經(jīng)濟學(xué)原理課程教學(xué)大綱【課程編號】【課程名稱】【課程性質(zhì)】【學(xué)時】 【實驗上機學(xué)時】【考核方式】 【開課單位】 【授課對象】一、本課程教學(xué)目的和任務(wù)（一）教學(xué)目的經(jīng)濟學(xué)原理是一門結(jié)合實際認識理論的學(xué)科，屬經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)的必修專業(yè)課。課程本著理論適度夠用，注重分析方法的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、應(yīng)用理論的能力，以提高學(xué)生解決社會經(jīng)濟問題的職業(yè)能力。（二）教學(xué)任務(wù)通過對微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)理論知識的講授，使學(xué)生較準確理解經(jīng)濟學(xué)的基本理論，掌握經(jīng)濟學(xué)的分析方法并能加以應(yīng)用；幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的經(jīng)濟學(xué)思維，培養(yǎng)和提高正確處理經(jīng)濟問題的能力，并能靈活應(yīng)用各種經(jīng)濟學(xué)分析方法綜合分析現(xiàn)象中存在的實際問題；并為進一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。二、本課程的性質(zhì)、特點及基本要求（一）性質(zhì)本課程是商務(wù)英語本科專業(yè)的一門重要的主干必修課程。（二）特點本課程理論與實踐并重，教學(xué)方法以課堂講授和討論探究為主。（三）基本要求：1. 正確理解和認識經(jīng)濟學(xué)在現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的意義和地位；2. 準確認識各種經(jīng)濟概念及應(yīng)用特點；3. 熟練應(yīng)用各種經(jīng)濟學(xué)分析方法，并能分析實際生活中的一些經(jīng)濟問題；4. 熟練應(yīng)用公式計算各經(jīng)濟量，并通過作圖分析問題。三、本課程的主要內(nèi)容及說明第一章 引論（一） 目的與要求1 了解西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象和基本內(nèi)容；2 掌握微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的含義；3 掌握微觀經(jīng)濟學(xué)中的實證分析與規(guī)范分析；4 了解西方經(jīng)濟學(xué)的研究方法，掌握靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析方法。 （二） 教學(xué)內(nèi)容1.1 什么是西方經(jīng)濟學(xué)1.2 現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)的由來和演變1.3 正確對待西方經(jīng)濟學(xué)1.4 有關(guān)學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)的幾點建議第二章 需求、供給和均衡價格（一）目的與要求 1.掌握需求的含義與需求定理； 2.掌握需求變動與需求量變動的區(qū)別； 3.掌握供給的含義與供給定理； 4.掌握供給變動與供給量變動的區(qū)別； 5.會分析市場均衡價格和產(chǎn)量的決定和變動；6.會計算需求彈性和供給彈性；7.了解支持價格與限制價格。（二）教學(xué)內(nèi)容 2.1 微觀經(jīng)濟學(xué)的特點2.2 需求曲線2.3 供給曲線2.4 需求、供給和均衡價格2.5 經(jīng)濟模型2.6 需求彈性和供給彈性第三章 消費者選擇（一）目的與要求 1.掌握效用、總效用、邊際效用的含義； 2.會用圖形描述總效用與邊際效用的關(guān)系； 3.理解邊際效用遞減規(guī)律的含義； 4.掌握消費者均衡的公式，并會進行推導(dǎo)和證明； 5.了解無差異曲線的含義與特征； 6.了解消費者預(yù)算線的含義；7.會用圖形說明如何達到消費者均衡，以及計算消費者均衡；8.會從消費者的均衡條件推導(dǎo)消費者的需求曲線；9.掌握什么是替代和收入效應(yīng)，并會用圖形表示正常商品的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)。（二）教學(xué)內(nèi)容3.1 效用論概述3.2 無差異曲線3.3 效用最大化與消費者選擇3.4 價格變化和收入變化對消費者均衡的影響3.5 替代效應(yīng)和收入效應(yīng)3.6 市場需求曲線第四章 生產(chǎn)函數(shù)（一）目的與要求1.了解什么是生產(chǎn)函數(shù)，具體到了解什么是一種可變要素的生產(chǎn)函數(shù)和兩種可變要素的生產(chǎn)函數(shù)；2.掌握邊際收益遞減規(guī)律；3.掌握總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的關(guān)系圖，以及生產(chǎn)的三個階段和哪個階段是要素的合理投產(chǎn)區(qū)；4.掌握規(guī)模經(jīng)濟的含義與原因；5.掌握等產(chǎn)量線、脊線的含義與特征，以及什么是邊際技術(shù)替代率及遞減規(guī)律；6.掌握等成本線的含義；7.會結(jié)合等產(chǎn)量線和等成本線推導(dǎo)兩種生產(chǎn)要素的最佳投入組合。（二）教學(xué)內(nèi)容 4.1 廠商4.2 生產(chǎn)4.3 短期生產(chǎn)函數(shù)4.4 長期生產(chǎn)函數(shù)第五章 成本（一）目的與要求1.掌握成本的概念，包括什么是機會成本、顯成本、隱成本以及相應(yīng)的利潤；2. 理解短期與長期的含義與區(qū)別；3. 掌握短期成本分類與變動規(guī)律；4. 掌握長期成本分類與變動規(guī)律；5. 會用圖形從短期成本曲線推導(dǎo)長期成本曲線，并掌握短期成本曲線和長期成本曲線的綜合關(guān)系；6.了解利潤最大化的基本原則。（二）教學(xué)內(nèi)容 5.1 成本5.2 成本最小化5.3 短期成本曲線5.4 長期成本曲線第六章 完全競爭市場（一）目的與要求1.了解完全競爭市場的含義與條件；2.會畫出完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線；3.掌握完全競爭廠商的短期均衡及其條件：廠商實現(xiàn)最大利潤的均衡條件；4.掌握完全競爭廠商的長期均衡；5.會推導(dǎo)完全競爭行業(yè)的長期供給曲線：分為成本遞增行業(yè)，成本遞減行業(yè)和成本不變行業(yè)；（二）教學(xué)內(nèi)容6.1 廠商和市場的類型6.2 利潤最大化6.3 完全競爭廠商的短期均衡和短期供給曲線6.4 完全競爭行業(yè)的短期供給曲線6.5 完全競爭廠商的長期均衡6.6 完全競爭行業(yè)的長期供給曲線6.7 完全競爭市場的短期均衡和長期均衡6.8 完全競爭市場的福利第七章 不完全競爭市場（一）目的與要求1.了解完全壟斷的含義與條件；2.會畫出完全壟斷廠商的需求曲線和收益曲線；3.掌握完全壟斷廠商的短期均衡及供給曲線；4.會推導(dǎo)完全壟斷廠商的長期均衡；5.了解壟斷競爭的含義與條件；6.會畫出壟斷競爭市場上廠商的需求曲線；7.掌握壟斷競爭市場上的短期均衡；8.會推導(dǎo)壟斷競爭市場上的長期均衡；9.了解寡頭壟斷的含義與特征；10.掌握古諾模型和斯威齊模型中價格和產(chǎn)量的決定。（二）教學(xué)內(nèi)容7.1 壟斷7.2 壟斷競爭7.3 寡頭7.4 不同市場的比較第八章 生產(chǎn)要素價格的決定（一）目的與要求1.了解什么是引致需求；2.掌握完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則；3.會畫出完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線；4.會推導(dǎo)市場的要素的需求曲線；5.了解生產(chǎn)要素的所有者，及其最大化行為問題；6.掌握要素供給原則和效用最大化條件；7.會用無差異曲線分析要素的供給原則；8.掌握生產(chǎn)要素均衡價格的決定；9.了解勞動和閑暇，會用替代效應(yīng)和收入效應(yīng)分析勞動的供給曲線的形狀；10.了解土地、土地供給和土地價格的概念；會解釋土地供給曲線的形狀為什么是垂直的以及地租的決定因素；掌握租金、準租金與經(jīng)濟租的概念；11.了解資本的供給曲線。（二）教學(xué)內(nèi)容8.1 完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則8.2 完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線8.3 從廠商的需求曲線到市場的需求曲線8.4 對供給方面的概述8.5 勞動供給曲線和工資率的決定8.6 土地的供給曲線和地租的決定8.8 洛倫茲曲線和基尼系數(shù)第九章 一般均衡論和福利經(jīng)濟學(xué)（一）目的與要求1.了解什么是局部均衡和一般均衡；2.了解瓦爾拉斯一般均衡模型的四個方程；3.掌握交換的帕累托最優(yōu)，生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)，交換和生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件；4.會解釋為什么完全競爭經(jīng)濟中實現(xiàn)了帕累托最優(yōu)狀態(tài)；5.了解效用可能性曲線和社會福利函數(shù)的基本內(nèi)容；6.了解洛倫茲曲線和基尼系數(shù)。（二）教學(xué)內(nèi)容9.1 一般均衡9.2 經(jīng)濟效率9.3 交換的帕累托最優(yōu)條件9.4 生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件9.5 交換和生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件9.6 完全競爭和帕累托最優(yōu)狀態(tài)9.7 社會福利函數(shù)9.8 效率與公平第十章 博弈論初步（一）目的與要求1.了解什么是博弈論及其策略行為2.了解純策略均衡3.了解混合策略均衡4.了解完全信息的動態(tài)博弈（二）教學(xué)內(nèi)容10.1 博弈論和策略行為10.2 完全信息靜態(tài)博弈：純策略均衡10.3 完全信息靜態(tài)博弈：混合策略均衡10.4 完全信息動態(tài)博弈第十一章 市場失靈和微觀經(jīng)濟政策（一）目的與要求1. 掌握壟斷如何產(chǎn)生了低效率；2. 了解對壟斷的公共管制；3. 掌握外部影響及其分類；4. 了解有關(guān)外部影響的政策，重點掌握科斯定理；5. 了解什么是私人物品和公共物品，怎樣確定私人物品和公共物品的最優(yōu)數(shù)量，會用成本收益分析公共物品的生產(chǎn)。（二）教學(xué)內(nèi)容11.1 不完全競爭11.2 外部影響11.3 公共物品和公共資源11.4 信息的不完全和不對稱116 微觀經(jīng)濟學(xué)結(jié)束語第十二章 宏觀經(jīng)濟的基本指標及其衡量（一）目的與要求1.了解：我國近年的宏觀經(jīng)濟運行情況；現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)與凱恩斯革命；宏觀經(jīng)濟五大經(jīng)濟總量關(guān)系；GDP的缺陷；2.理解：微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系；簡單的兩部門、三個部門和四個部門的經(jīng)濟流量循環(huán)模型；名義GDP和實際GDP；潛在GDP和現(xiàn)實GDP；3.掌握：宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)涵、目標；國民生產(chǎn)總值（GNP）和國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）；國民收入的核算方法；（二）教學(xué)內(nèi)容12.1 宏觀經(jīng)濟學(xué)的特點12.2 國內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算方法12.3 國民收入的其他衡量指標12.4 國民收入的基本公式12.5 名義和實際GDP12.6 失業(yè)和物價水平的衡量第十三章 國民收入的決定：收入-支出模型（一）目的與要求1.了解：關(guān)于消費函數(shù)的其他理論；2.理解：兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟的國民收入的決定的幾何方法；3.掌握：均衡產(chǎn)出；凱恩斯的消費理論；兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟的國民收入的決定的代數(shù)法；乘數(shù)原理及各種乘數(shù)；（二）教學(xué)內(nèi)容13.1 均衡產(chǎn)出13.2 凱恩斯的消費理論13.3 兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定及變動13.4 乘數(shù)論13.5 三部門經(jīng)濟的收入決定13.6 三部門經(jīng)濟中各種乘數(shù)13.7 四部門經(jīng)濟中國民收入的決定第十四章 國民收入的決定：ISLM模型（一）目的與要求1.了解：古典投資理論；與投資有關(guān)的因素及其他的投資理論；貨幣供給；2.理解：IS曲線、LM曲線的斜率和移動；均衡及變動；3.掌握：凱恩斯投資理論；資本邊際效率；IS曲線、LM曲線含義和推導(dǎo)；貨幣需求；均衡利率的決定及變化；（二）教學(xué)內(nèi)容14.1 投資的決定14.2 IS曲線14.3 利率的決定144 LM曲線14.5 IS-LM分析14.6 凱恩斯的基本理論框架第十五章 國民收入的決定：總需求與總供給模型 （一）目的與要求1.了解：AD-AS模型的經(jīng)濟解釋；2.理解：總需求曲線向右下方傾斜的原因；總量生產(chǎn)函數(shù)；勞動市場；3.掌握：總需求曲線的推導(dǎo)及移動；總供給曲線；總供給曲線的推導(dǎo)；短期與長期總供給曲線；宏觀經(jīng)濟均衡：ADAS模型分析；（二）教學(xué)內(nèi)容15.1 總需求曲線15.2 總供給的一般說明15.3 兩種極端的總供給曲線15.4 常規(guī)總供給曲線15.5 總需求-總供給模型對現(xiàn)實的解釋15.6 總需求-總供給模型的數(shù)學(xué)小結(jié)第十六章 失業(yè)與通貨膨脹（一）目的與要求1.了解：失業(yè)成本；關(guān)于失業(yè)問題的爭論；通貨膨脹的分類；2.理解：失業(yè)類型；凱恩斯主義與菲利普斯曲線的提出；貨幣主義與菲利浦斯曲線；理性預(yù)期與菲利浦斯曲線；3.掌握：失業(yè)、通貨膨脹的概念；通貨膨脹的成因；奧肯定律；通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng)；失業(yè)與通脹的治理政策；（二）教學(xué)內(nèi)容16.1 失業(yè)的描述16.2 失業(yè)的原因 16.3 失業(yè)的影響與奧肯定律16.4 通貨膨脹的描述16.5 通貨膨脹的原因16.6 通貨膨脹的成本16.7 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系第十七章 宏觀經(jīng)濟政策（一）目的與要求1.了解：財政政策和貨幣政策效果的凱恩斯極端和古典主義極端；2.理解：政策效果的IS-LM分析方法；3.掌握：財政政策、貨幣政策以及政策效果的“IS-LM模型”分析方法和政策的使用；（二）教學(xué)內(nèi)容17.1 宏觀經(jīng)濟政策目標以及經(jīng)濟政策影響17.2 財政政策及其效果17.3 貨幣政策及其效果17.4 兩種政策的混合使用17.6 關(guān)于總需求管理政策的爭論17.7 供給管理的政策第十八章 開放經(jīng)濟下的短期經(jīng)濟模型（一）目的與要求了解蒙代爾-弗萊明模型及其應(yīng)用（二）教學(xué)內(nèi)容18.1 匯率和對外貿(mào)易18.2 蒙代爾-弗萊明模型18.3 蒙代爾-弗萊明模型的應(yīng)用18.4 南-北關(guān)系的一種經(jīng)濟分析第十九章 經(jīng)濟增長（一）目的與要求1.了解：經(jīng)濟周期的理論解釋；經(jīng)濟增長核算；2.理解：乘數(shù)加速模型；經(jīng)濟增長因素分析；3.掌握：經(jīng)濟周期概念及一般特征；經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展；經(jīng)濟增長模型新古典增長理論；促進經(jīng)濟增長的政策；（二）教學(xué)內(nèi)容19.1 國民收入長期趨勢和波動19.2 經(jīng)濟增長的描述和事實 19.3 增長核算19.4 構(gòu)建和分析新古典增長模型19.5 應(yīng)用新古典增長模型19.7 促進經(jīng)濟增長的政策第二十一章 新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)和新凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)（一）目的與要求了解新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論及新凱恩斯主義的理論和特征（二）教學(xué)內(nèi)容21.1 新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論淵源21.2 新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)21.5 新凱恩斯主義形成的理論背景和特征21.6 名義粘性21.8 目前宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本共識第二十二章 西方經(jīng)濟學(xué)與中國（一）目的與要求結(jié)合理論分析中國具體經(jīng)濟情況（二）教學(xué)內(nèi)容22.1 西方經(jīng)濟學(xué)科學(xué)性與意識形態(tài)問題22.2 我國借鑒西方經(jīng)濟學(xué)問題22.3 2008年金融危機對先行西方經(jīng)濟理論的挑戰(zhàn)22.4 關(guān)于當(dāng)前中國經(jīng)濟改革一些問題的思考225 關(guān)于當(dāng)前中國經(jīng)濟發(fā)展中幾個問題的思考四、本課程使用的教材與適用范圍、學(xué)制使用教材：西方經(jīng)濟學(xué)，中國人民大學(xué)出版社，高鴻業(yè)主編，適用范圍：高等院校經(jīng)濟類專業(yè)課學(xué) 制：四年五、主要參考書目1、經(jīng)濟學(xué)原理保羅·克魯格曼，中國人民大學(xué)出版社2、經(jīng)濟學(xué)與生活，諾伯特·哈林，中國人民大學(xué)出版社 六、成績考核 本課程為考試課，上課出勤占總成績10%，作業(yè)占總成績10%，小組成績占總成績10%，課堂表現(xiàn)占總成績10%，考試成績占總成績60%。七、說明 1、本課程主要采用講授方式進行，在講授過程中結(jié)合實例及學(xué)生的小組討論，每單元布置一次作業(yè)加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。 2、主要教學(xué)手段是利用多媒體進行新知講授和練習(xí)鞏固。執(zhí)筆：審核（教研室主任）：批準（院長）：年 月 日