商 山 早 行 溫 庭 筠 明確目標(biāo) 1、理解詩(shī)意，體會(huì)作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感 情。 2、探究詩(shī)人是如何通過(guò)狀 “ 目前之景 ” 已 “ 見(jiàn)言外之意 ” 的。 了解背景 商山早行 是溫庭筠的一首比較著名的寫景抒情 詩(shī)。這首詩(shī)之所以為人們所傳誦，是因?yàn)樗ㄟ^(guò)鮮明 的藝術(shù)形象，真切地反映了封建社會(huì)里一般旅人的某 些共同感受。作者曾于唐宣宗大中末年離開(kāi)長(zhǎng)安，經(jīng) 過(guò)這里。這首詩(shī)大概是作者離開(kāi)長(zhǎng)安赴襄陽(yáng)投奔徐商， 在商山途中所作。 一讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。 商山早行 溫庭筠 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。 二讀詩(shī)歌，讀懂詩(shī)意。 清早起來(lái)出行，馬車上的鈴鐺響聲不斷， 出門人想念家鄉(xiāng)倍感悲傷。 雄雞唱曉，茅草店外殘?jiān)庐?dāng)空，布滿寒 霜的板橋上，早有行人足跡。 槲樹(shù)葉紛紛凋落，鋪滿山路；驛站墻頭， 枳花開(kāi)放，照亮了驛站的泥墻。 于是，想到我昨夜夢(mèng)會(huì)杜陵的故鄉(xiāng)景色： 鳧和雁布滿了曲折的池塘，嬉戲玩樂(lè)。 1、題目中的 “ 早行 ” ，在詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？ 三讀詩(shī)歌，賞詩(shī)中之景。 直接體現(xiàn) ：晨起動(dòng)征鐸（清晨起床，車馬鈴 聲叮當(dāng)。旅客套馬、駕車活動(dòng)已暗含其中） 間接體現(xiàn) ： 雞聲茅店月（未晚先投宿，雞鳴早看天） 人跡板橋霜（莫道君行早，更有早行人） 枳花明驛墻（ “ 明 ” 反襯出天暗，暗示出 天早） 2、這首詩(shī)展現(xiàn)了兩幅不同的畫面。請(qǐng)結(jié)合 相關(guān)詩(shī)句，用形象化的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面，并概 括意境特點(diǎn)。 示例 ：一座茅草店，沐浴在曉月的余輝中，木橋 上，覆蓋著早春的寒霜，早已印著行人凌亂的足 跡?？輸〉?檞 葉，落滿了山間荒徑，驛站墻頭枳 花開(kāi)放，閃爍著白色的光。唯有報(bào)曉的雄雞啼聲 高亢，但它們并未給這灰白冷寂的世界帶來(lái)絲毫 生氣。 意境特點(diǎn) 凄清冷寂 示例 ：春天來(lái)了，我的家鄉(xiāng)杜陵，一群群鳧雁， 正歡快地嬉戲在曲折、溫暖的池塘里。 意境特點(diǎn) 溫馨美好 3、這兩幅不同的畫面有何關(guān)聯(lián)？運(yùn)用了哪些 表現(xiàn)手法？ 作者由異鄉(xiāng)的景色聯(lián)想到昨夜夢(mèng)中故鄉(xiāng)的景 色，渲染烘托了作者的 悠悠鄉(xiāng)思 。 這兩幅畫 面雖然意境不同，但是表現(xiàn)的詩(shī)人的感情是 一致的。 (情感 ) 表現(xiàn)手法：運(yùn)用 反襯 ，以夢(mèng)中的樂(lè)景反襯眼 前的哀情；又運(yùn)用 虛實(shí)結(jié)合 的手法，一實(shí)一 虛，虛實(shí)相生。 宋代文學(xué)家梅堯臣曾經(jīng)對(duì)歐陽(yáng)修說(shuō)：最 好的詩(shī)，應(yīng)該 “ 狀難寫之景如在眼前，含不 盡之意如在言外 ” 。那么，你覺(jué)得本詩(shī)中的 “ 不盡之意 ” 是什么？ 孤獨(dú)寂寞、思念故鄉(xiāng)、失意苦悶。 四讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中之情。 五讀詩(shī)歌，賞析名句。 “ 雞聲茅店月，人跡板橋霜 ” ，這兩句 好在哪里？請(qǐng)加以賞析。 運(yùn)用了 “ 意象組合 ” 的手法，沒(méi)有動(dòng)詞， 只有名詞組成的意象疊加在一起，更容 易引起讀者的無(wú)限遐想。 組合手法的實(shí)例： 1、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 （馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 ） 2、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 （陸游 書(shū)憤 ） 3、細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 （杜甫 旅夜抒懷 ） 4、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 （黃庭堅(jiān) 寄黃幾復(fù) ） 商山早行 小結(jié) 這首詩(shī)通過(guò)選取典型 意象 ，運(yùn)用意 象組合、反襯、虛實(shí)相生等 手法 ，抒 發(fā)了作者旅途中的孤獨(dú)寂寞、對(duì)家鄉(xiāng) 的思念以及仕途失意的苦悶落寞 之情 。 商山早行 課堂拓展 1、意象：驛道、馬、舟、鴻雁、月、羌笛、 浮萍、飛蓬等。 2、情感：旅途艱辛、漂泊無(wú)依、歸期遙遙、 孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)思親 ;懷才不遇、幽怨憤慨 等。 3、手法：借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、渲染烘托、 樂(lè)景襯哀情、側(cè)面落筆（不說(shuō)自己，卻說(shuō) 家人想自己）等。 羈旅詩(shī)的常見(jiàn)特點(diǎn)： 課堂訓(xùn)練 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 問(wèn)：作者是怎樣寫 “ 思家 ” 的？ 答：作者主要通過(guò)一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分， 家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此 來(lái)表現(xiàn) “ 思家 ” 。作者從側(cè)面落筆，不說(shuō)自己想家， 而說(shuō)家人想念自己，更突出了自己的 “ 思家 ” 之情。