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1、人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案：第五課交友智慧 讓友誼之樹常青 　第五課 交友的智慧 讓友誼之樹常青 　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　情感、態(tài)度、價(jià)值觀 　懂得尊重、寬容、誠(chéng)信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正 　確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增 進(jìn)與同學(xué)之間的友情。 　能 力 　積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正 確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。 　知 識(shí) 　懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會(huì)與同學(xué)、 朋友正確交往的方式。 　知道禮貌是交往的必要前提。 　學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式，

2、提高與同學(xué)、 朋友交往的能力。 　知識(shí)鏈接：懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。 　學(xué)習(xí)方法：事例引導(dǎo)式，討論式、啟發(fā)式。 　教學(xué)過程： 　一、導(dǎo)入新課 　上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了同學(xué)、朋友、友情的重要性！友情 　是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不 　開友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢！這 節(jié)課我們就來(lái)討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！ 　板書框題： 　 　讓友誼之樹常青 　二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)。 　學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在看書的基礎(chǔ)上思考下列問題。 　建立和發(fā)展友情的前提是什么？ 　怎樣尊重朋友？ 　如何理解寬

3、容？ 　如何理解朋友間的關(guān)愛、幫助？ 　三、合作探究，享受快樂 　學(xué)習(xí)指導(dǎo)：自己解決不了的問題可小組討論，集思廣益。 　1、平等?尊重?真誠(chéng)” 　活動(dòng)一：（材料 P61 頁(yè)）閱讀討論： 　說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論 回答，教師點(diǎn)撥）X k B 1 . c o m 　通過這個(gè)活動(dòng)，我們從中應(yīng)體會(huì)到：與同學(xué)、朋友交往，首先要 做到平等、尊重、真誠(chéng)（板書）。 　想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠(chéng)？應(yīng)該怎樣做到平等、尊重、 真誠(chéng)呢？ ?。?）怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)（教材 P62 頁(yè)） 　2、理解寬容 　活動(dòng)二： 　想一想——如果與到下列下列情況

4、，你希望別人怎樣對(duì)待自己？ 教師講述： 　朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭(zhēng)執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋 　友，以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花一 定會(huì)綻放得更加絢麗！ 　活動(dòng)三：我該怎么辦？（見教材 P63 頁(yè)） 　請(qǐng)為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾： 　 　小方 　參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說：“那可不好，考試成績(jī) 　不能作弊，我相信你會(huì)考好的?！霸谛》降膸椭凸膭?lì)下，小袁考出 　了好成績(jī)。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友。 　3、關(guān)愛 ? 幫助 　活動(dòng)四： 　想一想：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答， 教師講述

5、） 　教師講述： 　在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會(huì)遇到各種 各樣的困難和挫折，都需要來(lái)自同學(xué)、朋友的關(guān)愛和幫助。 　想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿兀? 　教師講述： 　我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不 能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。 　四、學(xué)生暢談收獲，進(jìn)行總結(jié)。 　五、當(dāng)堂檢測(cè)新- 課-標(biāo) -第 -一-網(wǎng) 　1、蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫， 　為此他們常常會(huì)圍繞共同的嗜好進(jìn)行探討。但是，在其他文化課方面， 　小梅卻沒小青成績(jī)好。當(dāng)小梅向小青請(qǐng)教時(shí)，小青卻不愿幫助她，還 　冷嘲熱諷地說

6、：”這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你真笨！自己想！“然后漠不關(guān) 　心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對(duì)小青慢 　慢有了距離感，小梅后來(lái)又結(jié)識(shí)了新的朋友?？墒切∏鄥s抱怨小梅三 心二意。 　你認(rèn)為小青的做法對(duì)嗎？為什么？ 　友誼的雙槳需要我們和諧地?fù)u蕩，才能推開層層波浪助我們成 功。你認(rèn)為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？ 　2、假如你和朋友之間發(fā)生了下列事情，你會(huì)怎么辦？ 　 　考試時(shí)你的朋友向你遞條請(qǐng)求“幫助”，你會(huì)： 　朋友無(wú)意中說錯(cuò)了話，傷害了你的自尊心，你會(huì) 　教學(xué)反思： 　第二框 　 　網(wǎng)上交友新時(shí)空 　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)

7、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹立 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 　能力目標(biāo)：能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活 　服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識(shí)，辨別覺察能力，慎重對(duì)待網(wǎng) 上交友。 　知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別。 　重點(diǎn)難點(diǎn) 　重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。 　難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。 　教學(xué)方法情境教學(xué)法、匯報(bào)交流法、閱讀法。 　學(xué)習(xí)方式探究合作、小組討論。 　一、復(fù)習(xí)鞏固 　1、如何建立友誼？ 　2 如何維護(hù)友誼？ 　二、情景導(dǎo)入 　假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下 　你會(huì)怎么做？學(xué)生回答。

8、老師：大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生 　都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題。導(dǎo)入新 課。 　三、講授新課 　活動(dòng)一：經(jīng)驗(yàn)交流 　學(xué)生分別說說自己上網(wǎng)所做的事情。 　教師板書，可以分類。 　共同小結(jié)：在這里，我們可以書寫自己的故事，體會(huì)信任與懷疑、期 望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離 　活動(dòng)二：情境分析 　1、教材 P55 上 　 　探究與分享 吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？ 　答案提示：因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛 擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。 　師問：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育具有什么特點(diǎn)？ 　虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。 　

9、感受網(wǎng)絡(luò)的好處：互聯(lián)網(wǎng)好像無(wú)所不能，我們可以搜集學(xué)習(xí)資料、查 　找信息、交往它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在 　一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴， 拓展交往圈。 　2、教材 P55 下面探究與分享。 　思考：（1）網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消 失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？ 　答案提示：（1）網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因?yàn)榫W(wǎng) 　絡(luò)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時(shí)就像戴著面具 　一樣，它不能滿足我們真實(shí)的情感需要。（2）原因很多，可能有不 　愿與吳凡進(jìn)一步交往了，也可能網(wǎng)友出了

10、什么事情，或者網(wǎng)友換號(hào)了； 　等等。（3）不可以當(dāng)真，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，出于自我保 護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。 　活動(dòng)三：案例交流 　學(xué)生匯報(bào)搜集到的網(wǎng)絡(luò)上交友上當(dāng)受騙的案例。 　學(xué)生分析原因。 　感悟提升：我們應(yīng)該怎樣注意網(wǎng)絡(luò)交友。 　小結(jié)：需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。 　懂得互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于怎么使用。 　活動(dòng)四：網(wǎng)絡(luò)聊天 　教材 P56 上 　 　探究與分享。 　思考：（1）你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？（2）線上朋友可以變 成線下朋友嗎？請(qǐng)說說你的理由。 　答案提示：（1）據(jù)實(shí)回答，會(huì)或不會(huì)。（2）對(duì)于線上朋友

11、變成 　線下朋友一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于一些確 　實(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的線上朋友，我們可以把他變成線下 朋友。一般情況下，最好還是作為線上朋友為好。 　活動(dòng)五：討論交流 　教材 P56 下 　 　探究與分享。 ?。?）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？（3）請(qǐng)教父母、 老師，聽聽他們會(huì)給出怎樣的建議？ 　答案提示：（1）我認(rèn)為這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見面 　的事情，一定要慎重。（2）我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請(qǐng)求。 ?。?）略。 　活動(dòng)六：填寫表格 　填寫教材 P57 下 探究與分享的表格 　思考：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么

12、不同？ 　答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)主要表 　現(xiàn)在有利于無(wú)所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但 在情感交往方面又存在先天的不足。 　收獲感悟 　總結(jié)希望 　當(dāng)堂檢測(cè) 　1.隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們生活中不可或缺 的一部分。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于（ ） 　A.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗(yàn) B.網(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往 的交往方式 　C.網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊 D.網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了人們交往的 空間、領(lǐng)域和對(duì)象 　A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 　2.網(wǎng)絡(luò)可以把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地宣泄

13、　內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是 因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的交往具有________特點(diǎn)（ ） 　A.虛擬 B.平等 C.自主 D.真實(shí) 　3．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A.網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無(wú)節(jié)制地上網(wǎng) 　網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的網(wǎng)絡(luò)言行負(fù)責(zé) 　只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng) 　在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識(shí) 　4.網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)與人交往，建立友誼的平臺(tái)。它把天涯海角， 　素不相識(shí)的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請(qǐng)教。有人認(rèn)為： 　網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實(shí)中的交往。對(duì)此你是如 何

14、看待的？ 　答案提示：1、ABD 2、ABC 3、D4、這種說法是錯(cuò)誤的。①網(wǎng)絡(luò)交 　往確實(shí)有很多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)，使 　我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力， 　而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；②但是， 　網(wǎng)絡(luò)有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，無(wú)法滿足我們真實(shí)的情感 　需要，虛擬的交往無(wú)法觸摸到生命中最真實(shí)的部分，無(wú)法讓自己真正 　成長(zhǎng)；③不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要 　學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的 基礎(chǔ)。 　七、探究作業(yè) 　列舉老師關(guān)心、愛護(hù)你的事例。 　搜集孔子、陶行知的事跡。 　你喜歡什么樣的老師？ 　搜集贊美老師的詩(shī)句、歌曲、名言。 　教學(xué)反思：