第五章語(yǔ)言文字運(yùn)用,第四講選用、仿用、變換句式(含修辭),第二節(jié)仿用句式,仿用句式要求考生按照規(guī)定的話(huà)題(或情境)，仿照給定的(或暗示)修辭方法、句式特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)或一組新句子。這類(lèi)試題比較綜合地考查考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題往往涉及修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)。 仿用句式的命題樣式有幾下四種。,一、嵌入式仿寫(xiě) 這類(lèi)題一般是在所給材料的中間或末尾空出一句或幾句，然后考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭補(bǔ)寫(xiě)一句或多句與原句在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)段。 此類(lèi)題型應(yīng)注意，體察所給語(yǔ)境的傾向與基調(diào)：褒贊抨擊、歌頌批判、高亢激昂等。體會(huì)語(yǔ)境在內(nèi)容上的“實(shí)”與在形式上的“虛”；辨析語(yǔ)境的明示信息與暗示信息；從連貫角度辨識(shí)審查“仿寫(xiě)”。,例1.以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線(xiàn)部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。 學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞； 學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)，_。 學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞； 學(xué)生乙：_。,【解析】本題屬嵌入式仿寫(xiě)。題干提供了語(yǔ)境，作答時(shí)應(yīng)認(rèn)真審讀語(yǔ)境。處所填內(nèi)容要緊扣“勤耕三尺講臺(tái)”，贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神，句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。處要用具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)老師的工作特點(diǎn)與辛勤付出，同時(shí)還要注意“加減乘除”與“算不盡”之間的邏輯聯(lián)系。同時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)、句式的一致。 【答案】(示例一)用汗水澆灌希望，孜孜不倦詩(shī)詞歌賦，頌不完您帶來(lái)的感動(dòng) (示例二)用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔赤橙黃綠，畫(huà)不完您多彩的人生,二、自由式、命題式仿寫(xiě) 所謂自由式仿寫(xiě)，就是限制條件相對(duì)較少，在某方面存在較大選擇空間的仿寫(xiě)。 命題式仿寫(xiě)亦即話(huà)題式仿寫(xiě)，給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，或者給出一個(gè)詞語(yǔ)作為話(huà)題，按要求進(jìn)行擬寫(xiě)。,例2.依據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。 示例 彎月落在湖水中； 魚(yú)兒游去了， 碎得月影半池 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？,【解析】本題屬于自由式仿寫(xiě)。題中提供了一個(gè)例句，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，對(duì)話(huà)題可以自選(除題干要求的)。作答時(shí)，首先要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚(yú)”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句營(yíng)造的意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法，第四句是想象的內(nèi)容，同時(shí)還是一個(gè)問(wèn)句的形式。最后要注意所寫(xiě)的句子符合情理。 【答案】(示例)殘花綴在繁枝上； 鳥(niǎo)兒飛去了， 撒得落紅滿(mǎn)地 聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么？,【解析】本題屬于命題式仿寫(xiě)。首先要審清題干，明確仿寫(xiě)要求：話(huà)題是“從”“北”兩字的結(jié)構(gòu)形體與字義；字?jǐn)?shù)要求是七字句；押韻；形義描述合理。從“比”的圖形看，是面向右站立的兩個(gè)人，而“從”是向左行走的兩個(gè)人，這樣參照“比”的描述，可以描述“從”的結(jié)構(gòu)與字義。從“化”來(lái)看，是左右兩個(gè)人，一個(gè)正一個(gè)反，而“北”是兩個(gè)人背對(duì)著站立，這樣參考“化”的描述，可以寫(xiě)出“北”的結(jié)構(gòu)與字義。 【答案】(示例)從：一人前行一人后后人跟隨前人走 北：二人站立背靠背字義相背可意會(huì),三、限制式仿寫(xiě) 此類(lèi)題型基本特征為：一是限制條件明顯，即作者將限制條件借助具體例句展示給考生；二是“例句”不僅有“形”的“標(biāo)本”，也有“實(shí)”的“榜樣”；三是在滿(mǎn)足限制條件下進(jìn)行的“擴(kuò)展語(yǔ)句”。 例4.依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫(xiě)兩句話(huà)。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。 例句：身后的那片鮮花，可能是聽(tīng)了小草講的笑話(huà)，樂(lè)得咧開(kāi)了嘴，嬉鬧在明媚的陽(yáng)光里。 【解析】本題從“自然景物”“擬人手法”“句式”等角度對(duì)仿寫(xiě)進(jìn)行了限制性要求，作答時(shí)依照例句，滿(mǎn)足這些要求即可。,【答案】(示例)天邊的那朵白云，可能是聽(tīng)了風(fēng)兒說(shuō)的蜜語(yǔ)，羞得飛紅了臉，躲藏在遙遠(yuǎn)的青山后。 村前的那條小溪，可能是看了魚(yú)兒做的表演，高興得樂(lè)開(kāi)了花，雀躍在清幽的山谷里。,四、對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě) 這類(lèi)題一般是用對(duì)聯(lián)的形式考查仿寫(xiě)。對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)比前幾種形式的仿寫(xiě)要求都嚴(yán)格，不僅要求“內(nèi)容相關(guān)，上下聯(lián)系”，還要求“詞性相對(duì)，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致”，有的甚至還要求“平仄相對(duì)，音調(diào)和諧”。 例5.補(bǔ)寫(xiě)下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；可以不考慮平仄。 (1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 (2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思,【解析】本題屬對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)。解答此類(lèi)題一定要明了對(duì)偶句的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同(詞性相同)，語(yǔ)意相對(duì)或相關(guān)。作答時(shí)，除了要滿(mǎn)足對(duì)聯(lián)的形式要求外，還要突顯節(jié)日的特點(diǎn)。 【答案】(1)聞粽香尚思屈子忠魂(2)清風(fēng)一縷拂丹桂,仿用句式五個(gè)一致 1句式一致 仿寫(xiě)的內(nèi)容要和例句或畫(huà)線(xiàn)內(nèi)容的句式相同。首先，要明辨是哪種句式；其次，是單句的要分析句子成分之間的關(guān)系(主謂式、動(dòng)賓式、動(dòng)補(bǔ)式等)，是復(fù)句的要分析分句之間的關(guān)系(并列、因果、假設(shè)等)。 2話(huà)題一致 仿寫(xiě)的內(nèi)容要符合主旨，不能偏離了話(huà)題。,3主體一致 仿寫(xiě)內(nèi)容的陳述主體應(yīng)前后一致，不然，語(yǔ)言的前后銜接就會(huì)脫節(jié)，語(yǔ)勢(shì)也會(huì)不連貫，從而影響語(yǔ)言的表達(dá)效果。 4修辭一致 就是要切合要求，和例句相同或和前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對(duì)偶、擬人、反問(wèn)出現(xiàn)得較多。 5情調(diào)一致 仿寫(xiě)的內(nèi)容要做到感情一致、風(fēng)格一致、色彩一致。為此，我們一定要把握住語(yǔ)言的感情基調(diào)，或昂揚(yáng)，或低沉，或樂(lè)觀(guān)，或消極，或明快，或暗淡。,1仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。(5分) 示例： 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。 _ _ _,解析：本題屬開(kāi)放式仿寫(xiě)。例句的前兩句運(yùn)用了比喻的修辭，采用了“是”的形式，而且兩個(gè)本體之間以及兩個(gè)喻體之間都有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句承第二個(gè)比喻寫(xiě)出一個(gè)富含哲理的句子。作答時(shí)，仿寫(xiě)的句子符合上述要點(diǎn)即可。 答案：(示例)天空，是一棵大樹(shù)，云彩是一只鳥(niǎo)兒。手掌，輕輕一拍，它就飛了。,25月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，請(qǐng)以“母愛(ài)”為話(huà)題仿照下面句子寫(xiě)兩句話(huà)。(6分) 父愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；父愛(ài)是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴也依然仁厚寬容。 解析：本題屬命題式仿寫(xiě)，要求以“母愛(ài)”為話(huà)題仿寫(xiě)句子。例句句式為“是，讓你的”形式，并運(yùn)用了比喻的修辭，是一種積極的格調(diào)。 答案：(示例)母愛(ài)是一縷陽(yáng)光 ，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。,3仿照下面的句子，再寫(xiě)兩個(gè)在句式特點(diǎn)、修辭手法上與之相同的句子。(6分) 一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘留下一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的旖旎；_，_，_；_，_，_；一方凈土，沉默不言中不忘留下一點(diǎn)空白，讓人感覺(jué)空白背后“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇觀(guān)。 解析：本題屬嵌入式仿寫(xiě)。作答此題要注意：句式相同，采用上下語(yǔ)句“一，不忘留下一點(diǎn)空白，讓人”的形式；內(nèi)容上，突出“一點(diǎn)空白”；修辭上，與上下語(yǔ)句構(gòu)成排比；格調(diào)上，積極健康。,答案：(示例)一江碧水波濤洶涌后不忘留下一點(diǎn)空白 使人神游空白背后“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾 一首詩(shī)詞纏綿悱惻后不忘留下一點(diǎn)空白讓人品味空白背后“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的綺麗,4對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。試仿照下面的示例，在備選人物中選擇一個(gè)對(duì)象，根據(jù)備選人物的相關(guān)特點(diǎn)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。(4分) 示例：蘇武：漢臣持節(jié)牧北海；鴻雁捎書(shū)回故鄉(xiāng)。 備選人物：李白杜甫李清照文天祥魯迅朱自清 選擇的人物：()擬出的對(duì)聯(lián)：_；_。 解析：本題要求仿照示例擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。作答時(shí)注意對(duì)聯(lián)的要求：字?jǐn)?shù)相符，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相對(duì)或相關(guān)。另外還要注意，擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)內(nèi)容上要符合所選人物的特征。 答案：(示例)文天祥猶存正氣參天地永留丹心照古今,解析：本題考查仿寫(xiě)的能力。作答時(shí)，首先是選部件構(gòu)字組詞，然后寫(xiě)關(guān)于該詞的感想，根據(jù)題干“語(yǔ)句整齊”這一要求，結(jié)合例句可知，應(yīng)該運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，同時(shí)還要注意題干中的其他要求。,2仿照下面小詩(shī)的第一節(jié)，再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。要求句式一致，語(yǔ)意連貫。 時(shí)間 時(shí)間是一把剪刀， 生命是一匹綺錦； 一節(jié)一節(jié)地剪裁， 制成華裳麗服。,解析：本題考查仿寫(xiě)的能力。作答時(shí)，先要認(rèn)真分析所給詩(shī)句：根據(jù)“續(xù)寫(xiě)”的要求可知，所寫(xiě)內(nèi)容依然以“時(shí)間”“生命”為話(huà)題；要運(yùn)用比喻的修辭手法；基本句式為“時(shí)間是，生命是；地(動(dòng)詞)，成”；格調(diào)要積極向上。據(jù)此擬寫(xiě)即可。 答案：(示例)時(shí)間是一支彩筆，生命是一張畫(huà)紙；一筆一筆地描繪，繪成斑斕畫(huà)卷。,3請(qǐng)仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，另寫(xiě)兩句話(huà)，要求語(yǔ)意連貫，句式一致，構(gòu)成排比句。 中國(guó)古典詩(shī)詞深受俊秀神奇的山水的滋養(yǎng)，其意蘊(yùn)醉人身心?？傁氩粗蹢鳂颍o候寒山寺的鐘聲；_，_；_，_。這樣，我才能找到精神的安放之所。 解析：本題考查仿寫(xiě)的能力。結(jié)合所給例句可知，作答時(shí)，句式為“總想，(動(dòng)詞)的(名詞)”；內(nèi)容要化用古典詩(shī)文名句；意境美好，意味深遠(yuǎn)，給人精神的寧?kù)o。 答案：(示例一)總想竹杖芒鞋，回望黃沙道中的夕陽(yáng)；總想攀登蜀道，傾聽(tīng)子規(guī)的啼叫。 (示例二)總想登上滕王閣，遙望彭蠡之濱的雁陣；總想駐足楊柳岸，仰看天穹中的殘?jiān)隆?4讀麥肯光明廣告公司創(chuàng)意春晚公益廣告筷子篇有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)文意補(bǔ)充設(shè)計(jì)，或描述生活或陳述見(jiàn)解。要求：句式大致相同，語(yǔ)意相關(guān)。 筷子，是一個(gè)含蓄的中國(guó)人表達(dá)情感與愛(ài)的很重要的工具。它所傳達(dá)的，是啟迪，是傳承，是明禮，是守望，是關(guān)愛(ài)，是感恩，是睦鄰 嬰兒時(shí)，長(zhǎng)輩用筷子蘸各種味道來(lái)教你辨別酸甜苦辣，是一種啟迪； 幼兒時(shí)，_，_； 孩提時(shí)，爸爸敲打你先下手夾菜的筷子，是一種明禮； 長(zhǎng)大后，_，_； 除夕夜，熱氣騰騰的飯桌上擺滿(mǎn)了筷子，是一種團(tuán)圓。 一雙筷子，承載中國(guó)數(shù)千年的情感。有滋，有味，幸福中國(guó)味。,解析：本題考查仿寫(xiě)的能力。作答時(shí)，結(jié)合上下句可知：句式大致為“(誰(shuí))用筷子，是一種”；內(nèi)容上，都跟筷子有關(guān)，還要與“是啟迪，是傳承，是明禮，是，是睦鄰”對(duì)應(yīng)；感情上要積極向上。 答案：(示例)媽媽鼓勵(lì)你嘗試用筷子夾起生活的喜樂(lè)年華是一種傳承 你用筷子往媽媽的碗里夾上一塊她愛(ài)吃的菜是一種感恩,解析：本題考查仿寫(xiě)的能力。作答時(shí)要注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相對(duì)或相關(guān)。還要注意符合對(duì)聯(lián)所貼的環(huán)境特點(diǎn)。 答案：上聯(lián)：片紙能縮天下意 下聯(lián)：香憑崖畔芝蘭魂,