經(jīng)濟法經(jīng)濟論文例文-試析高職院校工商管理專業(yè)經(jīng)濟法課程教學改革經(jīng)濟法經(jīng)濟論文x:試析高職院校工商管理專業(yè)經(jīng)濟法課程教學改革word版下載經(jīng)濟法課程是高職院校工商管理專業(yè)普遍開設的專業(yè)課，在課程體系中占有非常重要的地位。在教學實踐中，由于缺乏準確的專業(yè)培養(yǎng)定位，所以在教學內(nèi)容的選擇、教學策略的使用上均存在一些理由。制定滿足工商管理專業(yè)對相關經(jīng)濟法律知識需求的課程教學模式是亟待解決的理由。經(jīng)濟法教學改革工商管理專業(yè)高職教育的教學應以理論夠用，實用為主為原則，經(jīng)濟法作為學生了解經(jīng)濟法律知識和解決管理活動中的實際理由的課程，更應該體現(xiàn)出這一原則。經(jīng)濟法講授必須要與學生的生活及密切接觸的社會實際結合起來，把工商管理活動中涉及的常用法律理由作為教學的主要內(nèi)容。對該門課程從教學內(nèi)容、教學策略、考核方式上進行全面改革，從而使學生更好地掌握經(jīng)濟法的實質(zhì)，并能夠理論聯(lián)系實際，運用所學理論知識分析和解決實際理由，為培養(yǎng)具有一定的理論基礎、理論知識和應用能力并舉的高素質(zhì)高技能人才服務。一、經(jīng)濟法課程特點與定位明確經(jīng)濟法課程在工商管理專業(yè)與法學類專業(yè)課程設置中的不同作用和目標，對于把握工商管理專業(yè)經(jīng)濟法教學內(nèi)容和教學手段有十分重要的作用。與其他課程相比，經(jīng)濟法具有以下幾個顯著特點：1、內(nèi)容廣泛而豐富大多經(jīng)濟法教材內(nèi)容都涉及極廣，幾乎覆蓋了所有經(jīng)濟管理工作的全部業(yè)務范圍。它的基本內(nèi)容涵蓋民法、商法、行政法等多個法律部門。具體來說，工商管理專業(yè)經(jīng)濟法課程的基本內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是法律基礎知識，包括法理學基本知識、民法基本知識和經(jīng)濟法基本知識。二是市場主體部分法律，包括公司法、企業(yè)法、企業(yè)破產(chǎn)法等具體法律基本理論。三是市場行為規(guī)制部分法律，包括合同法、證券法、票據(jù)法、競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權益保障法、知識產(chǎn)權法等內(nèi)容。四是國家宏觀調(diào)控部分法律，包括稅法、金融法、價格法等一些內(nèi)容。2、經(jīng)濟法更新速度快市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，當今社會變化很快，從而規(guī)制人行為的法律也在不斷完善和更新。因而教材的內(nèi)容也在不斷的補充和修改；對于教授經(jīng)濟法而言，需要隨時了解經(jīng)濟法內(nèi)容的更新，更要不斷地掌握經(jīng)濟立法的最新動態(tài)，根據(jù)發(fā)展變化動態(tài)，調(diào)整自己的授課內(nèi)容，并借助現(xiàn)代教學手段，不斷補充和更新教學內(nèi)容，擴大學生的知識吸收量，使學生掌握的知識始終是緊跟時代腳步的，為增強學生畢業(yè)后對經(jīng)濟管理活動的適應性打下基礎。3、經(jīng)濟法理論比較抽象相對于其他經(jīng)管類課程，經(jīng)濟法本身的法律術語難懂，分析思路和以往大不相同。針對這一特點，經(jīng)濟法的教學要注意適當補充一些學習法律所必需的知識，適當介紹各種法律制度制定的理論依據(jù)及其作用，而且課程設計要針對工商管理專業(yè)的教學要求和學生原有知識結構和認知能力狀況，在教學內(nèi)容上有所選擇和側重，同時要調(diào)動學生的主動性，通過鼓勵學生閱讀課外參考書、積極開展課堂實踐教學，使學生不僅能學到經(jīng)濟法基本知識，而且獲得學習知識的策略和運用所學知識處理實際理由的能力。二、工商管理專業(yè)經(jīng)濟法教學模式改革倡議對于工商管理類專業(yè)的經(jīng)濟法課程而言，應該著重研究經(jīng)濟法課程建設如何與應用型工商管理類人才培養(yǎng)目標和教學特點相結合，教學模式改革應該以配合專業(yè)人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點，以理論教學為基礎，實踐教學為導向，采用以學生為主體的教學策略，利用多媒體教學設備，培養(yǎng)應用型工商管理類人才。1、構建合理的教學內(nèi)容體系經(jīng)濟法的范圍非常廣泛，工商管理專業(yè)經(jīng)濟法課程的內(nèi)容基本涵蓋了法學專業(yè)課程所包含的具體子部門法，具有極強的綜合性。而作為高職的學生，學習時間有限，課程學習時間有一定的約束。在有限的時間里選擇合適的內(nèi)容是首先要解決的理由。在課程內(nèi)容設置上要體現(xiàn)出實用性，考慮到工商管理專業(yè)學生未來參與社會工商管理活動對法律知識的需求，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程應當以商法制度為主要內(nèi)容，全面講解公司法、合同法、票據(jù)法等商法制度；考慮到學生的法律知識狀況，有必要事先介紹部分民法知識為學生提供應當具備的基礎法律知識，最后再輔以民事、行政及仲裁等法律知識；同時設置相應的財稅、金融等宏觀調(diào)控法律制度。2、多種教學手段結合，提高課堂教學效果為了更好的調(diào)動學生的學習積極性和主動性，為了更好地提升課堂實際教學效果，必須將多種現(xiàn)代化的教學手段結合起來，使學生成為課堂教學的中心和主體，教師成為學習過程的引導者，具體手段如下：（1）案例分析：案例分析是教師和學生共同討論和分析實際案例。通過案例分析來示范思維方式和思維特點，可以更形象和生動地理解經(jīng)濟法律知識。不僅有利于學生對法律知識的準確理解與掌握，而且能夠給學生留有深思的余地，以培養(yǎng)學生獨立分析和解決理由的能力，為取得良好的教學效果提供保證。（2）專題討論：組織學生對經(jīng)濟法中的重點熱點理由進行討論?？梢允孪葦M訂討論題目并將提前一次課發(fā)給學生，要求學生課下搜集資料、撰寫實踐報告，學生在課堂上進行討論，并做典型發(fā)言，教師最后做出點評和總結發(fā)言。實踐證明，專題討論使用的好，學生的學習積極性就高，而且可以鍛煉學生的語言表達和思辨能力。3、實行全面合理的考核方式考核環(huán)節(jié)也是教學過程中一個重要的教學環(huán)節(jié)，目前工商管理專業(yè)的課程考核中，經(jīng)常采用教師劃范圍，給復習資料等方式，學生考前突擊記憶知識點和復習題，考試結束后知識就所剩無幾。這些不建全面的考核方式不利于推動學生對法律知識的真正掌握，更談不上運用。所以應建立科學的考核體系，全面衡量學生學習狀況。在綜合評定中應體現(xiàn)出學生出勤、作業(yè)、課堂討論、實踐報告等情況。參考文獻：1李榮.高校經(jīng)管類本科專業(yè)經(jīng)濟法學教材體系建設探討J.青年科學，x，（6）.2秦瑞杰.工商管理專業(yè)“經(jīng)濟法”課程教學存在的理由及策略探討.中國電力教育，x，（7）.