跳圓舞曲的小貓教案|欣賞跳圓舞曲的小貓教案跳圓舞曲的小貓張娜教學目標：1、通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學活動，了解樂曲的基本情緒，豐富想象、生成個性化感悟。2、初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點和韻律感。3、通過音樂創(chuàng)造活動，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體創(chuàng)造。 教學重難點：通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學活動，了解樂曲的基本情緒，豐富想象、生成個性化感悟。教學準備：師準備：小貓頭圖片12個，小貓?zhí)枘_印圖一張，洋娃娃跳舞腳印圖一張，木管打擊樂器，錄音機，教學課件，多媒體教學設(shè)備，課前在地上畫上圓圈。生準備：紅、藍手圈花等教學過程：一、初聽樂曲感受風格特點1、師生問好2、復(fù)習歌曲：洋娃娃和小熊跳舞師：今天，森林里正在舉行小動物音樂會，來了很多的小動物，可熱鬧了。音樂會開始了，首先給我們表演的是洋娃娃和小熊，他們給我們帶來了一首洋娃娃和小熊跳舞，同學們，我們一起來幫他們唱一唱好嗎？3、初聽樂曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二個表演者上場了，他們給同學們帶來一首舞曲?，F(xiàn)在請同學們一起來欣賞一下，欣賞后，要告訴老師，這首舞曲中誰在跳舞呢？仔細聽一聽，下面這段音樂中有一種小動物叫聲，猜猜是誰呢？（播放錄音，師模仿貓動作） 師：誰說說是什么動物？生：小花貓！師：你們說得非常好，是小貓在跳舞！（ 貼小貓圖片）為什么曲子中有小貓和小狗的叫聲呢？原來啊，作曲家在作曲時，還有一個故事呢，想聽嗎？（師講故事）（在美國，有一個作曲家，叫安德森，他想寫一首曲子，可怎么想也想不出來，一天他坐在桌前想著，這時他養(yǎng)的小貓和小狗，正追逐玩耍著，跑過來他們跳到了琴鍵上，這給安德森帶來了靈感，他動手寫出了一首好聽的樂曲。）4、出示課題師：咱們看看安德森把這首樂曲取個什么名字呢？（板書課題） 生：跳圓舞曲的小貓三、分段欣賞1、腳印圖比較師：剛才我們欣賞的曲子啊，就叫跳圓舞曲的小貓。師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看，老師這兒有兩張腳印圖，誰能看出來哪張是小貓在跳舞，哪張是洋娃娃和小熊在跳舞？ （出示兩張腳印圖）師：好。讓我們也來學一學小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學生用拍腿、拍肩的方法）板書：342、第一段 （弧線）（貼小貓頭）3、第二段 （播放錄音，師生共舞）（介紹第二段情節(jié)）樂器（用打擊樂器來打三拍子）4、第三段 （師板書）A+B+A尾聲四、跳小貓的圓舞曲1、教學生跳圓舞曲2、放主題音樂，讓生一起圍圈隨主題音樂跳一跳。五、課堂小結(jié)板書： 跳圓舞曲的小貓美安德森 3/4O O O O O O 12次 O O O O O O A+B+A+尾聲