xx年三年級數(shù)學(xué)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法教學(xué)計(jì)劃撰寫人：_日 期：_xx年三年級數(shù)學(xué)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法教學(xué)計(jì)劃一、教材簡析本單元的內(nèi)容有：加法、減法和加減法的驗(yàn)算。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學(xué)三位數(shù)加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。本單元三個(gè)部分的教學(xué)改變了過去單純出計(jì)算式題教學(xué)的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計(jì)算問題，并注意在練習(xí)中安排一定數(shù)量的應(yīng)用問題，以加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，使學(xué)生感受計(jì)算教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。根據(jù)課標(biāo)提出的“加強(qiáng)估算、提倡算法多樣化”的要求，加減法的教學(xué)均按照先估算、再計(jì)算的順序安排，增強(qiáng)估算意識，培養(yǎng)數(shù)感，并結(jié)合部分例題，體現(xiàn)算法多樣化。教材在編寫時(shí)對法則不作全面呈現(xiàn)，僅在重點(diǎn)和關(guān)鍵處進(jìn)行提示和引導(dǎo)，以體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的應(yīng)用。針對計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問題，練習(xí)的安排加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考和開放題，提高學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。3理解驗(yàn)算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步形成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣4使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學(xué)會與人合作學(xué)習(xí)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、三位數(shù)加減三位數(shù)2、掌握驗(yàn)算方法。難點(diǎn)：1、連續(xù)進(jìn)位加法2、連續(xù)退位減法突破方法：1、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算。計(jì)算往往是和實(shí)際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，也可以利用身邊熟悉的事例進(jìn)行教學(xué)。2、運(yùn)用“遷移”的方法進(jìn)行加減法的計(jì)算教學(xué)。本單元是在學(xué)習(xí)了加減法的計(jì)算法則基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在教學(xué)時(shí)可采用嘗試、討論等方式學(xué)習(xí)，發(fā)揮知識的遷移效力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。3、加強(qiáng)估算，培養(yǎng)估算意識和估算能力。教材都安排了“先估計(jì)一下“的環(huán)節(jié)，同時(shí)也可以利用練習(xí)中提出的估算要求，培養(yǎng)估算意識和能力。4、恰當(dāng)、適時(shí)的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式。教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間交流探索和討論。課時(shí)安排：（共9課時(shí)）1、加法3課時(shí)2、減法3課時(shí)3、加減法的驗(yàn)算2課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)xx年xx月xx日第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理，能正確地進(jìn)行計(jì)算2、讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法，體驗(yàn)知識的形成過程。3、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動物的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)卡片、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、十個(gè)一是( )，十個(gè)十是( )。2、8+7=9+6=30+50=40+60=3、38+39=36+58=280+390=350+570=師：第2題我們口算就能很輕松的算出答案，可是第3題，我們再用口算就比較麻煩，也容易出錯，那以前我們是怎么算的呢？（指名說）誰愿意到黑板上筆算這4個(gè)題？（學(xué)生用豎式筆算，并引導(dǎo)說說筆算時(shí)的注意事項(xiàng)-相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一。）師：這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。（板書課題）二、探索交流，解決問題1、學(xué)習(xí)例1（1）投影出示P15中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)觀察中國特有種數(shù)的動物情況。師：同學(xué)們，這幾類動物中中國特有的種數(shù)分別是多少？你們能根據(jù)中國特有的種數(shù)的數(shù)據(jù)，提出幾個(gè)有價(jià)值的加法問題嗎？（學(xué)生提問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？中國特有的鳥類和兩棲類一共有多少種？等等）師：大家提了這么多有價(jià)值的問題，你們會計(jì)算嗎？愿意自己嘗試一下嗎？如果遇到問題和你的合作小組一起討論解決。（根據(jù)所提問題有選擇的讓學(xué)生解答。）（2）師：誰來說一說你們在計(jì)算的時(shí)候遇到了什么問題，又是怎么解決的?（指名說）同學(xué)們解決問題的辦法真不錯，這就是我們同前邊學(xué)習(xí)的不同之處-需要連續(xù)進(jìn)位。師：誰愿意再來和大家說一說，你的計(jì)算過程？（指名說計(jì)算算理）教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)最大的特點(diǎn)就是需要連續(xù)進(jìn)位，也就是說：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、基本練習(xí)：課本P16做一做第1、2題（鞏固筆算算理）2、變式練習(xí)：課本P17練習(xí)四第2、3題（訓(xùn)練同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力）3、拓展綜合練習(xí)：下面的計(jì)算對嗎，請把錯誤改正過來。76+25=9189+13=1117698+25+1391111（訓(xùn)練綜合改錯能力）四、回顧整理，反思提升師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的問題，我覺得大家真是了不起。誰再來說一說如何計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的好嗎?（指名說）第 8 頁 共 8 頁