胞 中,打破物種 界限，定 向改造生 物的遺傳 性狀,技術(shù)復(fù)雜， 生態(tài)安全 問題較多,轉(zhuǎn)基 因抗 蟲棉 的 培育,B,C,D,花藥離體培養(yǎng),C、F,E,基因重組,AD,ABC,交，可以得到基因型為aabbdd的種子，該種子可長成基 因型為aabbdd的植株(合理即可),與雜交得到F1，F(xiàn)1與雜交，得到F2，F(xiàn)2自,C,A,A,C,,,,,,,,,,D,C,自交,2/3,,C,基因突變的頻率極低且不定向,秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體加倍,100%,如果子一代為高稈，子二代高稈矮稈31(或出現(xiàn)性 狀分離)，則矮稈性狀是基因突變造成的；否則，矮稈性 狀是環(huán)境引起的?；?qū)捫←溑c高稈小麥種植在相同 環(huán)境條件下，如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則矮稈性狀由 環(huán)境引起，否則，矮稈性狀是基因突變的結(jié)果,將矮稈小麥與高稈小麥雜交；,