《點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)景ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)景ppt課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 閱讀文段一，思考： 一個(gè)場(chǎng)面中包含哪些要素？ 走進(jìn)車(chē)站，人潮涌動(dòng)，沉悶的空氣讓人呼吸不過(guò)來(lái)，一個(gè) 并不寬敞的車(chē)站將近容納了幾百人。我坐在車(chē)站的一個(gè)角落里， 看到無(wú)數(shù)的人頭在 攢 （ cun） 動(dòng)，目光最終落到了一個(gè)老人身上。 她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。一個(gè)穿 西裝的男人過(guò)來(lái)了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒(méi) 回匆匆地走了。一個(gè)年輕人過(guò)來(lái)了，看著老人臟兮兮的衣服， 捂著口鼻，快速地走了。一個(gè)衣著華麗的女人過(guò)來(lái)了，瞟了一 眼老人凌亂的頭發(fā)和滿(mǎn)臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的 身軀走了。一位農(nóng)民工過(guò)來(lái)了，他將老人仔細(xì)打量了一番，小 心翼翼地將她扶到最近的座位上

2、，把手里的礦泉水也遞給了她， 似乎又說(shuō)了什么，然后帶著最樸實(shí)的微笑走了。看到這里，心 里悲喜交加。 悲，是因?yàn)槔先耸艿搅藷o(wú)盡的委屈；喜，是因?yàn)?這世上仍然有愛(ài)在傳承。 時(shí)間 地點(diǎn) 人物活動(dòng) 場(chǎng)面描寫(xiě)， 就是對(duì)一定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人 物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。 科代表拿著試卷 ， 剛進(jìn)教室門(mén) ， 同學(xué)們立刻蜂擁而至 ， 好 像是狗仔隊(duì)見(jiàn)著了尋覓已久的大明星 。 科代表隨即淹沒(méi)在人群之 中 。 “ 曾琴 ， 98分 ！ ”“ 哇 ?。?” 教室里一片驚嘆 。 曾琴滿(mǎn)臉笑 容的拿到試卷回到座位 。 拿到試卷的人 ， 有的伸長(zhǎng)脖子到處問(wèn)： “ 你考了多少分 ？ ” ；有的語(yǔ)帶諷刺夸

3、獎(jiǎng)別人： “ 你考得好好 哦 ！ ” ；還有的后悔的說(shuō)： “ 早知道就不該改答案呀 ！ ” 。 最后 拿到試卷的林小雨 ， 不斷擺頭 ， 似乎在后悔不已 ， 又似乎不相信 自己的眼睛 ， 他懷疑老師將分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了 ， 翻著卷子 ， 念念有詞的 算分 ， 結(jié)果絲毫不差 。 他氣得把試卷揉成一團(tuán) ， 覺(jué)得不妥 ， 又打 開(kāi) ， 這時(shí)試卷就像泡菜壇子里的咸菜一樣 。 他 “ 唉 ” 的一聲趴在 了桌上 。 “ 死得慘哦 ” ， “ 看來(lái)不怎么樣 ” ， 他后面的同學(xué)小聲 議論 ， “ 回去有筍子炒肉吃了 ” 在分?jǐn)?shù)的指揮下 ， 同學(xué)們奏 出了喜怒哀樂(lè)的樂(lè)章 。 （ ） 面（全景） 點(diǎn)（特寫(xiě)）

4、 文段二 如何進(jìn)行“點(diǎn)面結(jié)合”的描寫(xiě)？ 一、 “ 一個(gè)中心 ” 服從作文主題的需要。 二、 面 點(diǎn) 概括描寫(xiě)，顧及全局 詳細(xì)描寫(xiě)，突出重點(diǎn) 人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)、心理） 側(cè)面烘托 寫(xiě)好 “ 點(diǎn) ” 的小竅門(mén) 特寫(xiě)鏡頭 “兩個(gè)基礎(chǔ)” 下課了，老師還沒(méi)有走出教室，同學(xué)們就已經(jīng)開(kāi)始各做 各的事情了，有的同學(xué)上廁所，有的同學(xué)討論作業(yè)，最熱鬧 的是任君杰在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì) 教室里一片喧騰。 文段三： 2、 請(qǐng)選擇某個(gè)你認(rèn)為寫(xiě)的不好的地方進(jìn)行口頭修改。 1、請(qǐng)?jiān)u價(jià)這段場(chǎng)面描寫(xiě)。 重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)： 是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛

5、； 是否使用點(diǎn)面結(jié)合的方法； 點(diǎn)的描寫(xiě)是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，是否寫(xiě)具體了； 語(yǔ)言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法沒(méi)有； 是否寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感 （一）小試牛刀 口頭表達(dá) 下課了，老師扯著嗓子布置今天的作業(yè)，滿(mǎn)座學(xué)生僅十余人 聽(tīng)著，其余人早已開(kāi)始成就自己的大業(yè)了。一時(shí)間，教室百態(tài)， 盡收眼底，二分之一者問(wèn)老師留了哪些作業(yè)，四分之一者沖向 WC。 其余人在關(guān)注著任君杰開(kāi)辦的小型演唱會(huì)。 此時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點(diǎn)派頭， 偶像小天王任君杰大顯身手，拿著掃帚當(dāng)吉它，一只熒光筆當(dāng)麥 克風(fēng)，開(kāi)始表演了。他清了清嗓子，暗示為他伴奏的鐵哥們準(zhǔn)備 出場(chǎng)。

6、老韓像鬼魂一樣悠然飄來(lái)接過(guò)“吉他”?！霸谀愕男纳?， 自由的飛翔 ” 呵，還真是神氣十足，任君杰的個(gè)子比較矮， 在人群中像個(gè)跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了， 像獲勝的將軍走過(guò)凱旋門(mén)一樣?！爸x謝大家 ” ，自戀使他的 聲音十分響亮。他把頭一甩，擺出一個(gè)沉思者的造型。他的“鐵 桿粉絲”十分興奮，“再來(lái)一個(gè)！”“偶像！簽名！” 喝彩聲、 起哄聲把課間十分鐘推向了高潮。 叮鈴鈴 上課了，喧鬧的教室立刻安靜下來(lái)，像澎湃的潮 水開(kāi)始退潮了。同學(xué)們回到座位上，由于課間十分鐘使大家緊張 的思維得到了有效緩沖，同學(xué)們又聚精會(huì)神地去迎接新的課堂。 （二）鋒芒畢露 片段作文 運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合 的方法描寫(xiě)自己班 級(jí)課間十分鐘的一 個(gè)精彩場(chǎng)面。 面 略 點(diǎn) 詳 寫(xiě)事 一個(gè)情節(jié) 寫(xiě)人 一個(gè)畫(huà)面 寫(xiě)景 一個(gè)角落 請(qǐng)以“ 記一次運(yùn)動(dòng)會(huì) ” 為題目， 寫(xiě)一篇 300字以上的小作文。 提示：運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)展現(xiàn)出畢業(yè)班 的學(xué)習(xí)生活畫(huà)面。