單元總結提升,單元總結提升,單元總結提升 單元知識網(wǎng)絡,單元總結提升 單元知識網(wǎng)絡,【復習主線】 本單元立足中華文化與民族精神的關系，重點闡明了中華文化力量的體現(xiàn)。對于中華文化，要把握一個原因、兩個特點、三種表現(xiàn)：一個原因即中華文化源遠流長、博大精深的原因；兩個特點，即中華文化的源遠流長與博大精深；三種表現(xiàn)，即中華文化博大精深的表現(xiàn)：獨特性、地域性和民族性。對于民族精神要把握一個核心、兩種意義、四種內(nèi)涵、四項要求：一個核心就是理解愛國主義這一核心；兩種意義，就是認識弘揚民族精神的重要性和必要性；四種內(nèi)涵，就是把握民族精神的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息；四項要求是指弘揚民族精神的要求。,單元總結提升 時政熱點鏈接, 點擊新聞 傳承革命精神 凝聚不竭動力 材料一 2011年10月9日，紀念辛亥革命100周年大會在北京人民大會堂舉行。胡錦濤、江澤民、吳邦國、溫家寶、賈慶林、李長春、習近平等出席大會，胡錦濤發(fā)表重要講話。胡錦濤指出，100年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動了震驚世界的辛亥革命，開啟了中國前所未有的社會變革。,單元總結提升 時政熱點鏈接,今天，我們隆重紀念辛亥革命100周年，深切緬懷孫中山先生等辛亥革命先驅的歷史功勛，就是要學習和弘揚他們?yōu)檎衽d中華而矢志不渝的崇高精神，激勵海內(nèi)外中華兒女為實現(xiàn)中華民族偉大復興而共同奮斗信息。 材料二 胡錦濤指出，辛亥革命后，接受這場革命洗禮的中國先進分子和中國人民繼續(xù)頑強探尋救國救民道路。1921年，在馬克思列寧主義同中國工人運動的結合中，中國共產(chǎn)黨應運而生信息。從此，中國人民有了用先進理論指導的馬克思主義政黨的領導，中國革命出現(xiàn)煥然一新的面貌信息。,單元總結提升 時政熱點鏈接,材料三 胡錦濤指出，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移高舉愛國主義偉大旗幟信息。實現(xiàn)中華民族偉大復興，離不開全體中華兒女的團結奮斗信息，也是全體中華兒女義不容辭的職責。實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移高舉和平、發(fā)展、合作旗幟信息。,單元總結提升 時政熱點鏈接,材料四 孫中山先生曾經(jīng)說過，“統(tǒng)一是中國全體國民的希望。能夠統(tǒng)一，全國人民便享福；不能統(tǒng)一，便要受害。”以和平方式實現(xiàn)統(tǒng)一，最符合包括臺灣同胞在內(nèi)的全體中國人的根本利益信息。我們要牢牢把握兩岸關系和平發(fā)展主題，增強反對“臺獨”、堅持“九二共識”的共同政治基礎，促進兩岸同胞密切交流合作，共享兩岸關系和平發(fā)展成果，提升兩岸經(jīng)濟競爭力，弘揚中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強休戚與共的民族認同，不斷解決前進道路上的各種問題，終結兩岸對立，撫平歷史創(chuàng)傷，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力信息。,單元總結提升 時政熱點鏈接, 思維導圖,單元總結提升 時政熱點鏈接, 針對訓練 12011年9月27日開播的電視劇辛亥革命，展現(xiàn)了仁人志士為尋求救國救民道路的艱辛探索，增強了民族凝聚力，弘揚了愛國主義為核心的中華民族精神。新時期我們必須明確愛國主義的主題是( ) A實現(xiàn)國家獨立，民族富強 B弘揚中華民族精神 C堅持馬克思主義的指導地位 D發(fā)展中國特色社會主義，擁護祖國統(tǒng)一 答案 D 解析 本題考查新時期愛國主義的主題，故選D。,單元總結提升 時政熱點鏈接,2“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”百年清華，用一個世紀的滄桑和風采，筑就了中華民族崛起的脊梁。這里的“民族脊梁”體現(xiàn)了( ) 博大精深的中華傳統(tǒng)文化 自強不息的中華民族精神 中華民族共同的價值追求 中華民族的整體風貌和精神特征 A B C D 答案 B 解析 “民族脊梁”指的是中華民族精神，故排除。,單元總結提升 學科技能培養(yǎng), 方法技能11 圖表類材料題 【題型概述】 圖表類試題以經(jīng)濟生活為主，有時結合政治生活和生活與哲學知識。圖表形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式三種，反映當年經(jīng)濟生活中的熱點問題。試題結構由兩部分組成：一是材料，二是設問。材料一般由標題、圖表、注釋三部分組成。設問通常是由2或3個小問題組成。一般第一問是：表1、表2分別(或共同)反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？,單元總結提升 學科技能培養(yǎng),第二問是：表1和表2之間有何內(nèi)在聯(lián)系？第三問，要求考生談談對表格所反映現(xiàn)象的認識，或問如何解決材料中的問題，以及表格中現(xiàn)象發(fā)生的原因。 【方法點撥】 解答圖表類試題一般采取“一審、三看、兩對比”的解題策略。所“一審”就是審設問，依據(jù)設問，明確設問指向?！叭础本褪强礃祟}、看圖表內(nèi)容，看小注?！皟蓪Ρ取本褪菍Ρ葓D表內(nèi)容，對圖表內(nèi)容做到橫比和縱比，對比圖表與小注。,單元總結提升 學科技能培養(yǎng),【典題例練】 2012·杭州模擬 年關剛過，“用工荒”又一次成了社會熱點問題。小李是高三文科班學生，針對這一熱點問題收集了許多資料，并設計了一組問題，請你運用所學知識幫他解答。 表 我國各地區(qū)農(nóng)民工數(shù)量、占全國比重、月均收入及增長率,單元總結提升 學科技能培養(yǎng),單元總結提升 學科技能培養(yǎng),注：以上數(shù)據(jù)摘自國家統(tǒng)計局農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報告 運用經(jīng)濟生活知識說明表和圖反映的經(jīng)濟現(xiàn)象并簡要分析圖所反映的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。,單元總結提升 學科技能培養(yǎng),方法點撥,單元總結提升 學科技能培養(yǎng),答案對癥 表說明，東部地區(qū)農(nóng)民工數(shù)量高于中部、西部地區(qū)，農(nóng)民工月均收入不高，但各地區(qū)農(nóng)民工收入差距不大，中西部農(nóng)民工務工收入增速要快于東部地區(qū)。圖說明，農(nóng)民工外出務工的流向發(fā)生變化，流向東部地區(qū)農(nóng)民工減少，而流向中西部地區(qū)的農(nóng)民工大幅增加。原因：由于區(qū)域經(jīng)濟結構調(diào)整，中西部經(jīng)濟發(fā)展較快，就業(yè)機會增加；各地區(qū)農(nóng)民工收入水平差距不大，東部生活成本提高，吸引力減弱，而且中西部地區(qū)的收入水平增長較快。,單元總結提升 學科技能培養(yǎng),【題型演練】 閱讀下列材料并回答問題。 表 安徽省三大產(chǎn)業(yè)占GDP比重變化情況(單位：%) 注：2009年我國第三產(chǎn)業(yè)占GDP比重為42.62%。目前，發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)占GDP比重為70%左右。,單元總結提升 學科技能培養(yǎng),材料 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦，借助于高科技對文化資源進行創(chuàng)造與提升，生產(chǎn)出高附加值產(chǎn)品，具有創(chuàng)造財富和就業(yè)潛力的產(chǎn)業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)處于產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端環(huán)節(jié)，不僅具有高知識性、高附加值特征，而且具有經(jīng)濟、文化、技術等強融合性特征以及帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強輻射力特征。 指出圖表蘊涵的經(jīng)濟信息。依據(jù)圖表和材料說明安徽大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的作用。,單元總結提升 學科技能培養(yǎng),方法點撥,單元總結提升 學科技能培養(yǎng),答案對癥 蘊涵的經(jīng)濟信息是：2004年以來，安徽省第一產(chǎn)業(yè)比重逐年下降，第二產(chǎn)業(yè)比重逐年上升，產(chǎn)業(yè)結構有所優(yōu)化，但第三產(chǎn)業(yè)比重有所下降，低于全國平均水平，與發(fā)達國家差距更加明顯，產(chǎn)業(yè)結構不合理。安徽大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，促進經(jīng)濟增長向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動轉變，促進經(jīng)濟增長向主要依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創(chuàng)新轉變。,