中途接班,一、及早認(rèn)識、了解學(xué)生情況,2、通過與前任班主任及任課老師溝 通，了解班里學(xué)生情況，尤其注意具有 較大負(fù)能量且輻射力也較強(qiáng)的學(xué)生。,1、通過學(xué)生手冊上信息及班長手寫 的座次表，第一天基本上就能將全班 學(xué)生的名字記住。,不貼標(biāo)簽，以發(fā)展的眼光看學(xué)生。 （何曾經(jīng)的偷錢事件）,努力提高教學(xué)教育水平,讓學(xué)生親其師信其道,二、留意學(xué)生 有些學(xué)生會試探新班主任。,組團(tuán)欺騙,坦然接受學(xué)生的質(zhì)疑 肯定學(xué)生的某些 想法 相信學(xué)生是認(rèn)知有偏差，而不是 品質(zhì)惡劣,處理問題原則：,三、深入了解學(xué)生,1、和學(xué)生一起上課,2、從小事上發(fā)現(xiàn)問題和學(xué)生談心,起哄（弭、粉筆、帥）,站走廊（高、逯、宋）,諧音記憶、聯(lián)想記憶,做數(shù)學(xué)找規(guī)律,生物講座、地理講座,貼臉 回頭（敏 專業(yè)咨詢 家長改變）,家長的話很夸張， 她的判斷標(biāo)準(zhǔn)也 不高。但我能讀出 她的感激。最重要 的是孩子的轉(zhuǎn)變真 的讓人欣慰。,三、深入了解學(xué)生,1、和學(xué)生一起上課,2、從小事上發(fā)現(xiàn)問題和學(xué)生談心,3.帶課后，利用作業(yè)試卷和學(xué)生談心,客觀 、真誠的原則,不是為了懲罰而懲罰,以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,建立越來越 深厚的感情 及信任,驚喜,感動,冷靜,某某家長，今天下午我收 獲了一份大大的驚喜：剛 進(jìn)辦公室，迎接我的是辦 公桌上一大束美麗芬芳 鮮花！ 很感謝懂事懂感恩的孩子 ！說點煞風(fēng)景的話：孩子 的零花錢還是需要控制的。,四、給紀(jì)律、衛(wèi)生等制定新標(biāo)準(zhǔn),1.通過開班委會，了解班級已有的標(biāo)準(zhǔn)。 2.在原有基礎(chǔ)上，修改、補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。 3.在執(zhí)行的過程中，出現(xiàn)問題后想解決 辦法，及時調(diào)整。 4.半年后，開始調(diào)整班委。 5.利用選物理化學(xué)課代表，弘揚(yáng)正氣， 鼓勵學(xué)生,五、與家長建立良好關(guān)系,1）第一次家長會： 時間：接班一周后 內(nèi)容：講自己的理念；講一周來自己 對學(xué)生對班級的整體印象；講家長與學(xué) 校及老師的關(guān)系；講家長、老師的配合 ；講家長與進(jìn)入青春叛逆期孩子相處的 方法等。,1、利用家長會,2）以后的家長會的主題：學(xué)習(xí)、成長,孩子是不同的種子，會有不同的花期。我們 要等待，但不是袖手旁觀的等待，而是要根 據(jù)生長情況適時施肥、澆水、捉蟲、修枝； 在艷陽高照時防其曬傷、在陰霾滿天時防其 慢慢枯萎，在狂風(fēng)暴雨中防其折傷。,家長要相信孩子，但不能100%的相信孩子,1）.家長會優(yōu)秀家長交流教育孩子心得 2）.家長主動給班級孩子做演講 3）.家委會會議,2、給家長發(fā)言的機(jī)會,戒棍：,戒焦躁、戒懶惰,3、給家長展現(xiàn)自己的機(jī)會,1）、藝術(shù)節(jié)合唱（專業(yè)老師） H:班級照片藝術(shù)節(jié)合唱聯(lián)系播.mp4,專業(yè)的力量 一瓶子醋和半瓶子醋的故事,2）、家長進(jìn)課堂（班級基金）,2）、家長進(jìn)課堂（班級基金）,感恩 勵志,五、與家長建立良好關(guān)系,1、利用家長會,2、給家長發(fā)言的機(jī)會,3、孩子出現(xiàn)問題需家校生三方 溝通時，與家長深談。,張敏濤（污言穢語 、家長問題）,屈梓愷（學(xué)習(xí)認(rèn)真但吃力、早戀）,宋貝寧（結(jié)交美發(fā)東北小弟夜不歸宿、 經(jīng)常離家出走）,早戀,不強(qiáng)拆，但慢拆。 拆的過程中，讓孩子明白： 你的選擇說明了你的某某眼光，體現(xiàn)了你學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心。 美好的感情先放在心里，過三五年還喜歡的時候再表白。,宋貝寧（結(jié)交美發(fā)東北小弟夜不歸宿、 經(jīng)常離家出走）,六、家長的力量,被扼殺在搖籃中的幾起惡行事件,群架,較大額的錢財,1、學(xué)校安排的主題班會(例：責(zé)任、 感恩等主題主題班會),七、班會的利用,2、針對班里的問題，及時召開班會 （例：最美中學(xué)生、做時間的主人、 夢想、考風(fēng)班會等）。,八、感想：,真誠、愛心、寬容、冷靜、學(xué)習(xí)、反思,焦躁的根源： 教學(xué)工作時間和班主任工作時間處理不好 教育學(xué)生時間和教育自家孩子時間處理不好,