《國家開放大學電大?？啤督逃芯糠椒ā?020期末試題及答案（試卷號：2044）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《國家開放大學電大專科《教育研究方法》2020期末試題及答案（試卷號：2044）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、國家開放大學電大專科《教育研究方法》2020期末試題及答案（試卷號：2044） 國家開放大學電大?？啤督逃芯糠椒ā?020期末試題及答案（試卷號：2044）一、單項選擇題（每小題5分，共25分）1．四種關于文獻綜述的說法中，正確的是( )。 A．文獻綜述是指在全面搜集有關文獻資料的基礎上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對一定時期內(nèi)某個學科或?qū)ｎ}的研究成果和進展進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論 B．文獻綜述分為應用性的和專題性的兩種形式 C．綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究內(nèi)容相同、研究手段、方法不同 D．文獻綜述的特征是依據(jù)過去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來的發(fā)展方向，并提出自己的建議

2、 2．下列說法中正確的是( )。 A．對相關關系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y的原因（或結(jié)果）；或X與Y都是其它變量的結(jié)果 B．有相關一定有因果，兩個存在相關關系的事物，一定存在因果關系 C．相關關系與數(shù)學中函數(shù)與自變量關系的沒有區(qū)別 D．相關的概念指兩種變量之間的關系或聯(lián)系程度，它表達的是一種精確、穩(wěn)定的變化關系 3．下列不屬于觀察的設計內(nèi)容的是( )。 A．問題、目的對象的確定 B．理論準備、內(nèi)容、項目與表格設計 C．試探性觀察與觀察取樣 D．籌備觀察資金和聯(lián)系投資者 4．編制態(tài)度問卷，下面哪些敘述是正確的？( ) A．題目不可以使用雙重否定句

3、B．編制態(tài)度問卷不必回避社會贊許性高的問題 C．量表尺度在102之間最好 D．問卷題目越多越好 5．下列說法中正確的是( )。 A．教育統(tǒng)計主要用于研究內(nèi)容的分類整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等 B．對研究獲得的有效內(nèi)容進行統(tǒng)計處理，使其成為數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料，以數(shù)量化的方式說明研究結(jié)果，稱為研究結(jié)果的定性描述 C．定量研究方法不要求對收集來的數(shù)據(jù)資料進行相應的統(tǒng)計分析 D．統(tǒng)計方法是教育科學研究的重要工具、方法，以為“統(tǒng)計萬能”的思想雖然有些過激，但是基本上是正確的 二、判斷題（每小題5分，共25分，請在正確題目的后面打“√”錯誤的題目后面打“”）6

4、．假設具有兩種特性，其一是以科學研究為基礎的假設性，二是具有轉(zhuǎn)移的性質(zhì)。( ) 7．總體上說，文獻綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可粗略分五個部分：緒言、歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨向預測和建議、參考文獻目錄。(√ ) 8．結(jié)構(gòu)型訪問法分為兩種形式，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，另一種是將問題與可能的答案印在問卷上。(√ ) 9．內(nèi)在效度是指實驗數(shù)據(jù)偏離真值的程度或系統(tǒng)誤差的大小。(√ ) 10.訪談通常內(nèi)容不是太多，或者訪談對象比較忙，沒有更多的時間接受多次訪問，但絕不可以采用一次性訪談。() 三、簡答題（每題15分，共30分）11.觀察法的主要特點有哪些？教師如何正確運用觀察法？ 答：觀察法的主要特點有

5、：觀察的目的性、計劃性（1分）；觀察對象的自然性、觀察的客觀性（1分；觀察的直接性(1分)。對教師而言，觀察法的功用是了解學生（1分）。 具體的應用場合有：(1)對學生課堂學習活動的觀察；(1分)(2)對學生課外活動的觀察，包括課間的活動、午間的活動、課外活動時間里的活動等；(1分)(3)對學生家庭的觀察。（1分） 具體的應用對象有：(1)全班學生；(1分)(2)小團體或者小組；（1分）(3)個別學生，特別是需要重點了解的學生。（2分） 具體的應用內(nèi)容有：(1)學習與思維活動；(1分)(2)人際交往活動與互動行為；(1分)(3)思想品德方面的表現(xiàn)等。（2分）12．拉丁方設計的特點是什么？ 答：拉丁方設計的特點是：(1)每個因素在每個被試的實驗次數(shù)相同；(5分)(2)每個順序在每個因素的實驗次數(shù)相同；(5分)(3)每個順序在每個被試的實驗次數(shù)相同。故拉丁方設計能夠抵消實驗中因?qū)嶒烅樞?、被試差異等所造成的無關變量效果。（5分）四、實踐題（20分）13.舉例描述搜集研究文獻的渠道。 答：搜集教育科學研究文獻的主要渠道有： (1)圖書館； (2)檔案館； (3)博物館； (4)社會、科學、教育事業(yè)單位或機構(gòu)； (5)學術會議、個人交往； (6)計算機互聯(lián)網(wǎng)(internet)。