第23課時(shí) 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng) 電流的磁效應(yīng) 第24課時(shí) 電動(dòng)機(jī) 發(fā)電機(jī),第六單元利用電能-使生活更美好,第23課時(shí)磁現(xiàn)象 磁場(chǎng) 電流的磁效應(yīng),考點(diǎn)1磁現(xiàn)象,1磁性：物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。 2磁體：具有磁性的物體。 3磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部位(磁體兩端磁性最強(qiáng)、中間最弱)；分為南極(S)、北極(N)。 點(diǎn)撥 將一個(gè)永磁體分成多個(gè)部分后，每一部分仍存在兩個(gè)磁極。 4磁極間的相互作用：同名磁極相互_，異名磁極相互_。 5磁化：一些物體在磁體或電流的作用下獲得磁性的現(xiàn)象。 點(diǎn)撥 判斷物體是否具有磁性的方法：根據(jù)磁體的吸鐵性判斷；根據(jù)放在磁體周圍的小磁針的指向性判斷；根據(jù)磁體間的相互作用規(guī)律判斷。,排斥,吸引,考點(diǎn)2磁場(chǎng),力,北,北,南,說(shuō)明 (1)磁場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不著，我們可以根據(jù)它所產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它，這里應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法； (2)用磁感線描述磁場(chǎng)的方法叫建立理想模型法。,考點(diǎn)3地磁場(chǎng),在地球周圍的空間里存在的磁場(chǎng)，磁針指南北是因?yàn)槭艿降卮艌?chǎng)的作用。 點(diǎn)撥 (1)地磁場(chǎng)的北極在地理的南極附近，地磁場(chǎng)的南極在地理的北極附近。 (2)磁偏角首先由我國(guó)宋代的_發(fā)現(xiàn)。,沈括,考點(diǎn)4電流的磁場(chǎng),1奧斯特實(shí)驗(yàn)：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場(chǎng)，稱為電流的_。奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象說(shuō)明：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場(chǎng)，且磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)。,2通電螺線管的磁場(chǎng)：通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁鐵的磁場(chǎng)一樣，其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由右手螺旋定則來(lái)判斷。 3右手螺旋定則：用_手握住螺線管，讓四指彎曲且與螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的_極。,圖231,磁效應(yīng),右,N,考點(diǎn)5電磁鐵,電流的通斷,電流的大小,電流的方向,考點(diǎn)6電磁繼電器,1電磁繼電器是利用_控制工作電路的一種開(kāi)關(guān)。 2構(gòu)造：電磁鐵、銜鐵、彈簧片、觸點(diǎn)。 3優(yōu)點(diǎn)：利用_、_的控制電路，來(lái)間接地控制_、_工作電路。,4應(yīng)用：進(jìn)行遠(yuǎn)距離操作和自動(dòng)控制。,圖232,電磁鐵,低電壓,弱電流,高電壓,強(qiáng)電流,類型一磁體和磁場(chǎng),命題角度： (1)生活中的磁現(xiàn)象和磁化； (2)根據(jù)所給信息判斷磁體的磁極； (3)磁極和磁感線的分布與方向； (4)磁體、磁極間的相互作用； (5)有關(guān)地磁場(chǎng)的猜想、應(yīng)用。,例1 下列說(shuō)法正確的是() A磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬 B磁體周圍的磁感線從磁體的S極出來(lái)，回到磁體的N極，構(gòu)成閉合曲線 C磁感線上某一點(diǎn)的切線方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)南極所指的方向相反 D磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越弱,C,解析 磁感線是為了描述磁場(chǎng)分布而人為畫出的曲線，并不真實(shí)存在，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；磁體周圍的磁感線從磁體的N極出來(lái)，回到磁體的S極，構(gòu)成閉合曲線，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；磁感線上某一點(diǎn)的切線方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)北極指向一致，即與南極所指的方向相反，均代表該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，C選項(xiàng)正確；磁感線分布越密的地方磁場(chǎng)越強(qiáng)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。,磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不到，但是的確存在，并且磁場(chǎng)有方向，磁體之間的相互作用就是通過(guò)磁場(chǎng)來(lái)發(fā)生的。這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)在探究實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)對(duì)小磁針的作用來(lái)探究的，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法。,點(diǎn)評(píng)：,類型二電流的磁場(chǎng),命題角度： (1)奧斯特實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論； (2)應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞方式、電源正負(fù)極； (3)通電螺線管磁極與小磁針間的作用； (4)磁場(chǎng)方向與小磁針N極的對(duì)應(yīng)關(guān)系。,例2 2011威海 小磁針靜止在螺線管的附近，閉合開(kāi)關(guān)S后，通電螺線管磁感線方向如圖233所示，則下列判斷正確的是(),A電源的右端為正極 B通電螺線管的左端為S極 C小磁針一直保持靜止 D小磁針N極向右轉(zhuǎn)動(dòng),圖233,A,解析 由題圖可知通電螺線管的磁場(chǎng)方向由左到右，說(shuō)明通電螺線管的左端是N極，右端是S極。小磁針受到磁場(chǎng)的作用會(huì)順時(shí)針偏轉(zhuǎn)，即N極向左偏轉(zhuǎn)，S極向右偏轉(zhuǎn)。再根據(jù)右手螺旋定則即可判斷通電線圈中的電流方向，右端為電源的正極，左端為負(fù)極。,安培定則的靈活運(yùn)用,應(yīng)用安培定則解決問(wèn)題時(shí)，首先要觀察螺線管的繞線方向，判斷電流方向，然后結(jié)合磁場(chǎng)、磁感線及磁極間的相互作用規(guī)律等相關(guān)內(nèi)容，綜合解答。各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系如下：,點(diǎn)評(píng)：,類型三電磁鐵,命題角度： (1)探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的過(guò)程和結(jié)論； (2)電磁鐵的構(gòu)造和特性； (3)設(shè)計(jì)情境考查影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素； (4)電流方向與電磁鐵極性的關(guān)系。,例3 2012本溪 如圖233所示實(shí)驗(yàn)裝置，彈簧測(cè)力計(jì)下面掛著條形鐵塊，螺線管中插有鐵芯?，F(xiàn)開(kāi)關(guān)S撥在觸點(diǎn)位置且電流表示數(shù)為I。要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大，下列操作方法能夠?qū)崿F(xiàn)的是() A開(kāi)關(guān)S位置不動(dòng)，將鐵芯從螺線管中取出 B開(kāi)關(guān)S位置不動(dòng)，將滑片P向a端滑動(dòng) C將開(kāi)關(guān)S撥到位置，并通過(guò)調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為I D將開(kāi)關(guān)S撥到位置，并通過(guò)調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為I,圖233,C,解析 電磁鐵的磁性強(qiáng)弱和線圈匝數(shù)、電流大小、有無(wú)鐵芯有關(guān)。將鐵芯從螺線管中取出，電磁鐵的磁性減弱，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)變小，A選項(xiàng)錯(cuò)；將滑片P向a端滑動(dòng)，電流變小，電磁鐵的磁性也會(huì)減弱，B選項(xiàng)錯(cuò)；將開(kāi)關(guān)S撥到位置，并通過(guò)調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為I，增加了線圈的匝數(shù)，磁性增強(qiáng)，對(duì)鐵塊的吸引力變大，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大，C選項(xiàng)正確；將開(kāi)關(guān)S撥到位置，線圈匝數(shù)減小，磁性減弱，對(duì)鐵塊的吸引力變小，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)變小，D選項(xiàng)錯(cuò)。,類型四電磁鐵的應(yīng)用,命題角度： (1)電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理； (2)電磁繼電器在生活中的應(yīng)用； (3)將電磁繼電器正確連接到工作電路中； (4)磁記錄、話筒、揚(yáng)聲器、電鈴等的工作過(guò)程及其應(yīng)用。,例42011紹興 圖235是小敏自制的一個(gè)電磁蹺蹺板，小狗、小貓模型站在一個(gè)可繞光滑轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)桿上。它的工作過(guò)程是：當(dāng)處于如圖位置時(shí)，兩觸點(diǎn)接觸，使電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸引銜鐵，小貓端下降，兩觸點(diǎn)斷開(kāi)，電磁鐵失去磁性，在小狗重力的作用下，小狗端下降，反復(fù)上述過(guò)程。 (1)如果小貓、小狗站立點(diǎn)離轉(zhuǎn)軸的距離分別為7 cm和5 cm，小貓模型的質(zhì)量為100 g，則該蹺蹺板要能正常工作，小狗模型的重力應(yīng)略大于_N； (2)如該蹺蹺板電路連接正確、兩觸點(diǎn)接觸良好，但不能正常工作，可以改進(jìn)的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _(只要寫出一點(diǎn)即可)。,圖235,1.4,將小狗模型適當(dāng)向左移動(dòng)(或增大電源電壓，或適當(dāng)增加小貓模型的質(zhì)量等),本題考查對(duì)電磁繼電器工作原理的理解和應(yīng)用，及杠桿的平衡原理。解題的關(guān)鍵是正確分析控制電路的組成部分和工作原理。本題中控制電路的是電磁鐵，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，電磁鐵的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中具有很高的實(shí)用價(jià)值。,點(diǎn)評(píng)：,第24課時(shí)電動(dòng)機(jī) 發(fā)電機(jī),考點(diǎn)1磁場(chǎng)對(duì)電流的作用,1探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 (1)探究實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(如圖241所示),說(shuō)明 這個(gè)原理最早是法國(guó)科學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)的。,圖241,(2)探究原理和簡(jiǎn)單過(guò)程,點(diǎn)撥 (1)磁場(chǎng)不是對(duì)任意放置的直導(dǎo)線都有力的作用，當(dāng)通電直導(dǎo)線與磁感線平行放置時(shí)，受到的力為零。(2)當(dāng)通電直導(dǎo)線與磁感線垂直放置時(shí)，受到的力最大，現(xiàn)象最明顯。,電流,磁場(chǎng),反,機(jī)械能,2左手定則,當(dāng)通電導(dǎo)體與磁感線垂直時(shí)，通電導(dǎo)體受力方向和磁感線方向、電流方向之間的關(guān)系，可用如圖242所示的方法來(lái)表示：伸開(kāi)左手，使大拇指與四指在同一平面內(nèi)并跟四指垂直，讓磁感線垂直穿入手心，使四指指向電流方向，這時(shí)大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受磁場(chǎng)力的方向。這種方法稱為左手定則。,圖242,考點(diǎn)2直流電動(dòng)機(jī),考點(diǎn)3電磁感應(yīng),1探究實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(如圖243所示),說(shuō)明 這個(gè)原理最早是英國(guó)科學(xué)家_發(fā)現(xiàn)的。,圖243,法拉第,2探究原理和簡(jiǎn)單過(guò)程,電磁感應(yīng),機(jī)械,易錯(cuò)點(diǎn) 分析“閉合電路、一部分導(dǎo)體、切割磁感線運(yùn)動(dòng)”： “閉合電路”指電路應(yīng)該是閉合而不是斷開(kāi)的，即組成電路的各個(gè)元件連接成一個(gè)通路。 “一部分導(dǎo)體”指切割磁感線的導(dǎo)體是閉合電路的一部分。 “切割”指類似于切菜或割草的方式，垂直或者斜著切割，也就是說(shuō)導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向一定與磁感線成一定角度，而不是與磁感線平行，否則將無(wú)法切割磁感線。 “切割磁感線運(yùn)動(dòng)”指導(dǎo)體與磁感線相對(duì)運(yùn)動(dòng)，方式可以是：導(dǎo)體不動(dòng)磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)；導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)磁場(chǎng)不動(dòng)；兩者都動(dòng)，速度不同。 點(diǎn)撥 若磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向有一個(gè)改變，則感應(yīng)電流的方向也隨之改變。若上述兩個(gè)方向都改變，則感應(yīng)電流的方向不改變。,考點(diǎn)4發(fā)電機(jī),交流,說(shuō)明 在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫頻率。其單位是赫茲(Hz)，簡(jiǎn)稱赫。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為50 Hz。,考點(diǎn)5動(dòng)圈式揚(yáng)聲器和動(dòng)圈式話筒,揚(yáng)聲器是把_信號(hào)轉(zhuǎn)換成_信號(hào)的一種裝置。 話筒是把_信號(hào)轉(zhuǎn)換成_信號(hào)的一種裝置。,電,聲,聲,電,知識(shí)縱橫,1直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī)巧比較,2.電磁實(shí)驗(yàn)裝置圖的區(qū)分,類型一磁場(chǎng)對(duì)電流的作用,命題角度： (1)探究“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”的過(guò)程； (2)依據(jù)給出示例，判斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的方向與電流的方向、磁感線的方向的關(guān)系； (3)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用； (4)能量的轉(zhuǎn)化：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。,例1 如圖244所示是小華同學(xué)探究“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，ab是一根金屬棒，通過(guò)導(dǎo)線連接到電路中。閉合開(kāi)關(guān)后，金屬棒沒(méi)有運(yùn)動(dòng)(儀器、電路都完好)，要想使金屬棒運(yùn)動(dòng)起來(lái)，下列措施可行的是(),A將蹄形磁鐵的N、S極對(duì)調(diào) B換用磁性弱一些的蹄形磁鐵 C換用電壓大一些的直流電源 D將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng),圖244,C,例2 2011綿陽(yáng) 如圖245所示的實(shí)驗(yàn)裝置是用來(lái)研究_ (選填“電流的磁效應(yīng)”、“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”或“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用”)的。實(shí)驗(yàn)中把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab，會(huì)觀察到導(dǎo)線向右運(yùn)動(dòng)；如果把電源正、負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向_(選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng)；如果不對(duì)調(diào)電源正、負(fù)極，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向_ (選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng)；如果把電源正、負(fù)極對(duì)調(diào)，同時(shí)把蹄形磁體上下磁極也調(diào)換一下，則會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向_(選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng)。,圖245,磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用,左,左,右,解析 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向，與磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)，若二者同時(shí)改變，則通電導(dǎo)體受力方向?qū)⒉粫?huì)改變。,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力是宏觀現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，因電流在導(dǎo)線中通過(guò)，所以，對(duì)電流的作用表現(xiàn)為對(duì)導(dǎo)線的作用。,點(diǎn)評(píng)：,類型二電磁感應(yīng)現(xiàn)象,命題角度： (1)探究“什么情況下磁可以生電”的過(guò)程和結(jié)論； (2)依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路一部分導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的方向與感應(yīng)電流的方向、磁場(chǎng)中方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線中感應(yīng)電流的方向； (3)通過(guò)生活實(shí)例考查對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象內(nèi)容的理解； (4)應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋話筒的工作原理。,例3 2012無(wú)錫小明在仔細(xì)觀察如圖246甲所示的微型電扇結(jié)構(gòu)之后，設(shè)想利用微型電扇和電流表制成簡(jiǎn)易風(fēng)速計(jì)：當(dāng)風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)扇的葉片時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)，且風(fēng)速越大，電流表示數(shù)也越大。圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，能說(shuō)明簡(jiǎn)易風(fēng)速計(jì)工作原理的是(),圖246,A,解析 改裝后，風(fēng)吹動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，所以是發(fā)電機(jī)的工作原理。,例4 2012綿陽(yáng) 如圖247所示是探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)裝置。 (1)如果讓導(dǎo)線不動(dòng)，用以下方法改變磁體： A改變磁體的磁極；B.換用不同強(qiáng)度的磁體；C.讓磁體上下移動(dòng)；D.讓磁體左右移動(dòng)；E.讓磁體前后移動(dòng)。 你在學(xué)習(xí)過(guò)程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是_(選填字母序號(hào))。 (2)如果讓磁體不動(dòng)，用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab： A讓ab上下平行移動(dòng)；B.讓ab水平前后移動(dòng)；C.讓ab水平左右移動(dòng)； D.讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。 你在學(xué)習(xí)過(guò)程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是_(選填字母序號(hào))。,D,C,(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)_。電流表指針發(fā)生了擺動(dòng)，說(shuō)明電路中產(chǎn)生了_。,圖247,閉合電路中的部分導(dǎo)體切割磁感線,感應(yīng)電流,解析 當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)；感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)快慢和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)；而當(dāng)導(dǎo)體棒ab沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向平行，不能切割磁感線，故不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。,本題設(shè)置一方面考查了探究如何產(chǎn)生感應(yīng)電流，另一方面展示了物理學(xué)研究的兩種思維方法：一種是轉(zhuǎn)換法，電流看不到，無(wú)法直接感知它的產(chǎn)生，本題利用電流表顯示電流的產(chǎn)生；另一種是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的思考方法，即本題中磁體運(yùn)動(dòng)相當(dāng)于導(dǎo)線反向運(yùn)動(dòng)，都能達(dá)到切割磁感線的目的。,點(diǎn)評(píng)：,類型三電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī),命題角度： (1)探究電動(dòng)機(jī)或發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程和原理； (2)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)主要構(gòu)造及元件的作用； (3)電動(dòng)機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用； (4)實(shí)際生活中的發(fā)電機(jī)的發(fā)電方式與應(yīng)用等知識(shí)； (5)電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)與環(huán)保。,例5 如圖248所示是某科技實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)原理時(shí)設(shè)計(jì)的裝置圖，閉合開(kāi)關(guān)S，先將導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)，導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái)，可知：,(1)實(shí)驗(yàn)裝置左側(cè)導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)時(shí)電路中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_，根據(jù)此現(xiàn)象的原理制成_機(jī)。導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)時(shí)將_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。 (2)實(shí)驗(yàn)裝置右側(cè)導(dǎo)體cd產(chǎn)生的現(xiàn)象是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)，利用此原理可制成_機(jī)。,圖248,電磁感應(yīng),發(fā)電,機(jī)械,電,電動(dòng),解析 分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，當(dāng)將導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)時(shí)，其在左側(cè)的磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，將產(chǎn)生感應(yīng)電流；由于導(dǎo)體ab、cd與開(kāi)關(guān)組成了閉合電路，故電路中會(huì)形成電流，因此通電導(dǎo)體cd在右側(cè)的磁場(chǎng)中會(huì)受到磁場(chǎng)力的作用從而運(yùn)動(dòng)起來(lái)。,本題設(shè)計(jì)的巧妙之處在于將電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)原理圖組合在一起，增強(qiáng)了對(duì)電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)原理圖的理解，拓展思維，這也是新課標(biāo)對(duì)教材和教學(xué)提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求，引領(lǐng)著中考命題方向和教學(xué)方式的改革。,點(diǎn)評(píng)：,