中小學課件 大象版五年級科學下冊 2、廢物不廢 這頭大象竟 然是由廢物組成 的！ 中小學課件 廢物利用大風車 制作方法： 1.把一張廢卡紙（或物品包裝盒）剪成 下圖的樣子。 2.用圓珠筆（或彩色水筆）在里面畫出 幾條線段，并在空白 處寫出每種廢舊物物品的名稱，還可以將中 間的空白處涂上 不同的顏色。 3.用廢卡紙剪成一個箭頭，用圖釘或鐵 釘把箭頭固定在風車 的中心位置，使箭頭旋轉(zhuǎn)自如。 這樣，“廢物利用大風車”就做好了， 游戲也可以開始了。 游戲規(guī)則： 1.轉(zhuǎn)動大風車，當它停下來時，思考箭 頭所指的廢舊物品 還有哪些用途。 2.在一分鐘內(nèi)想出用途最多的人獲勝。 通過上面的游戲，我們有哪些體會？ 中小學課件 研究廢物的再利用 只要我們動一動 腦筋，就會發(fā)現(xiàn)，幾 乎所有的廢品都有重 復使用或者回收再利 用的價值。我們可以 通過采訪、調(diào)查、查 閱資料等方式，了解 廢物的利用價值和科 學處理方法。 填在 “ 資料 卡 ” 上吧！ 中小學課件 放錯了位置的資源 資源能夠變成垃圾，那么我們能不能把垃圾變成資 源呢？辦法是有的，人們通過對垃圾進行分類回收，完 全可以把垃圾重新變成資源。 比如，好的紙張是木材做成的，而回收利用 1噸廢紙 可再造出 800千克好紙，可以挽救 17棵大樹，少用 200千 克純堿，從而降低造紙的污染量，節(jié)約造紙能源；將廢塑 料煉成輕燃油，可以用作能源，這就使廢塑料得到了重復 使用，又減少了白色污染；煤灰經(jīng)過改造可以做成建筑材 料；菜葉、剩飯菜、果皮、植物秸稈等生物垃圾，也可以 變成綠色肥料；廢泡沫塑料可以制成建筑裝修用的優(yōu)質(zhì)強 力膠 垃圾不分類回收就會變成污染環(huán)境、耗竭資源的魔鬼， 分類回收就成了造福于人類和自然的寶貝。 探探 資料卡 中小學課件 反思與評價 用廢紙制作一個 “ 變廢為寶小果樹 ” ，然后反思與評價本單元的 學習情況。有一次 “ 變廢為寶，保護環(huán)境 ” 的行動，就在小果樹上畫 一個小果實。如： 1、主動向家長和鄰居介紹一些變廢為寶的方法。 2、利用一些廢物做成工藝品。 3、重復利用廢舊物品。 4、減量使用物品。 5、不使用一次性用品。 6、垃圾分類回收。 7、購物時，注意選擇帶有回收標志的物品。 中小學課件 我們現(xiàn)在處理廢物的做法，哪些是科學合理 的？哪些還需要改進？ 通過調(diào)查研究，我們對廢物的再利用有了更加全面的認 識。同時會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在物質(zhì)的使用過程中和廢物的再利用過程 中，物質(zhì)發(fā)生了各種各樣的變化。其中有的變化是形態(tài)上的 改變，有的則生成了新的物質(zhì)。 討論我們的生活中常見的一些變化是哪種變化，并將 討論結(jié)果記在 “ 小科學家記錄本 ” 里。 只是物質(zhì)的 形態(tài)發(fā)生變化 1.將碎玻璃熔化， 制成新的玻璃。 2. 產(chǎn)生新的物質(zhì) 1.煤球燃燒產(chǎn)生 二氧化碳等物質(zhì) 2. 在這些變化中，有的是可逆的，例如：食鹽溶解在水中經(jīng)過處理還 可析出。有的是不可逆的，例如：汽油燃燒后變成了二氧化碳和廢氣， 而二氧化碳和廢氣不能重新變成汽油；剩飯菜、果皮等生活垃圾可以變 成綠色肥料，而綠色肥料不能變成剩飯菜和果皮。討論這些變化對我們 的生活有哪些影響。 中小學課件 回收再制造的意義 對廢舊物品，尤其是高價值廢舊產(chǎn)品進行回收再制造 處理，不僅能節(jié)約資源，而且能給社會環(huán)境和企業(yè)帶來 顯著的經(jīng)濟效益，具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、節(jié)約資源 2、具有高附加值，帶來巨大效益 3、環(huán)保作用突出 4、緩解就業(yè)壓力 5、為人們提供物美價廉的產(chǎn)品 中小學課件 推進我國廢舊高價值產(chǎn)品再制造的措施有： 1. 組織關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān) 2. 建立制造商責任制 3. 政策引導 4. 喚起公眾的參與意識 中小學課件 一、工業(yè)廢棄物的循環(huán)利用 1.石油、碳水化合物 2.有機化學制品 3.再利用金屬 4.濕法冶金過程的廢物原料 二、建筑垃圾的循環(huán)利用 1.綜合利用 2.分級處理 3.建筑垃圾減量化、資源化和無害化 4.法律規(guī)范 三、廢舊家用電器的循環(huán)使用 1.廢舊電視機 2.廢舊冰箱 3.廢舊空調(diào) 4.廢舊洗衣機 中小學課件 一、生活垃圾收集 1.混合收集 2.分類收集 二、生活垃圾運輸 根據(jù)操作方法的不同，可將運輸方式劃 分為“固定式”和“移動式”兩種模式。 固定式收運的容器始終在原地不動，收 集車把垃圾裝入車中運走，空的垃圾容器 留在原地； 移動式收運是把裝滿垃圾的容器整個運 往轉(zhuǎn)運站或處理場，卸空后再把容器拉回 原處或其他地點。 三、轉(zhuǎn)運站 設(shè)置城市生活垃圾轉(zhuǎn)運站是為了將小 型垃圾收集車從居民、商業(yè)和其他單位等 各收集點清除的垃圾在這里合并，并將其 投入大型車輛或其他運輸成本較低的運載 工具，繼續(xù)運往處理廠（場），以節(jié)省運 輸費用。 四、最終處置 1.堆肥處理 2.焚燒處理 3.填埋處理 中小學課件 我們已經(jīng)對廢物的利用價值和處理方法進行了研究。 想一想，應該選取什么方式來表達我們的研究成果呢？ 咱們以 “ 變廢為寶 ” 為題， 寫一個調(diào)查研究報告吧！ 課后作業(yè) 中小學課件 下課了 !