《2015年重慶永川中學(xué)初2016級(jí)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《我的童年》課件（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年重慶永川中學(xué)初2016級(jí)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《我的童年》課件（新版）新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、童年是什么？,童年是隨秋千高低搖晃,童年是趴在地上看螞蟻搬家,童年是和伙伴一起玩捉迷藏,我們的童年生活是無(wú)比幸福、充滿快樂(lè)、自由自在的。那么季羨林先生眼中的童年又是怎樣的？,2020/10/3,我的童年,季 羨 林,2020/10/3,當(dāng)代學(xué)者、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。著有散文集天竺心影朗潤(rùn)集留德十年牛棚雜憶等。,季 羨 林,作者簡(jiǎn)介,教諭（y） 腌咸菜（yn） 瑣事（su） 溺愛(ài)（n） 私塾（sh） 椽子（chun） 伶仃（lndn） 龍肝鳳髓（su） 地?zé)o一壟（ln） 綠林英雄（l） 渾渾噩噩（）,字音詞義,萬(wàn)象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬(wàn)象，

2、宇宙間的一切事物或景象。更，變更。 龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。 不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。 光大門(mén)楣：光耀門(mén)庭，光宗耀祖。門(mén)楣，門(mén)庭、門(mén)第。 渾渾噩噩：形容無(wú)知無(wú)識(shí)、糊里糊涂的樣子。 習(xí)以為常：常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了。,詞語(yǔ)釋義,第一部分（第段）：采用倒敘的手法，引出童年的故事。,第二部分（第段）：交代童年生活的時(shí)代背景與家庭經(jīng)濟(jì)狀況。,文章結(jié)構(gòu),第三部分（第段）：交代父輩們的生活情況。,第四部分（第段）：回憶“我”吃面食的故事，并指出這些故事與今天生活之間的關(guān)系。,第五部分（第段）：回憶在故鄉(xiāng)識(shí)字及與小伙伴們玩耍的情形。,第六部分（

3、第）：回憶自己離開(kāi)故鄉(xiāng)的情形及感受。,探究文章,1、本文采用小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全篇，有何好處？,小標(biāo)題起到提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，每個(gè)小標(biāo)題都是對(duì)該部分內(nèi)容的概括性總結(jié)，讓讀者一目了然，不僅明白該部分的主要內(nèi)容，而且可以了解文章由哪幾部分組成。另外小標(biāo)題可以減少一些過(guò)渡性文字的鋪張，從而突出重點(diǎn)。,探究文章,2、第四部分，作者為什么重點(diǎn)交代吃的問(wèn)題？,因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，吃是每個(gè)人都必須面對(duì)的大問(wèn)題。在那時(shí)，很多人吃不飽，甚至因饑餓而死。而對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，他關(guān)注的無(wú)非就是吃喝玩樂(lè)。小孩子對(duì)吃的關(guān)注更多，且印象深刻。就如文中所說(shuō)，“我”能吃上白面饅頭就像吃龍肝鳳髓一樣難得與寶貴。奶奶在長(zhǎng)

4、達(dá)幾年的時(shí)間里每天都給“我”半個(gè)白面饅頭，那自然是“我”“每天最高的享受”了。,探究文章,3、全文除了按時(shí)間順序敘事外，還按怎樣的感情線索組織全文？,作者出生的年代正是清王朝剛被推翻的時(shí)期，社會(huì)混亂，民不聊生，社會(huì)背景是“一片灰黃”。作者的家庭是“最窮的村中最窮的家”，父輩們也是餓得被迫棄家到濟(jì)南去謀生，家庭背景也是“一片灰黃”。自己小時(shí)候常吃紅高粱面餅，很少能吃上白面饅頭，奶奶省下來(lái)的半個(gè)白面饅頭則成了“我”“每天最高的享受”，偷吃白面餅子差點(diǎn)兒挨打，童年極差的飯食給“我”的印象也是“一片灰黃”?！拔摇毙r(shí)在家沒(méi)有進(jìn)過(guò)正規(guī)的私塾，只是認(rèn)得幾個(gè)字，整天的生活就是玩樂(lè)，小伙伴們也沒(méi)有多少出息，這

5、種生活也是“一片灰黃”。最后離開(kāi)家鄉(xiāng)，留下了“永久的悔”（作者曾有永久的悔一文），這對(duì)作者來(lái)說(shuō)，更是“一片灰黃”。這種“灰黃”的記憶，自然貫穿全文，成了全文的感情基調(diào)。,拓展延伸,課文給讀者呈現(xiàn)了一個(gè)“一片灰黃”的童年生活，你如何看待作者的這段生活？,【示例】季羨林先生的我的童年，讓我們看到了季先生那“一片灰黃”的早年生活，他的童年生活與我們今天的幸福生活形成了鮮明的對(duì)比，我們應(yīng)從季先生的生活中汲取一些精神營(yíng)養(yǎng)，即面對(duì)困境時(shí)不要怨天尤人，要敢于克服，奮發(fā)向上，這樣才無(wú)愧于時(shí)代、家庭給予我們的厚愛(ài)。,總 結(jié),主要內(nèi)容：作者通過(guò)對(duì)童年生活的回憶，記敘了自己的家庭生活情況 及童年經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的懷念，對(duì)童年生活 的難以忘懷。看似平淡的敘述中，飽含著復(fù)雜而又真摯的感情。,結(jié)構(gòu)圖解： 前言：童年生活一片灰黃 最窮的村中最窮的家：交代家庭情況 我 父輩們：記敘父輩們的艱辛生活 語(yǔ)言質(zhì)樸 的 每天最高的享受：奶奶給“我”白面饅 童 頭、偷吃白面餅子 情感真摯 年 開(kāi)始認(rèn)字：學(xué)習(xí)認(rèn)字、交代小伙伴的情況 離開(kāi)故鄉(xiāng)：到濟(jì)南求學(xué)、思念故鄉(xiāng)與親人,作者文章選讀,一條老狗 賦得永久的悔 兒時(shí)的事,